一年級下數(shù)學教案認識時間_人教新課標

1、.認識時間分析教材：“認識時間這一教學內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)絡起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)歷與習慣。分析學生：“認識時間這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表的根底上進展學習的。通過以前的學習，學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學，學生掌握并不會感到非常的困難。設計理念：本節(jié)課的教學設計，

2、有以下幾個特點：一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合由于時間是一個非常抽象的概念，在教學注意結(jié)合生活實際，使學生利用自己的生活經(jīng)歷，更好地理解時間。如在課題的引入時，運用了第二節(jié)課上課的時間9：00引入，這些是學生已經(jīng)掌握的知識，過5分鐘后也就是9：05這個時間是學生本節(jié)課要學習的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間9：40進展完畢本節(jié)課的教學，使教學更加完好。二、在直觀中來呈現(xiàn)知識在教學時，運用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分數(shù)的方法讀取時間，到達良好的教學效果。在教學1時=60分時，讓學生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關(guān)系一目了然。教學內(nèi)容：義務教育

3、課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做第1題、練習十五第1、2題。教學目的：1.使學生會讀、寫幾時幾分。2.使學生知道1時=60分。3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。教具準備：多媒體課件，實物鐘，學生準備小鬧鐘。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.創(chuàng)設情境。讓課鈴響師：上課師：哪位同學說說，如今是第幾節(jié)課？第二節(jié)課你知道我們學校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：002.復習舊知。師：你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？時針指著12，分針指著9，是9時。3.導入新課。大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘

4、面顯示出9：05師：同學們，你們又知道如今是幾時嗎？師：今天，老師就和同學們一起來?認識時間?。板書課題二、直觀演示，探究新知一認識鐘面 1.師：通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。3.學生反響交流結(jié)果，老師用課件演示。鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。二認識時間。 1認識分。 l引導學生觀察分針。屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格師：分針是用來表示“分的，分針走1小格的時間是1分。2邊在課件中演示，邊提問： 分針指著1是幾分？為什么？一個大格有5小格，所以是5分。 分針指著4是幾分？為什么？

5、 分針指著7是幾分？為什么？2.認識時間。1教學例1第一個鐘面師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？3時5分2教學時間的兩種表示方法。兩種表示方法在上學期已學過，在些讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0如：“3：05 3用同樣的方法教學第二、三個鐘面。3.認識時、分的關(guān)系。1 學生分組操作。讓學生拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。2學生反響交流結(jié)果。學生反響，老師出示課件：分針走一圈，同時時針走一大格。3引出“1時=60分。師：分針走一

6、圈的時間是多少分？60分時針走一大格的時間是多少時？1時師：通過同學們的操作，我們知道：1時=60分 板書三、動手理論、穩(wěn)固新知1.老師撥鐘，學生說時間。2.兩個同學為一小組，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。3.老師說時間，學生撥鐘。四、運用新知、解決問題1.完成課本“做一做第1題。學生練習時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。2.完成練習十五第1題。先讓學生說一說每一大格的刻度分別對應多少分，再說一說第一幅圖中的學生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。學生完成后，兩人為一小組，互相說說自己一天的作息時間是什么樣的，邊說邊用小鬧鐘把時間撥出來。最后讓幾位說得好的同學說一說，并教育學生要有珍惜時間的意