六年級(jí)上語文3《草蟲村落》

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。 2有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。 3引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。 4體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣展開聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn) ：感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。 教學(xué)難點(diǎn) ： 體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá) 獨(dú)特的感受。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草

2、蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。（2）字詞檢查，交流反饋。1、字詞檢查三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景 （1）自由讀課文，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？（2）交流反饋：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的?？臻g在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！ 作者是怎樣想象的（通過交流，教師要巧妙地引

3、導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的語句，明白作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。弄清楚“草蟲的村落”所在的位置，那里有些什么，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)的等問題。） （3）隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時(shí)，教師相機(jī)出示： 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活?！拔蚁胨欢ㄊ怯蝹b吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它蜥蜴面

4、前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？春?！蜥蜴好像忘記們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？春?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻（我的目光順著僻（p）靜的小路探索，

5、我看到）靜的小路探索，我看到“村民們村民們”的勞動(dòng)生的勞動(dòng)生活了?；盍?。 3、再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？（1）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。）我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。 （理解（理解“追隨追隨”）（2）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世）今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。界，也忘了自己。 “靜謐靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？（3）我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意?。。┪野l(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意??！ 教師小結(jié)：剛才，我們跟隨

6、著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲子的快樂天地。為什么說這是個(gè)小蟲子的快樂天地呢？我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)課文。四、總結(jié)回顧，安排作業(yè)布置作業(yè) 抄寫自己喜歡的句子。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 （1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個(gè)“快樂天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。 （2）學(xué)生自由讀，畫句子。二、品讀課文，深入探究 1、從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受： （1）“我想它一

7、定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲 然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中感受到了什么？ 你從哪里看出甲蟲是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種勝利者小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種勝利者的喜悅，他是快樂的。的喜悅，他是快樂的。（2）云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是在怎樣招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。一齊歡躍地走回洞

8、穴里去。 理解理解“意味深長(zhǎng)意味深長(zhǎng)”，他們之間在傾訴著什么？，他們之間在傾訴著什么？ 2、從“村民的和諧生活”中，悟作者的獨(dú)特感受:（抓?。ㄗプ　榜v足癡望駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲們不但同體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。）小天地中，生活得真是其樂融融。） 我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，輕俏地披著彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，花色斑斕的小圓蟲，輕俏地披著彩衣

9、。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，它們友好地交流著，好像好像攀談得很投機(jī)攀談得很投機(jī)似的。似的?？春?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它看呵！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。 3、從“音樂演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受： 我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已

10、經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。 “天然天然” 請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是 的。抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。（1）作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂 ”，從中你體會(huì)到了什么？ 小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ （2）聯(lián)系實(shí)際，說說你聽到過那些大自然的音樂家演奏出來的音樂？感受怎樣

11、？作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得他們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之音。4、從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？（生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。）作者筆下的小蟲子和人類一樣，他們不但會(huì)享受生活，還會(huì)運(yùn)用智慧，分工協(xié)作，創(chuàng)造美好的生活。 我目光追隨著爬行的的小蟲，做了一次奇異的游歷。 我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！ 我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。 今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪?，勞?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。四、回歸題目，升華情感。 1、同學(xué)們，通過交流，我們知道小甲蟲們不但有生命，還有靈性。草蟲的村落很熱鬧，很奇特，這是作者用心觀察，把它描繪成和人類居住的村子一樣，作者是怎樣做到的？。2、我們覺得它們和我們?nèi)祟惖纳詈?jiǎn)直沒有兩樣。其實(shí)草叢的村落，本來是怎樣的地方？3、一個(gè)雜草叢邊的小洞穴，作者卻把它想象成一個(gè)熱鬧的村落，從中你體會(huì)到了什么？（