七年級(jí)下語文期末復(fù)習(xí)卷-名著

1、初一語文期末復(fù)習(xí)卷一一名著復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：梳理名著內(nèi)容；能夠根據(jù)名著內(nèi)容完成習(xí)題。童年一、人物典型性格及事件夕卜祖父祥嗇婪橫暴慈存貧專殘我病了之后外祖父來看我還摸我的頭，還向我承認(rèn)了他的錯(cuò)誤。分家后該外祖父做飯的那天吃得就特別差，茶葉放的也少。小茨岡偷來東西他不管，只是說兩句/放高利貸。外祖父想逼母親和鐘表匠結(jié)婚。因?yàn)槿静嫉氖挛乙Я送庾娓?，他痛打我使我昏了過去。外祖母慈祥善良：收養(yǎng)棄兒小茨岡。聰明能干（勇敢）：家中失火時(shí)冷靜指揮家人滅火，沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。熱愛生活：節(jié)日的晚上，外祖母暢快熱舞，贊美上帝。寬大胸懷：當(dāng)我為了給外祖母報(bào)仇愚弄酒館女主人后，外祖母語重心長(zhǎng)的批評(píng)我。小茨

2、岡樂觀純樸：節(jié)日的晚上縱情跳舞，和著雅科夫舅舅的吉他跳舞，像一團(tuán)燃燒的火。勇敢善良：阿廖沙挨打時(shí)小茨岡用胳膊為他擋了幾下樹條子。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)：我與外祖母相依為命時(shí)，我開始憑借著自己的育EW錢。勇敢：為了給外祖母報(bào)仇，我剪了外祖父的寶貝圣像。正直：當(dāng)外祖父打外祖母時(shí)，我心里很憎惡外祖父的行為。充滿愛心：外祖父打外祖母時(shí)我很心痛，過后我趕忙詢問外祖母是否疼痛。二、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，填寫下表。人物評(píng)價(jià)角度事件人物性格外祖父止面教阿廖沙識(shí)字，講述自己的人生經(jīng)歷和生活哲理。反面貪婪外祖母止面作坊著火時(shí)，拼命救火，指揮有方。反面過度忍耐、順從三、閱讀下面選文，回答問題。1 . “下次再打你，記住，你

3、別抱著身子縮成一團(tuán)，你懂嗎？你身子一抱緊，就加倍的疼，你可要把身子 松松地舒展開來，使它柔柔軟軟的，像一塊涼粉似的躺在那兒！不要憋氣，要深呼吸，拼命地叫喊，一一 你記住我的話，這樣好！”這是童年中，又 說的話。請(qǐng)你寫出這段對(duì)話所指向的一個(gè)事件內(nèi)容。答：請(qǐng)寫出安慰“我”的人的主要性格： 2 .我也開始掙錢，每逢星期日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿破布，碎紙，釘子。運(yùn)氣還得時(shí)候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們兩養(yǎng)活不了自己?jiǎn)幔俊蔽闹械摹拔摇笔侵?。由選文中可以看出“我”具有怎樣的品質(zhì)？答：請(qǐng)從下列情節(jié)中選出與外祖母有關(guān)的兩

4、個(gè)： 、。（情節(jié)中人物已用字母代替）A整個(gè)人都變得令人驚奇，A接著往下講：“夏天的傍晚，在日古里一帶的綠山下，我們生起篝火煮粥，一個(gè)苦命的船夫唱起了心愛的歌曲，大家一起跟著他唱了起來B看見我，就大吃一驚：“怎么了，小蘿卜頭兒，又打架了？這像什么樣子??！我非給你一頓左右開弓不可” B給我洗了臉，在青腫的地方敷上濕海綿。C在床沿上坐下，教訓(xùn)了幾句我永生難忘的話：“親愛的孩子，你要記住，大人的事不要管！大人都變壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢；你還沒有受到考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)按孩子的想法生活”D像一團(tuán)火在燃燒，D張開雙手，像一只鶴鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象D不知疲倦地、忘情地在跳，開樣子打開門把 D放走，D能這

5、樣沿著大街小巷跳遍整個(gè)城市。四、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，仿寫下列句子填空。1 .來到外祖父家后，阿廖沙的生活就沒有平靜過：為了奪得外祖父的財(cái)產(chǎn)，自私的舅舅們大打出手； ? , ,。但他依舊成長(zhǎng)為一位善良的人。因?yàn)樗磉呌泻芏嗾薄?善良的人：外祖母救外鄉(xiāng)人教會(huì)他樂于助人； 2 .外祖父在童年的阿廖沙身上留下了很多陰影：他經(jīng)營(yíng)染坊不景氣，因心情不好經(jīng)常打罵他的妻子，是殘暴；他對(duì)待女兒沒有耐心， 強(qiáng)迫女兒嫁給鐘表匠， 是專橫； ，是貪婪；3 .慈愛，在外祖母的身上體現(xiàn)最明顯：她愛護(hù)阿廖沙，照顧因挨打致病的阿廖沙，是慈愛；她因怕吵醒沙發(fā)上睡覺的女兒，讓阿廖沙小聲說話， 是慈愛； ,是慈愛； ,是慈

6、愛。五、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，完成下面兩題。1 .下面是一個(gè)學(xué)生對(duì)童年進(jìn)行的批注，請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一點(diǎn)，舉一個(gè)事例證明自己觀點(diǎn)。甲：外祖母慈祥善良，富有同情心，有圣徒般的博大胸懷。乙：小茨岡 善良，富有同情心。我認(rèn)同 的批注，事例：2 .下面的文字節(jié)選于兩個(gè)同學(xué)對(duì) 童年的讀書心得。 你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)概況原著中的一個(gè)情節(jié)支持你的觀點(diǎn)。甲：阿廖沙是一個(gè)充滿愛心的人。乙：阿廖沙是一個(gè)心中既有仇恨，也充滿愛心的人。昆蟲記一、主要內(nèi)容和主題思想：1 .主要內(nèi)容：揭示昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們得以了解昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁 衍和死亡等生活情景。2 .主題思想：表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)

7、愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。 二、藝術(shù)特色：1 .既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典，全文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的貢獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們進(jìn)食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。2 .透過昆蟲世界折射社會(huì)人生，充滿著睿智的哲思。三、典型情節(jié)：3 .兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛驚心動(dòng)魄的廝殺；4 .螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)捕食；5 .蟬在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；6 .蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；7 .蜘蛛在捕獲食物、編制“羅網(wǎng)”方面

8、獨(dú)具才能；8 .樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。四、閱讀昆蟲記，完成下列各題。1 .法國(guó)有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個(gè)人是 ;這本書是»,被譽(yù)為“ 2 .昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下，像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服； "為 它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的 也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。3 .作為昆蟲學(xué)家，法布爾根據(jù)親自觀察來的大量第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)

9、性生動(dòng)地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活場(chǎng)景。如 在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蟋蟀善于 , ;蜘蛛在、編織“ ”方面有特殊才能； 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人； 能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。4 .閱讀選文，回答問題。獵手立即著手處理戰(zhàn)利品。它反向趴在對(duì)手的肚子上，大顆咬著蟋蟀腹部末端的一塊肉，用前足制止 住蟋蟀粗大的后腿的瘋狂掙扎，同時(shí)用中足勒住戰(zhàn)敗者抽動(dòng)著的肋部，后足像兩根杠桿似地按在蟋蟀的臉上，使蟋蟀脖子上的關(guān)節(jié)張得大大的。這時(shí)A把腹部彎成九十度角，這樣呈現(xiàn)在蟋蟀顆前的只是一個(gè)咬不A整了整凌亂的服裝，準(zhǔn)備把犧牲到的凹面。我激動(dòng)不安

10、地看到，A第一下刺在被害者脖子里，第二下刺在胸部前兩節(jié)的關(guān)節(jié)間，然后再刺 向腹部。說時(shí)遲，那時(shí)快，在非常短的時(shí)間內(nèi)，兇殺的大業(yè)便完成了。;而垂死的蟋蟀，腿腳還在顫抖著。這段文字出自 , 此書被譽(yù)為“ ”， 是因?yàn)樗仁莾?yōu)秀的科普著作，又是公認(rèn)的 。本選段中的 A 是指 ， 文中生動(dòng)地刻畫了 A 特殊的捕食動(dòng)作 文中 A 對(duì)獵物做出這種特殊捕食動(dòng)作的原因是： 這部書中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉3個(gè)出來。5 . 閱讀選文，回答問題。我曾親眼看到蟋蟀在洞口卷動(dòng)著觸須，腹部對(duì)著陰涼處，背朝太陽(yáng)蟋蟀的洞穴一般都挖在朝陽(yáng)的斜坡上的草叢中。這樣做的好處是洞穴外面的雨水可以迅速?gòu)男逼铝鞯舳恢轮苯庸噙M(jìn)

11、洞穴里去。洞穴的通道約一個(gè)手指頭寬，整個(gè)深度至多有九寸。它的走向有時(shí)曲折有時(shí)筆直，盡量與地勢(shì)的變化相適應(yīng)。蟋蟀的洞穴口留有一簇草，這一是為洞穴擋雨，再者是為隱蔽洞口，以保護(hù)整個(gè)洞穴。每當(dāng)四周靜謐時(shí)，它們會(huì)在洞口的草叢中嬉戲。蟋蟀的洞穴里面并不豪華， 但也不粗糙。 洞穴通道盡頭才是臥室， 向比較而言， 這里最為寬敞， 光滑。整個(gè)洞穴顯得十分簡(jiǎn)樸、干凈、衛(wèi)生。蟋蟀十分珍惜它辛辛苦苦修建起來的住所。無論是春天還是冬天它都不搬家。在昆蟲中擁有一個(gè)固定的住所，并獨(dú)自享受祥和安寧的生活的唯有蟋蟀。蟋蟀一般選擇環(huán)境衛(wèi)生，方向朝陽(yáng)的地方，作為它的住所。蟋蟀敏感又機(jī)靈， 哪怕是人很輕很輕的腳步聲它都會(huì)聽見并立即

12、逃進(jìn)它的住所洞穴里去。 不過也有辦法把它從洞穴里引誘出來。你可以把一根稻草放進(jìn)洞里搖擺幾下，好奇的它便會(huì)現(xiàn)在洞穴利用它靈敏的觸須試探情況，然后再爬出來，這是就可以抓住它。但如果第一次用稻草作誘餌抓它失敗了，以后就在難以用這種方法抓到它了。這時(shí)可用一杯水將它沖出來?？傊暗淖∷h(yuǎn)勝于所有其它動(dòng)物，只有人類，在建造住宅的藝術(shù)上比它高明。昆蟲記“透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生”，結(jié)合選文說說蟋蟀給你較大觸動(dòng)的有哪些方面？（至少回 答出兩個(gè)方面）昆蟲記“是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典”，請(qǐng)結(jié)合選文中具體語句加以分析。初一語文期末復(fù)習(xí)卷一一名著復(fù)習(xí)（教師用卷）學(xué)習(xí)目標(biāo)：梳理名著內(nèi)容；能夠根據(jù)名著內(nèi)容完成習(xí)題。童年一、

13、人物典型性格及事件夕卜祖父祥嗇婪橫暴慈存貧專殘我病了之后外祖父來看我還摸我的頭，還向我承認(rèn)了他的錯(cuò)誤。分家后該外祖父做飯的那天吃得就特別差，茶葉放的也少。小茨岡偷來東西他不管，只是說兩句 /放高利貸。外祖父想逼母親和鐘表匠結(jié)婚。因?yàn)槿静嫉氖挛乙Я送庾娓?，他痛打我使我昏了過去。外祖母慈祥善良：收養(yǎng)棄兒小茨岡。聰明能干（勇敢）：家中失火時(shí)冷靜指揮家人滅火，沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。熱愛生活：節(jié)日的晚上，外祖母暢快熱舞，贊美上帝。寬大胸懷：當(dāng)我為了給外祖母報(bào)仇愚弄酒館女主人后，外祖母語重心長(zhǎng)的批評(píng)我。小茨岡樂觀純樸：節(jié)日的晚上縱情跳舞，和著雅科夫舅舅的吉他跳舞，像一團(tuán)燃燒的火。勇敢善良：阿

14、廖沙挨打時(shí)小茨岡用胳膊為他擋了幾下樹條子。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)：我與外祖母相依為命時(shí)，我開始憑借著自己的能力去掙錢。勇敢：為了給外祖母報(bào)仇，我剪了外祖父的寶貝圣像。正直：當(dāng)外祖父打外祖母時(shí)，我心里很憎惡外祖父的行為。充滿愛心：外祖父打外祖母時(shí)我很心痛，過后我趕忙詢問外祖母是否疼痛。二、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，填寫下表。人物評(píng)價(jià)角度事件人物性格外祖父止面教阿廖沙識(shí)字，講述自己的人生經(jīng)歷和生活哲理。慈祥反面小茨岡偷來東西他不管，只是說兩句/放高利貸貪婪外祖母止面作坊著火時(shí)，拼命救火，指揮有方。聰明能干反面外祖父經(jīng)常瘋狂地毆打她，她從不反抗。過度忍耐、順從三、閱讀下面選文，回答問題。1. “下次再打你，記住

15、，你別抱著身子縮成一團(tuán)，你懂嗎？你身子一抱緊，就加倍的疼，你可要把身子 松松地舒展開來，使它柔柔軟軟的，像一塊涼粉似的躺在那兒！不要憋氣，要深呼吸，拼命地叫喊，一一 你記住我的話，這樣好！”這是童年中， 小茨岡 X 阿廖沙 說的話。請(qǐng)你寫出這段對(duì)話所指向的一個(gè)事件內(nèi)容。答：我遭受到外祖父的毒打后，小茨岡對(duì)我的鼓勵(lì)和勸慰。請(qǐng)寫出安慰“我”的人的主要性格： 樂觀淳樸 2.我也開始掙錢，每逢星期日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿破布，碎紙，釘子。運(yùn)氣還得時(shí)候，賣得更多。外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們兩養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？”文中的“我”是?/p>

16、阿廖沙 。由選文中可以看出“我”具有怎樣的品質(zhì)？答：堅(jiān)強(qiáng)懂事請(qǐng)從下列情節(jié)中選出與外祖母有關(guān)的兩個(gè)：2、J。（情節(jié)中人物已用字母代替）A整個(gè)人都變得令人驚奇，A接著往下講：“夏天的傍晚，在日古里一帶的綠山下，我們生起篝火煮粥，一個(gè)苦命的船夫唱起了心愛的歌曲，大家一起跟著他唱了起來B看見我，就大吃一驚：“怎么了，小蘿卜頭兒，又打架了？這像什么樣子?。∥曳墙o你一頓左右開弓 不可” B給我洗了臉，在青腫的地方敷上濕海綿。C在床沿上坐下，教訓(xùn)了幾句我永生難忘的話：“親愛的孩子，你要記住，大人的事不要管！大人都變壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢；你還沒有受到考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)按孩子的想法生活”D像一團(tuán)火在燃燒，D張開雙手

17、，像一只鶴鷹展翅翱翔，腳步快得令人難以想象D不知疲倦地、忘情地在跳，開樣子打開門把 D放走，D能這樣沿著大街小巷跳遍整個(gè)城市。四、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，仿寫下列句子填空。1 .來到外祖父家后，阿廖沙的生活就沒有平靜過：為了奪得外祖父的財(cái)產(chǎn)， 自私的舅舅們大打出手； 為了滿足自己的意愿，專橫的外祖父強(qiáng)迫母親嫁給鐘表匠 ;為了自己的利益，吝嗇的外祖父在分家時(shí)將破爛都分給了外祖母 。但他依舊成長(zhǎng)為一位善良的人。因?yàn)樗磉呌?很多正直、善良的人：外祖母救外鄉(xiāng)人教會(huì)他樂于助人； 小茨岡替他挨打教會(huì)他勇敢善良 ;好事情熱愛科學(xué)教會(huì)他知識(shí)與道理 。2 .外祖父在童年的阿廖沙身上留下了很多陰影：他經(jīng)營(yíng)染坊

18、不景氣，因心情不好經(jīng)常打罵他的妻子，是 殘暴；他對(duì)待女兒沒有耐心， 強(qiáng)迫女兒嫁給鐘表匠，是專橫； ,，是貪婪；,3 .慈愛，在外祖母的身上體現(xiàn)最明顯：她愛護(hù)阿廖沙，照顧因挨打致病的阿廖沙，是慈愛；她因怕吵醒沙發(fā)上睡覺的女兒，讓阿廖沙小聲說話， 是慈愛； ,是慈愛； ,是慈愛。五、依據(jù)閱讀童年的積累和經(jīng)驗(yàn)，完成下面兩題。1 .下面是一個(gè)學(xué)生對(duì)童年進(jìn)行的批注，請(qǐng)選擇你認(rèn)同的一點(diǎn)，舉一個(gè)事例證明自己觀點(diǎn)。甲：外祖母慈祥善良，富有同情心，有圣徒般的博大胸懷。乙：小茨岡善良，富有同情心。我認(rèn)同 的批注，事例：2 .下面的文字節(jié)選于兩個(gè)同學(xué)對(duì) 童年的讀書心得。 你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)概況原著中的一個(gè)情節(jié)

19、支持你的觀點(diǎn)。甲：阿廖沙是一個(gè)充滿愛心的人。乙：阿廖沙是一個(gè)心中既有仇恨，也充滿愛心的人。昆蟲記一、主要內(nèi)容和主題思想：1 .主要內(nèi)容：揭示昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們得以了解昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁 衍和死亡等生活情景。2 .主題思想：表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。二、藝術(shù)特色：1 .既是科普著作，同時(shí)也是文學(xué)經(jīng)典，全文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如：楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的貢獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們進(jìn)食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[

20、”。2 .透過昆蟲世界折射社會(huì)人生，充滿著睿智的哲思。三、典型情節(jié)：3 .兩只塔藍(lán)圖拉毒蛛驚心動(dòng)魄的廝殺；4 .螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)捕食；5 .蟬在地下“潛伏”四年，才鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；6 .蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；7 .蜘蛛在捕獲食物、編制“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；8 .樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。四、閱讀昆蟲記，完成下列各題。1 .法國(guó)有一個(gè)人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個(gè)人是法布爾這本書是昆蟲記，被譽(yù)為“ 昆蟲的史詩(shī)2 .昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下，楊柳

21、天牛 像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲 “為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀 也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。3 .作為昆蟲學(xué)家，法布爾根據(jù)親自觀察來的大量第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性生動(dòng)地揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實(shí)生活場(chǎng)景。如 ®在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期；蟋蟀善于建造巢穴,管理家務(wù);蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng) ”方面有特殊才能；螳螂 善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；樵葉蜂 能夠不憑借 任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子。4 . 閱讀選文，

22、回答問題。獵手立即著手處理戰(zhàn)利品。它反向趴在對(duì)手的肚子上，大顎咬著蟋蟀腹部末端的一塊肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的瘋狂掙扎，同時(shí)用中足勒住戰(zhàn)敗者抽動(dòng)著的肋部，后足像兩根杠桿似地按在蟋蟀的臉上，使蟋蟀脖子上的關(guān)節(jié)張得大大的。這時(shí)A 把腹部彎成九十度角，這樣呈現(xiàn)在蟋蟀顎前的只是一個(gè)咬不到的凹面。我激動(dòng)不安地看到， A 第一下刺在被害者脖子里，第二下刺在胸部前兩節(jié)的關(guān)節(jié)間，然后再刺向腹部。說時(shí)遲，那時(shí)快，在非常短的時(shí)間內(nèi)，兇殺的大業(yè)便完成了。 A 整了整凌亂的服裝，準(zhǔn)備把犧牲品運(yùn)到住所去;而垂死的蟋蟀，腿腳還在顫抖著。這段文字出自 昆蟲記 ，此書被譽(yù)為“ 昆蟲的史詩(shī) : 是因?yàn)樗仁莾?yōu)秀的科普著作，又是公認(rèn)的 文學(xué)經(jīng)典 。本選段中的 A 是指 黃翅飛蝗泥蜂 ，文中生動(dòng)地刻畫了 A 特殊的捕食動(dòng)作螯針散刺 。文中 A 對(duì)獵物做出這種特殊捕食動(dòng)作的原因是： 麻醉自己的獵物 。這部書中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請(qǐng)你列舉3個(gè)出來。5 . 閱讀選文，回答問題。我曾親眼看到蟋蟀在洞口卷動(dòng)著觸須，腹部對(duì)著