《盤古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)_00002

1、?盤古開(kāi)天地?-教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念以讀代講 ,讀中感悟 ,讀中想象。教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字 ,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗等詞語(yǔ)。2、 有感情的朗讀課文 ,能用自己的話復(fù)述課文。3、 讀懂課文 ,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神 ,培養(yǎng)想象能力 ,積累課文中優(yōu)美的詞句。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容 ,能復(fù)述故事。難點(diǎn)：培養(yǎng)想象能力。教學(xué)建議搜集神話故事 ,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 步驟設(shè)計(jì) 教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文1、 你們知道天和地在遠(yuǎn)古的時(shí)候是什么樣的嗎？2、 揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)?盤古開(kāi)天地?。3、 讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)。盤古為什么開(kāi)天地？他

2、是怎樣開(kāi)天地的？等提問(wèn)導(dǎo)入。引起學(xué)生閱讀的興趣 ,為下文學(xué)習(xí)做好鋪墊初讀感知1、 讀通課文 ,識(shí)記生字。a。自讀課文 ,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字 ,借助拼音讀正確。b。同桌互相認(rèn)讀生字 ,交流記字方法。c。教師相機(jī)指導(dǎo)：那些是已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字？哪些是還不認(rèn)識(shí)的字？“猛、肢、肌、遼、腋都是形聲字 ,“逐可以通過(guò)“家來(lái)記；“血的讀音要注意；“倒是多音字。2、再讀課文 ,感知文意：這篇課文主要講了什么？a。自由練讀課文。b。同座合作檢查課文朗讀情況。理清文章順序：盤古醒后天地分開(kāi)后盤古倒下后。教師相機(jī)指導(dǎo)難記得的字 ,提高學(xué)習(xí)的效率。從課文中學(xué)會(huì)寫文文章的方法指導(dǎo)寫字出示要寫的生字 ,引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意

3、左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書(shū)寫時(shí) ,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬 ,“創(chuàng)字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。教師在田字格內(nèi)范寫生字 ,學(xué)生仿寫。學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。由于下節(jié)課要復(fù)述故事 ,因此鞋子安排在這節(jié)課。第二課時(shí)研讀課文、感情朗讀。學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古 ,是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。重點(diǎn)研讀第二自然段 ,體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a。找出文中的句子讀一讀 ,畫(huà)一畫(huà) ,說(shuō)一說(shuō) ,體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b。讀了這段話 ,你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞c。通過(guò)朗讀 ,進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開(kāi)天地的艱難。重點(diǎn)研讀第四自然段 ,體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a。讀一讀 ,說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b。再讀讀 ,把你的感受讀出來(lái)。c。你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文 ,進(jìn)一步體驗(yàn)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讀中感悟想象感悟浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀 ,想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。展示臺(tái)。選擇自己最愛(ài)讀的句子 ,把它記在腦海里 ,注意像“隆隆的雷聲、“茂盛的花草樹(shù)木等這樣的詞語(yǔ)。學(xué)生借助多媒體畫(huà)面嘗試復(fù)述。學(xué)