高二語文《說“木葉”》1

1、作者簡介：林庚林庚（19102006） 字靜希，原籍福建閩侯字靜希，原籍福建閩侯,生于北京。生于北京。1933年年秋出版了第一本自由體詩集秋出版了第一本自由體詩集夜夜，1934年以年以后，他作為一名自由詩體的新詩人嘗試新的格后，他作為一名自由詩體的新詩人嘗試新的格律體，先后出版了律體，先后出版了北平情歌北平情歌、冬眠曲及冬眠曲及其他其他。現(xiàn)代詩人、古代文學學者、文學史家。現(xiàn)代詩人、古代文學學者、文學史家。北京大學教授。北京大學教授。 我們常用什么詞來形容我們常用什么詞來形容“秋風秋風”呢？呢？颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。黃巢題菊花 秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露

2、為霜。曹丕燕歌行秋風蕭瑟，洪波涌起。曹操觀滄海楓葉荻花秋瑟瑟白居易琵琶行無邊落木蕭蕭下病樹前頭萬木春綠樹村邊合晴川歷歷漢陽樹碧玉妝成一樹高樹陰照水愛晴柔霜葉紅于二月花接天蓮葉無窮碧樹與木的形象有什么不一樣嗎？樹與木的形象有什么不一樣嗎？樹？木？ 默讀默讀13段，概括內(nèi)容并思考其在文章段，概括內(nèi)容并思考其在文章的結(jié)構(gòu)作用。的結(jié)構(gòu)作用。 列舉大量詩句，指出古代詩歌中木葉列舉大量詩句，指出古代詩歌中木葉為詩人鐘愛的現(xiàn)象，而為詩人鐘愛的現(xiàn)象，而“木葉木葉”的關鍵又的關鍵又在一個在一個“木木”字。字。為后文分析作鋪墊，引為后文分析作鋪墊，引導讀者思考。導讀者思考。A.A.這當然還可以說是由于詩人們文字洗

3、煉的緣這當然還可以說是由于詩人們文字洗煉的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一故，可是這樣的解釋是并不解決問題的，因為一遇見遇見“木葉木葉”的時候，情況就顯然不同起來；詩的時候，情況就顯然不同起來；詩人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量人們似乎都不再考慮文字洗煉的問題，而是盡量爭取通過爭取通過“木葉木葉”來寫出流傳人口的名句來寫出流傳人口的名句品讀幾個句子：品讀幾個句子：B.B.這里我們乃可以看到這里我們乃可以看到“落木落木”一詞確乎并非偶一詞確乎并非偶然了。古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自然了。古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自己的學習中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多己

4、的學習中創(chuàng)造，使得中國詩歌語言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。彩，這不過是其中的小小一例而已。 旁征博引，層層剝筍的方法，思路嚴謹。有旁征博引，層層剝筍的方法，思路嚴謹。有“樹樹”有有“葉葉”，獨獨沒有，獨獨沒有“樹葉樹葉”，這是詩歌，這是詩歌傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)（繼承與發(fā)展），和詩歌追求語傳統(tǒng)精神的體現(xiàn)（繼承與發(fā)展），和詩歌追求語言凝練沒有關系。言凝練沒有關系。 C.C.原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。概念，也就由此可見。C.C.原來詩歌語言的精

5、妙不同于一般的概念，差原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借一點就會差得很多；而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。概念，也就由此可見。 詩歌的形象思維不能等同于字面概念，它蘊詩歌的形象思維不能等同于字面概念，它蘊含更多的意義。承前文而來，含更多的意義。承前文而來，“木木”字恰恰是影字恰恰是影響詩歌意境的關鍵。響詩歌意境的關鍵。D.D.而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形出那千古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形象，其實又都在這一個象，其實又都在這一個“木木”字上，然則這一

6、字上，然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？字的來歷豈不大可思索嗎？D.D.而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形出那千古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形象，其實又都在這一個象，其實又都在這一個“木木”字上，然則這一字上，然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？字的來歷豈不大可思索嗎？ 贊揚杜甫大膽創(chuàng)新，引導讀者把注意力集贊揚杜甫大膽創(chuàng)新，引導讀者把注意力集中到中到“木木”字上來。字上來。引而不發(fā)，層層剝筍，深入淺出。23段：段： “ “木葉木葉”是什么呢？是什么呢？ 問題卻在于我們在古代的詩歌中為什么很少看見用問題卻在于我們在古

7、代的詩歌中為什么很少看見用“樹葉樹葉”呢？呢？ 可見洗煉并不能作為可見洗煉并不能作為“葉葉”字獨用的理由，那么字獨用的理由，那么“樹葉樹葉”為什么從來就無人過問呢？為什么從來就無人過問呢？ 然而天才的杜甫卻寧愿省掉然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉木葉”之之“葉葉”而不而不肯放棄肯放棄“木葉木葉”之之“木木”，這道理究竟是為什么呢？，這道理究竟是為什么呢？ 而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形象，其實又都在古流傳形象鮮明的詩句；這冒險，這形象，其實又都在這一個這一個“木木”字上，然則這一字的來歷豈不大可思索字上，

8、然則這一字的來歷豈不大可思索嗎？嗎？齊讀齊讀46段：段： “ “木木”具有哪兩種藝術特征？具有哪兩種藝術特征？“木木”為什么為什么會有這樣的藝術特征？會有這樣的藝術特征？意象帶著暗示性進入詩歌，就營造了不同意境。意象帶著暗示性進入詩歌，就營造了不同意境。意象帶著暗示性進入詩歌，就營造了不同意境。意象帶著暗示性進入詩歌，就營造了不同意境。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登 高杜甫 頷聯(lián)寫登高所見山上之景，因風急，頷聯(lián)寫登高所見山上之景，因風急，故落葉紛紛、蕭蕭而下；因風急，故長江故落葉紛紛、蕭蕭而下；

9、因風急，故長江波濤洶涌，滾滾而來。寫秋意之深，景界波濤洶涌，滾滾而來。寫秋意之深，景界之闊，蘊含著杜甫沉郁、悲涼之感。之闊，蘊含著杜甫沉郁、悲涼之感。 研讀研讀46段，圈劃文章引用的古詩詞句段，圈劃文章引用的古詩詞句的核心意象。看看的核心意象。看看“木木”、“樹樹”、“落落木木”、“落葉落葉”“”“黃葉黃葉”、“木葉木葉”這些意這些意象分別體現(xiàn)了怎樣的詩歌意境？象分別體現(xiàn)了怎樣的詩歌意境？高樹多悲風，海水揚其波。利劍不在掌，結(jié)友何須多！不見籬間雀？見鷂自投羅。羅家得雀喜，少年見雀悲。拔劍捎羅網(wǎng)，黃雀得飛飛。飛飛摩蒼天，來下謝少年。野田黃雀行曹 植 建安二十四年（建安二十四年（219），曹操借故

10、殺了曹植親信楊），曹操借故殺了曹植親信楊修，次年曹丕繼位又殺了曹植知友丁氏兄弟。曹植身修，次年曹丕繼位又殺了曹植知友丁氏兄弟。曹植身處動輒得咎的逆境，無力救助友人，深感憤忿，內(nèi)心十處動輒得咎的逆境，無力救助友人，深感憤忿，內(nèi)心十分痛苦，只能寫詩寄意。他苦于手中無權(quán)柄，故而在詩分痛苦，只能寫詩寄意。他苦于手中無權(quán)柄，故而在詩中塑造了一位中塑造了一位“拔劍捎羅網(wǎng)拔劍捎羅網(wǎng)”、拯救無辜者的少年俠、拯救無辜者的少年俠士，借以表達自己的心曲。士，借以表達自己的心曲。 高樹多悲風，海水揚其波。利劍不在掌，結(jié)友何須多！ 高高的樹木不幸時常受到狂風的吹襲，平靜高高的樹木不幸時常受到狂風的吹襲，平靜的海面被吹得

11、不住地波浪迭起。寶劍雖利卻不在的海面被吹得不住地波浪迭起。寶劍雖利卻不在我的手掌之中，無援助之力而結(jié)交很多朋友又有我的手掌之中，無援助之力而結(jié)交很多朋友又有何必？何必？ 課文摘錄：課文摘錄： 借滿樹葉子的吹動，表達出像海潮一般深借滿樹葉子的吹動，表達出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿。厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿。清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。秋月照層嶺，寒風掃高木。霧露夜侵衣，關山曉催軸。君去欲何之，參差問原陸。一見終無緣，懷悲空滿目。答 柳 惲吳 均催軸：催軸：即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽原陸：原陸：高原和平陸。高原和平陸。嘗風

12、霜之苦。嘗風霜之苦。清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。秋月照層嶺，寒風掃高木。霧露夜侵衣，關山曉催軸。君去欲何之，參差問原陸。一見終無緣，懷悲空滿目。答 柳 惲吳 均催軸：催軸：即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽即催車上路。這兩句也是說曉行露宿，飽原陸：原陸：高原和平陸。高原和平陸。嘗風霜之苦。嘗風霜之苦。后四句意思：后四句意思：你這一去遠隔高原和平陸，究竟去你這一去遠隔高原和平陸，究竟去到哪里呢？今后會面恐不容易，面對臨別之景，到哪里呢？今后會面恐不容易，面對臨別之景，更覺滿目凄然。更覺滿目凄然。 “ “秋月照層嶺秋月照層嶺”兩句想象柳惲旅途中的景象兩句想象柳惲旅途中的景象與經(jīng)歷，極言其風霜霧露之苦

13、。秋月照在層層的與經(jīng)歷，極言其風霜霧露之苦。秋月照在層層的高嶺之上，令人感到凄清而幽冷，寒風吹拂著高高嶺之上，令人感到凄清而幽冷，寒風吹拂著高高的樹木，枯黃的樹葉紛紛飄零。高的樹木，枯黃的樹葉紛紛飄零。“掃掃”字下得字下得極有力，使人想見寒風陣陣，木葉盡脫的景象，極有力，使人想見寒風陣陣，木葉盡脫的景象，渲染出了邊地秋天的肅殺氣氛。渲染出了邊地秋天的肅殺氣氛。 清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。秋月照層嶺，寒風掃高木。午陰嘉樹清圓美女妖且閑，采桑歧路間，柔條紛冉冉，落葉何翩翩。美女篇曹 植妖：妖：妖嬈；妖嬈；閑：閑：嫻靜。嫻靜。冉冉：冉冉：柔軟下垂的樣子。柔軟下垂的樣子。 那個容貌美麗那個容貌美麗性格文

14、靜的姑娘，性格文靜的姑娘，正在鄉(xiāng)間岔路口忙正在鄉(xiāng)間岔路口忙著采桑。桑樹的枝著采桑。桑樹的枝條柔柔的垂擺，采條柔柔的垂擺，采下的桑葉翩翩飄下的桑葉翩翩飄落。落。譯文：譯文：原文摘錄：原文摘錄：那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。屈原屈原楚辭楚辭湘夫人湘夫人湘夫人：湘夫人：湘水之神，女性。一說即舜二妃娥皇湘水之神，女性。一說即舜二妃娥皇 和女英。和女英。帝子：帝子：猶天帝之子。因舜妃是帝堯之女，故稱。猶天帝之子。因舜妃是帝堯之女，故稱。眇眇：眇眇：望而不見的樣子。愁予：使我發(fā)愁。

15、望而不見的樣子。愁予：使我發(fā)愁。裊裊：裊裊：綿長不絕的樣子。綿長不絕的樣子。白白薠薠：一種近水生的秋草。一種近水生的秋草。騁望：騁望：放眼遠眺。放眼遠眺。佳期：佳期：與佳人的約會。張：陳設。與佳人的約會。張：陳設。 譯文：譯文： 美麗的公主快降臨北岸，我已憂愁滿懷望美麗的公主快降臨北岸，我已憂愁滿懷望眼欲穿。涼爽的秋風陣陣吹來，洞庭湖波浪翻眼欲穿。涼爽的秋風陣陣吹來，洞庭湖波浪翻涌樹葉飄旋。登上長著白薠的高地遠望，與她涌樹葉飄旋。登上長著白薠的高地遠望，與她定好約會準備晚宴。定好約會準備晚宴。 “ “裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！笔沁M一是進一步借秋景來渲染、擴散和深

16、化這相約未見的愁步借秋景來渲染、擴散和深化這相約未見的愁情。主人公不見心愛的佳人到來，從極想會見至情。主人公不見心愛的佳人到來，從極想會見至沒有會見，中間的心理落差非常之大，有一種沉沒有會見，中間的心理落差非常之大，有一種沉重的失落感。主人公的情緒體驗染上了某種色重的失落感。主人公的情緒體驗染上了某種色彩，在湘君的眼中，盡是令人黯然神傷的凄涼景彩，在湘君的眼中，盡是令人黯然神傷的凄涼景色：色：秋風瑟瑟，似乎涼意滲透心間；落葉紛紛，秋風瑟瑟，似乎涼意滲透心間；落葉紛紛，猶如一顆沉重的心漸漸下沉；微波蕩漾，猶若猶如一顆沉重的心漸漸下沉；微波蕩漾，猶若“心波心波”起伏。起伏。湘君面對這煙波浩渺的洞庭

17、湖，湘君面對這煙波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁緒四溢。情與景，水乳交融，把讀心事茫然，愁緒四溢。情與景，水乳交融，把讀者帶入一個美妙的意境。者帶入一個美妙的意境。 原文摘錄：原文摘錄： 這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄這落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子零透些微黃的葉子然則然則“木葉木葉”與與“落木落木”又還有著一定的距離，它乃是又還有著一定的距離，它乃是“木木”與與“葉葉”的的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象。這卻又正是那麗的形象。這卻又正是那九歌九歌中湘夫人的性中湘夫人的性格形象。格形象。 隨筆手法隨筆手法 文藝隨筆，看似漫無邊際，實則筆筆離不開文藝隨筆，看似漫無邊際，實則筆筆離不開主題。為了把詩歌語言的暗示性講清楚，作者依主題。為了把詩歌語言的暗示性講清楚，作者依托于具體感性的例子。運用旁征博引，層層剝筍托于具體感性的例