中考語文作文輔導(dǎo)課件：記敘文細(xì)節(jié)描寫

1、天亮了 那是一個(gè)秋天那是一個(gè)秋天 風(fēng)兒那么纏綿風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們讓我想起他們 那雙無助的眼那雙無助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水黑暗中淚水 沾滿了雙眼沾滿了雙眼不要離開不要離開 不要傷害不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間留下我在這陌生的人世間不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有媽媽告訴我

2、希望還會(huì)有看到太陽出來看到太陽出來 媽媽笑了媽媽笑了 天亮了天亮了 這是一個(gè)夜晚 天上宿星點(diǎn)點(diǎn)我在夢里看見 我的媽媽一個(gè)人在世上 要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)你不要離開 不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間我愿為他建造一個(gè)美麗的花園我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽出來 天亮了看到太陽出來 他們笑了 天亮了 記敘文寫作記敘文寫作 訓(xùn)練訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)講臺(tái)B、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，

3、、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎

4、真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來，地站起來，跺跺腳，對著手跺跺腳，對著手哈了幾口氣哈了幾口氣，邁離了座位，邁離了座位 摘自摘自脫下自卑脫下自卑的外衣的外衣細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地櫻桃小嘴，又迅速

5、合上，極小幅度地嚼著食物，嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文） 描寫粗漢的吃相描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）還有一粒米

6、粒掛在嘴角上。（改文）名人談細(xì)節(jié)名人談細(xì)節(jié) 著名作家趙樹理著名作家趙樹理說過：說過：“細(xì)致的作用在于細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。真的，從而使看了以后的印象更深刻?！苯K高考作文閱卷組長何永康教授江蘇高考作文閱卷組長何永康教授說過說過:從從某種意義上說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙夏撤N意義上說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文千言萬語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 : 是指對文學(xué)作品中的人是指對文學(xué)作品中的人 物、物、 環(huán)境或事件的某一局

7、部、某環(huán)境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫。什么是細(xì)節(jié)描寫？什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫的作用 1細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感

8、。以逼真形象之感。 2細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 3可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 4細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。

9、 修改稿：修改稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就那邊月臺(tái)，就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫如如孔乙己孔乙己肖像描寫肖像描寫：“他身材很

10、高大，他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又臟又破又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！倍?、肖像細(xì)節(jié)描寫二、肖像細(xì)節(jié)描寫評：這段描寫，抓住了評：這段描寫，抓住了“長衫長衫”這一典型細(xì)這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻乙己的長衫卻“又臟又破又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識分子形象出現(xiàn)在我們的迂腐的封建社會(huì)知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前。眼前。 原稿：原稿：“語

11、文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。是傷心。” ” 三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)

12、小時(shí)的電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。∫欢ê煤寐犞v，千萬別讓我不及格?。　?” 習(xí)作習(xí)作在閱覽室里在閱覽室里： “ “剛走到閱覽室的門口剛走到閱覽室的門口, ,一股熱氣就迎一股熱氣就迎面撲來。面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧踏進(jìn)閱覽室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多?。∽淖淖? ,站的站站的站, ,還有擠來擠去找位子的、覓書還有擠來擠去找位子的、覓書報(bào)的報(bào)的然而卻靜得出奇然而卻靜得出奇, ,只有只有日光燈發(fā)出日光燈發(fā)出吱吱的聲響的聲響。我不禁屏息靜氣。我不禁屏息靜氣

13、, ,插身插身進(jìn)去。進(jìn)去?！彼摹h(huán)境的細(xì)節(jié)描寫四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫評：如果沒有這一段場面描寫評：如果沒有這一段場面描寫, ,不僅后文顯不僅后文顯得干癟、突然得干癟、突然, ,也使后文詳寫的典型事例顯也使后文詳寫的典型事例顯得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主題。淡化了主題。 一、要真實(shí)一、要真實(shí), ,要符合生活實(shí)際；要符合生活實(shí)際；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；二、要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三、要新穎，切忌一般化。三、要新穎，切忌一般化。 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意 一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪一、選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)細(xì)致描繪 抓住人和物的典型特征，運(yùn)用

14、美術(shù)筆抓住人和物的典型特征，運(yùn)用美術(shù)筆法，精工細(xì)筆，描畫出人物的細(xì)部相貌和法，精工細(xì)筆，描畫出人物的細(xì)部相貌和事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常事件的細(xì)微進(jìn)程。這是細(xì)節(jié)描寫最常見常用的方法之一。用的方法之一。 孔乙己便孔乙己便漲紅了臉，漲紅了臉，額上的青筋額上的青筋條條綻出，條條綻出，爭辯道：爭辯道：“竊書不能竊書不能偷偷” 額上的青筋額上的青筋條條綻出，條條綻出，（2）盡管是冬天，羅庚依然在盡管是冬天，羅庚依然在帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕帳臺(tái)上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流流下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，下時(shí)，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，右手往旁邊一甩，沒有甩掉，右手還在不停地寫還在不停

15、地寫癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知癡迷數(shù)學(xué)，渾然不知流流抹抹甩甩寫寫 主席也舉起手來，主席也舉起手來，舉起他那頂深灰舉起他那頂深灰色的盔式帽，舉色的盔式帽，舉得很慢很慢，像得很慢很慢，像是在舉一件十分是在舉一件十分沉重的東西，一沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到舉一點(diǎn)的，等到舉過頭頂，忽然用過頭頂，忽然用力一揮，便停在力一揮，便停在空中，一動(dòng)不動(dòng)。空中，一動(dòng)不動(dòng)。 主席也主席也舉舉起手來，起手來，舉起舉起他那頂深灰色的盔式他那頂深灰色的盔式帽，帽，舉舉得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重得很慢很慢，像是在舉一件十分沉重的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)的，一點(diǎn)一點(diǎn)的，等到

16、舉舉過頭頂，忽然用力一過頭頂，忽然用力一揮揮，便，便停停在空中，一動(dòng)在空中，一動(dòng)不動(dòng)。不動(dòng)。這像是表明了一種思索的過程，作出這像是表明了一種思索的過程，作出了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心了斷然的決定。主席完全明白當(dāng)時(shí)人們的心情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。情，而用自己的動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。這是一個(gè)特定的歷史性的這是一個(gè)特定的歷史性的 動(dòng)作，概括了歷史動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾轉(zhuǎn)折時(shí)期領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無間的親密，他們無比的決心和無上之間的無間的親密，他們無比的決心和無上的英勇的英勇. （揮手之間揮手之間） 二、精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)

17、用修辭二、精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭 為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常為了給讀者留下深刻的印象，在細(xì)節(jié)描寫中也常常采用常采用 濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)濃墨重彩、繪形繪色的手法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修效果。作家采用較多的是夸張、比喻和反復(fù)等修辭手法。辭手法。 （掌柜）忽然說：（掌柜）忽然說：“孔乙己長久沒有來了，孔乙己長久沒有來了，還欠十九個(gè)錢呢還欠十九個(gè)錢呢！”掌柜伸出頭來，一掌柜伸出頭來，一面說：面說：“孔乙己么？孔乙己么？你還欠十九個(gè)你還欠十九個(gè)錢錢！”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：到了年關(guān)，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個(gè)錢孔乙己還欠十九

18、個(gè)錢!”到了第二年的端午，到了第二年的端午，又說：又說：“孔乙己還孔乙己還欠十九個(gè)錢呢欠十九個(gè)錢呢！” 孔乙己孔乙己 她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。A她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混混蛋！蛋！”（添加語言）（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混蛋！混蛋！”（添加動(dòng)作）（添加動(dòng)作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道

19、：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！”（添加心理）（添加心理）觀察生活，捕捉瞬間觀察生活，捕捉瞬間 看下列圖片，捕捉精彩瞬間，說說哪個(gè)瞬間最令你感動(dòng)，為什么？留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、留心觀察人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌，張開想象的翅膀，外貌，張開想象

20、的翅膀， 將最令將最令你感動(dòng)的瞬間描述出來。你感動(dòng)的瞬間描述出來?？蓱z天下父母心可憐天下父母心細(xì)節(jié)描寫的技巧細(xì)節(jié)描寫的技巧 仔細(xì)觀察生活，捕捉生活瞬間 選用典型細(xì)節(jié)，真實(shí)再現(xiàn)情景 精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭 運(yùn)用聯(lián)想想象，揣摩人物情感老師寄語課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練回望回望（原稿）（原稿） 父愛是不易被察覺的。父愛是不易被察覺的。 一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親一天下棋時(shí)，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，鬧翻了。從那以后，我盡量避免和父親說話。那天，母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。母親出差，去輔導(dǎo)班的路途遙遠(yuǎn)，父親就決定送我。 公共

21、汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。公共汽車上，父親站在離我不遠(yuǎn)不近的地方。我我兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，發(fā)覺父親在注視著我。兩眼望著窗外，略微側(cè)頭，發(fā)覺父親在注視著我。 到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時(shí)，心中的暖意我頓了頓，假裝提鞋。站起來時(shí)，心中的暖意更深了。更深了。 從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。從此，我發(fā)覺父親的愛無處不在，卻不易察覺。 改寫下文使之更突出改寫下文使之更突出“父愛父愛”的主題的主題回望（修改稿）回望（修改稿） 父愛是不易被察覺的，但又是實(shí)實(shí)在在的。父愛是不易被察覺的，但又是實(shí)實(shí)在在的。 一天下棋，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那一天下棋，父親借口悔棋，我不