20XX年寧夏中考語文試卷試題及答案

1、寧夏回族自治區(qū)2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段招生考試語 文 試 題說明：1.考試時(shí)間150分鐘，全卷總分120分，其中卷面與書寫共4分。2.本試卷考生作答時(shí)，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必在答題卡準(zhǔn)考證號區(qū)域用2B鉛筆填涂考號，在左側(cè)劃線處完整填寫自己的信息。2答題時(shí)必須使用黑色中性筆或黑色墨跡鋼筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4保持答題卡面清潔，不折疊，不破損?？h 區(qū)： 考 點(diǎn)： 考 場： 準(zhǔn)考證號： 座 位 號： 姓 名： 一、積累（36

2、分）1.默寫。（16分）悠哉悠哉， 。 （關(guān)睢） ，不亦君子乎 （論語）幸甚至哉， 。 （曹操觀滄海）此中有真意， 。 （陶淵明飲酒） ，歸雁入胡天。 （王維使至塞上） ，愁云慘淡萬里凝。 （岑參白雪歌送武判官歸京） ，青鳥殷勤為探看。 （李商隱無題） ，吟鞭東指即天涯。 （龔自珍己亥雜詩） ，出則無敵國外患者，國恒亡。 （生于憂患，死于安樂）而或長煙一空， ，浮光躍金。 （范仲淹岳陽樓記）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中的詩句“ ， ”集中表現(xiàn)了詩人的博大胸襟和崇高理想。蘇軾在水調(diào)歌頭中表達(dá)對遠(yuǎn)方親人美好祝愿的詩句是“ ， ”。 “舍生取義”是中國古代文人所推崇的生死觀，文天祥過零丁洋中的“ ?！本褪?/p>

3、對這種生死觀的真情表白。2依據(jù)所給信息填空。（2分）他平生以氣節(jié)自負(fù)，以功業(yè)自許，一生力主抗敵，始終把洗雪國恥、收復(fù)失地作為自己的畢生事業(yè)，強(qiáng)烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞的基本思想內(nèi)容，著有詞集稼軒長短句。“他”是 ，其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以 為主。3給下面每個(gè)成語填入正確的字。（4分） 變本加（ ） （ ）守成規(guī) （ ）心瀝血 無精打（ ）4某學(xué)校開展“走近名著,學(xué)寫對聯(lián)”活動(dòng)，學(xué)校為此征集對聯(lián)，請根據(jù)所給上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián):讀名著似逢甘露 下聯(lián):賞美文如（ ）春風(fēng)5將備選的三個(gè)短語分別填入下面語段中的括號內(nèi)，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。（只填序號）（3分）讀書可以讓人（ ），讓人（ ）

4、，讓人（ ）。得到智慧啟發(fā) 滋養(yǎng)浩然之氣 保持思想活力 6給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過空格限制）（2分）本報(bào)訊李傳鵬 “蛟龍”號載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛(總第143潛次)。本次下潛為工程下潛，調(diào)查區(qū)域?yàn)槭澜缱钌钐幍鸟R里亞納海溝北側(cè)，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數(shù)測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對研究馬里亞納海溝的成因以及其構(gòu)造演化具有重要意義。同時(shí)，采集的生物樣品對于促進(jìn)深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學(xué)等研究具有重要價(jià)值。7.

5、請根據(jù)提示，以九(2)班王軍的名義寫一則尋物啟事。（3分）時(shí)間:6月15日上午10時(shí)左右地點(diǎn):學(xué)校足球場遺失物品:一串鑰匙聯(lián)系電話: 138XXXXXXXX8觀察下面這幅圖畫，按要求答題。（4分）這幅圖表現(xiàn)了什么主題（1分）請用生動(dòng)形象的語言描述畫面內(nèi)容。（3分）二、閱讀(40分)(一)（16分）9解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分） 聞寡人之耳者，受下賞 便扶向路，處處志之 兩岸連山，略無闕處 佳木秀而繁陰10翻譯兩題，用“”符號將第題在標(biāo)點(diǎn)符號處標(biāo)記。（6分）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿

6、喪耳。11從內(nèi)容和寫法角度賞析白居易錢塘湖春行“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩。（2分）12.說說劉禹錫陋室銘“苔痕上階綠，草色入簾青”中“上”“入”二字的表現(xiàn)力。（2分）13.舉例分析周敦頤愛蓮說中所運(yùn)用的修辭手法及表達(dá)效果。（2分）(二)（10分）閱讀,讓中國更有力量閱讀力是一個(gè)充滿張力的概念。在國際上，包括中小學(xué)生的指標(biāo)性評價(jià)中,閱讀能力一直是最為重要的項(xiàng)目之一?？梢哉f，閱讀力與“智商”“情商”“財(cái)商”等概念一樣,也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看,閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力,也是社會(huì)整體的閱讀水平,因而關(guān)系到國家民族的競爭力。閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒有一定的閱

7、讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)。可以說，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個(gè)人，還是一個(gè)國家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流，才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會(huì)成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。 閱讀力就是競爭力。我很喜歡朗讀手冊一書里的一句話:“閱讀是消滅無知、貧窮

8、與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。”對于個(gè)體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗(yàn)的搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力也就越強(qiáng)。閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的（A）與（B）。閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會(huì)的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下

9、來，讓浮躁的厚重起來。 閱讀最大的意義和價(jià)值就是“改變”。我堅(jiān)定地相信:閱讀,讓中國更有力量! (文/朱永新,有刪改)14.請指出第段所論述的分論點(diǎn),并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。(2分)15.第段引用朗讀手冊中的一句話的作用是什么？說說你的理解。（2分)16.將“充實(shí)”“寧靜”兩個(gè)詞語分別填寫在第段中A、B兩處，并說說理由。(2分)17.文章段的順序能否調(diào)換為什么請簡要分析。(2分)18.根據(jù)全文內(nèi)容，簡要分析第段的作用。(2分)（三）（14分）鄉(xiāng)宴停刀落箸，鄉(xiāng)宴至美。在我的老家，管做鄉(xiāng)宴的廚師叫“大師傅”，平日里，他們與土地為伍，與糧食蔬菜相伴，并無異于常人之處。只有在喜事場上，他們才被主家以“

10、天地君親師”中的“師”稱呼，身份便有了些許特殊。只見“大師傅”馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢，“砧板”和“傳菜”臂助左右，不敢怠慢?；蛟S，他們不知“八珍”是何烹飪之術(shù)，更叫不出幾道“滿漢全席”中的菜品名號，不論是批切鍥斬，還是煎炒烹炸，全靠代代傳續(xù)，耳濡目染，他們用嫻熟的烹飪技藝制作出富有地方風(fēng)味的菜肴，靈趣中透出憨魯，粗糲中帶著精細(xì)，一如他們性情的折射。幾乎每個(gè)村子里都有一名做鄉(xiāng)宴的“大師傅”，我們村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爺。二堂哥建春結(jié)婚的時(shí)候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是長輩，本應(yīng)到外村請“大師傅”來伺廚的，他不允，說還是由自己做才放心。家人拗不

11、過他，只好答應(yīng)。隨著建春哥婚期的臨近，我似乎聞到了那股濃濃的菜香。大爺常說，做宴席講究五個(gè)字：質(zhì)、色、香、味、器，缺一不可。對于食材的質(zhì)，大爺向來很在意。俗話說，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出親近唇齒的味道，就不能忽視本地食材，因?yàn)樗鼈兘恿宋覀兡_下的地氣，還有滲入我們肌體的水氣。按照本地風(fēng)俗，不管誰家辦喜事，本家族人和左鄰右舍都要去幫忙。爐灶鍋臺(tái)，杯碟碗筷，刷得纖塵不染，干貨菜蔬，雞鴨魚肉，逐一備齊。大爺并不急于過油、走紅，而是先吊了一鍋清湯。照他的話說，這叫“唱戲的腔，廚師的湯”。廚師沒了清湯，做出的菜肴就沒有底味，不論是燒、扒，還是燉、燜、煨、汆、涮、燴、熬，味道再好，終究是浮著

12、的。為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩。爐膛中，松柴畢畢剝剝地燃燒著，醬鍋里的湯汁上下翻涌，鍋底箅絲上的肉慢慢紅潤起來。大爺一聲令下，大家抖擻起精神，火速“備宴”。攪動(dòng)雞蛋的嘚嘚聲，切蔥姜末發(fā)出的唰唰聲，“粗?jǐn)丶?xì)剁”肋條肉形成的馬蹄聲，給鯉魚、光雞過油響起的噼里啪啦聲各種聲音融匯在一起，抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳。小院子的花花草草也被這氣氛所感染，歡快地?fù)u曳著。薄暮時(shí)分，“備宴”收尾，建春哥和伯父送來糖茶，表示感謝。大家圍坐在八仙桌旁，講古說今，大爺話不多，深邃的眼神讓人捉摸不透。晚九點(diǎn)左右，大家散去，大爺斜躺在連椅上，不一會(huì)兒就響起了沉重混沌的鼾聲。第二天，陽光燦爛，天

13、氣晴好。嗩吶聲聲，鞭炮齊鳴。建春哥迎來了堂嫂。他們拜天地，拜高堂，夫妻對拜，空氣中彌漫著鞭炮炸開花的嗆味，非常好聞。另一頭，大爺將兩碗寬心面下好了，由本家嫂子用紅漆木盤端給兩位新人。寬心面，嫩香腆潤，每碗一整根，代表一心一意，蘊(yùn)含美好的寄托。這時(shí)，“傳菜”的伙計(jì)捎話過來，客人已經(jīng)遵照安排入座，大爺將手勺一揮，宣布開席！宴席有條不紊地進(jìn)行著。從天剛破曉到日上中天，大爺在“砧板”的配合下，忙而不亂，一口炒鍋在手，或翻或轉(zhuǎn)，動(dòng)作流暢自然。做完最后一道“四喜丸子”，他長舒一口氣，額頭沁出細(xì)密的汗珠，臉膛泛紅，讓人感覺很溫暖。送走賓客，伯父安排大家會(huì)餐，再次表示感謝。我又嘗到了大爺?shù)氖炙?。大爺多喝了兩?/p>

14、，他說，他記不清做過多少次鄉(xiāng)宴了，但這次喜宴是他做得最滿意的一次。大家打趣他，說他之前故意留了一手。他擺擺手說，每次都很用心，但這次感覺不一樣，至于啥感覺，一時(shí)半會(huì)說不清。許多年過后，我結(jié)婚了，“大師傅”是從外莊請來的，因?yàn)榇鬆斣僖膊荒茏鱿惭缌耍蛘哒f，我永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)品嘗他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式調(diào)料，客人推杯換盞，贊不絕口，我卻停了一下筷子，憶起大爺，還有他做的鄉(xiāng)宴。那滋味，那么美，是濃濃的親情，是家的味道。(選自人民日報(bào)，有刪改）19.文章第段有什么作用?說說你的看法。(2分)20.與第段“只見大師傅馬步扎得穩(wěn)當(dāng)，一只炒鍋盈握在手，翻炒之間盡顯如虹氣勢”相

15、照應(yīng)的句子是 。(2分)21.理解第段“為人處世亦是如此，沒了人味，表面功夫做得再好，也只不過是浮夸之輩”這個(gè)句子的含義。(2分)22.請從修辭手法的角度賞析第段中畫線的句子。(2分)23.簡要分析第段畫線句描寫人物的方法及作用。(2分)24.文章結(jié)尾段能否刪去為什么(2分)25.文章的題目是“鄉(xiāng)宴”,開篇卻從做鄉(xiāng)宴的“大師傅”寫起,這離題嗎?請結(jié)合全文內(nèi)容說一說。(2分)三、作文(40分)我們仰慕古圣先賢，追尋他們的濟(jì)世情懷；我們崇拜英雄偉人，追尋他們的成長歷程；我們感恩父母師友，追尋他們的感人一幕生活中，這些人的優(yōu)秀品質(zhì)影響并幫助著我們。請你講述這樣的故事，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感。

16、請以“追尋”為題寫一篇不少于500字的文章，要求內(nèi)容具體充實(shí)，文體不限。(不能透露與考生有關(guān)的信息)題目:追尋 寧夏回族自治區(qū)2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段招生考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累（36分）1.默寫。（16分，每空1分）輾轉(zhuǎn)反側(cè) 人不知而不慍 歌以詠志 欲辨已忘言征蓬出漢塞 瀚海闌干百丈冰 蓬山此去無多路 浩蕩離愁白日斜入則無法家拂士 皓月千里 安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏但愿人長久，千里共嬋娟 人生自古誰無死，留取丹心照汗青2（2分）辛棄疾(1分) 豪放(1分)3（4分）厲 墨 嘔 采4.（2分）沐（坐、?。?（3分） 6（2分）示例:“蛟龍”號完成在世界最深處下潛

17、（僅供參考）7（3分）注意格式(題目1分,內(nèi)容要素1分,落款與時(shí)間1分)8（4分）讀書、好學(xué)、少年有志、沉醉、童趣等(符合畫面主題即可)（1分）要點(diǎn):畫面內(nèi)容完整(1分),有情景(1分),語言生動(dòng)連貫(1分)二、閱讀(40分)(一)（16分）9（4分）使聽到 做標(biāo)記 通(同)“缺”，斷缺 茂盛、繁茂10（6分,每題2分）向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見，一段又看不見。月光灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，竹子和柏樹的影子，就像水中交錯(cuò)的藻荇。是故所欲有甚于生者所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也人皆有之賢者能勿喪耳。 （共2分，標(biāo)對兩處得1分）11（2

18、分）內(nèi)容：寫出了早鶯爭樹、新燕啄泥的動(dòng)態(tài)畫面，體現(xiàn)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)。寫法：對偶、擬人。寫出了初春早鶯春燕活靈活現(xiàn)的情態(tài)，描繪了春的活力和大自然生機(jī)勃勃的景象。（意思接近即可）12.（2分）“上”:長上（長到）, 苔痕本來為靜態(tài),寫成了動(dòng)態(tài)；“入”：映入，草色本來為靜態(tài),化靜為動(dòng)；“上”“入”二字運(yùn)用擬人，富有情態(tài)，描繪出陋室自然環(huán)境的美。13.（2分）對比、襯托。把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔相對比。以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達(dá)作者的感情。比喻。將菊、牡丹和蓮比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內(nèi)在氣質(zhì)。（意思接近即可） (二)（10分）14(2分)分論點(diǎn):閱讀力就是精神

19、力。論據(jù):略15（2分)引用論證,對本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具,只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國家的競爭力。16(2分) A 寧靜 B 充實(shí)與本段所論述的順序一致：一個(gè)人只有心靈得到寧靜,才能專注去閱讀,積累知識,滿足內(nèi)心的需求,精神獲得陶冶與升華,最終生活得到充實(shí)；閱讀讓喧囂的沉靜，讓浮躁的厚重。17.(2分)不能調(diào)換。這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn),它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感。18.(2分)由對閱讀力的論述,得出閱讀的意義和價(jià)值；總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。（三）（14分）19(2分)