初三語文的復(fù)習(xí)策略

1、 找準(zhǔn)重心找準(zhǔn)重心刪繁就簡刪繁就簡攻其要沖攻其要沖 -初三語文復(fù)習(xí)策略初三語文復(fù)習(xí)策略 山東省濰坊市臨朐辛寨初級中學(xué) 高愛香目標(biāo)和現(xiàn)實的矛盾目標(biāo)和現(xiàn)實的矛盾n特殊時期特殊時期：面臨畢業(yè)和升學(xué)：面臨畢業(yè)和升學(xué)雙重壓力雙重壓力n錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度：輕視、應(yīng)：輕視、應(yīng)付、浮躁付、浮躁初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)誤區(qū)初三語文復(fù)習(xí)教學(xué)誤區(qū)n重資料，輕教材。重資料，輕教材。n重答案，輕過程。重答案，輕過程。n重內(nèi)容，輕表達(dá)重內(nèi)容，輕表達(dá) 。 n重做題，輕讀書重做題，輕讀書。正確策略正確策略n找準(zhǔn)重心找準(zhǔn)重心n刪繁就簡刪繁就簡n攻其要略攻其要略n各種類型的文體閱讀是中考的各種類型的文體閱讀是中考的重頭戲，每年

2、都占試卷的重頭戲，每年都占試卷的4040分分左右。左右。n閱讀理解應(yīng)是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重閱讀理解應(yīng)是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重點。點。n要提高閱讀水平，光靠自己做要提高閱讀水平，光靠自己做練習(xí)，效果不會理想，根本出練習(xí)，效果不會理想，根本出路還是在課堂、課本。只有將路還是在課堂、課本。只有將教材這個例子用好，才能事半教材這個例子用好，才能事半功倍。功倍。走進(jìn)小說天地走進(jìn)小說天地 人教版語文九年級下人教版語文九年級下 第二單元復(fù)習(xí)設(shè)計第二單元復(fù)習(xí)設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)品讀，精彩賞析，深切感受人反復(fù)品讀，精彩賞析，深切感受人物形象，體會心理描寫、細(xì)節(jié)描寫對物形象，體會心理描寫、細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用。表

3、現(xiàn)人物的作用。2 2、進(jìn)一步了解小說的主要特點，結(jié)合、進(jìn)一步了解小說的主要特點，結(jié)合生活經(jīng)驗深入體味小說的內(nèi)涵、小說生活經(jīng)驗深入體味小說的內(nèi)涵、小說的思想和藝術(shù)魅力。的思想和藝術(shù)魅力。3 3、點擊中考，學(xué)習(xí)并掌握小說閱讀的、點擊中考，學(xué)習(xí)并掌握小說閱讀的賞析思路與解題技巧。賞析思路與解題技巧。第一課時第一課時一、知識回顧，導(dǎo)入新課：一、知識回顧，導(dǎo)入新課：以以“你對小說知多少？你對小說知多少？”引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)過的引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段學(xué)過的小說篇目和小說的文學(xué)常識，把握小說的特點。小說篇目和小說的文學(xué)常識，把握小說的特點。全班交流后，歸納。課件出示：（全班交流后，歸納。課件出示：（1 1

4、）小說的概念。（）小說的概念。（2 2）小說三個要素。（小說三個要素。（3 3）小說的分類。）小說的分類。二、自主復(fù)習(xí)，分類梳理：二、自主復(fù)習(xí)，分類梳理：要求：按照文學(xué)常識、字詞積累、人物形象、精彩情節(jié)要求：按照文學(xué)常識、字詞積累、人物形象、精彩情節(jié)描寫和深刻主題來分類復(fù)習(xí)，以自主復(fù)習(xí)為主，若有描寫和深刻主題來分類復(fù)習(xí)，以自主復(fù)習(xí)為主，若有疑問，可討論解決。疑問，可討論解決。三、立足課本，夯實基礎(chǔ)：三、立足課本，夯實基礎(chǔ)：要求：學(xué)生獨立完成下發(fā)的練習(xí)，后組內(nèi)交流，反饋復(fù)要求：學(xué)生獨立完成下發(fā)的練習(xí)，后組內(nèi)交流，反饋復(fù)習(xí)效果。習(xí)效果。人教版初中語文教材中的小說人教版初中語文教材中的小說n中國古典

5、小說四篇（中國古典小說四篇（智取生辰綱智取生辰綱、楊修之死楊修之死、范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉、香菱學(xué)香菱學(xué)詩詩）n近現(xiàn)代小說七篇（近現(xiàn)代小說七篇（社戲社戲、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)、孔乙已孔乙已、蘆花蕩蘆花蕩、蒲柳人家蒲柳人家、孤獨之旅孤獨之旅、心聲心聲）n外國小說五篇（外國小說五篇（最后一課最后一課、荒島余荒島余生生、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、變色龍變色龍、熱愛熱愛生命）。 四、含英咀華，溫故知新：四、含英咀華，溫故知新： 反復(fù)品讀，賞析精彩故事情節(jié)，感受人物形象，領(lǐng)悟小說內(nèi)涵。并以下面的形式談?wù)勀愕氖斋@： 通過復(fù)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到 （如環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫等）在小說的作用，如 （課文）中，通過對

6、 的描寫表現(xiàn)了（揭示了）例如、通過復(fù)習(xí)，我認(rèn)識到到社會環(huán)境描寫在小說中的作用，如孔乙己中，通過對咸亨酒店格局的描寫，自然而巧妙地交代了故事發(fā)生的社會背景，形象而又深刻地揭露了階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實。預(yù)示了孔乙己悲劇的必然性。又如變色龍中 文章開頭的環(huán)境描寫和兩次對圍觀群眾的描寫，描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景，使小說的社會意義更為深廣。五、擴大積累，拓展提升：五、擴大積累，拓展提升：1、讓學(xué)生以所學(xué)的小說為例，談一下小說的寫作技巧。2、具體補充，課件出示小說的表達(dá)技巧：A 、人稱

7、運用（第一、第二人稱的妙處）。B 、不同順序（順敘、倒敘、插敘、補敘）的作用。C 、明確各種描寫（正面描寫、側(cè)面描寫、人物描寫等）的特點和作用。D 、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的常見作用。 第二課時第二課時一、總結(jié)歸納，點擊中考一、總結(jié)歸納，點擊中考：通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為賞析小說應(yīng)從那幾方面通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為賞析小說應(yīng)從那幾方面入手？入手？討論交流后，歸納討論交流后，歸納: :1 1、理清故事情節(jié)、理清故事情節(jié)2 2、分析人物形、分析人物形象及性格象及性格3 3、分析環(huán)境作用、分析環(huán)境作用4 4、把握寫作技巧、把握寫作技巧5 5、挖掘小說主題挖掘小說主題考試命題的方向考試命題的方向：（考試命題

8、類型：（考試命題類型：1 1、人物形象、人物形象題題 2 2、故事情節(jié)題、故事情節(jié)題 3 3、環(huán)境作用題、環(huán)境作用題 4 4、主題分、主題分析題析題5 5、藝術(shù)技巧題）、藝術(shù)技巧題）二、典題引導(dǎo)，拋磚引玉二、典題引導(dǎo)，拋磚引玉：【人物形象題】【人物形象題】常見題型：常見題型：1 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2 2、XXXX是一個怎樣的人物？是一個怎樣的人物？例例1 1請你結(jié)合小說情節(jié)分析妻子維拉或者丈夫巴都林的性格特點。請你結(jié)合小說情節(jié)分析妻子維拉或者丈夫巴都林的性格特點。軍人之家軍人之家 （20102010濰坊市中考試題）濰坊市中考試題）例例2 2、在你眼里

9、阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特征。、在你眼里阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特征。最美最美是百合是百合（討論交流，結(jié)合參考答案，總結(jié)答題技巧。）（討論交流，結(jié)合參考答案，總結(jié)答題技巧。）n1 1、妻子維拉：、妻子維拉： 熱愛丈夫，意志堅強。熱愛丈夫，意志堅強?！罢煞?，丈夫，嚴(yán)重殘疾，戰(zhàn)爭嚴(yán)重殘疾，戰(zhàn)爭奪去幸福，但她沒有屈服。奪去幸福，但她沒有屈服。 心地善良，心靈美好，傷員雖不是丈心地善良，心靈美好，傷員雖不是丈夫，她仍然堅決地要他和他們生活在一起。丈夫巴都林：夫，她仍然堅決地要他和他們生活在一起。丈夫巴都林： 熱愛妻熱愛妻子，牽掛家庭。執(zhí)行任務(wù)前想辦法把信傳回家。子，牽掛家庭。執(zhí)

10、行任務(wù)前想辦法把信傳回家。 心地善良，心靈心地善良，心靈美好。毅然決然地要他和他們生活在一起。（美好。毅然決然地要他和他們生活在一起。（3 3 分。答出一點得分。答出一點得2 2 分）分） n2 2、阿純打工只為多讀書、愛笑、熱心幫助困境中的我們，是一個熱、阿純打工只為多讀書、愛笑、熱心幫助困境中的我們，是一個熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。 A A解題思路：解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。人物的性格特

11、征，然后根據(jù)題目要求作答。B B解題步驟解題步驟：根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)要求組織語言表達(dá)XXXX是一個是一個的人（點明身份）。在某個情節(jié)中，他怎么樣，表現(xiàn)了他的人（點明身份）。在某個情節(jié)中，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）怎樣的性格（思想品質(zhì)）【故事情節(jié)題】【故事情節(jié)題】 題型有、題型有、1 1、文中寫了、文中寫了XXXX情景在小說中起到了什么作用？情景在小說中起到了什么作用？ 2 2、某事物、人物在小說中有什么作用？、某事物、人物在小說中有什么作用？ 例例3 3、文中畫橫線的句子，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？文中畫橫線的句子，對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？最美是百合最美是百合（

12、交流反饋，歸納答題技巧）答案：（交流反饋，歸納答題技巧）答案：此細(xì)節(jié)不僅呼應(yīng)前文，而且為下文寫阿純用此細(xì)節(jié)不僅呼應(yīng)前文，而且為下文寫阿純用“工錢工錢”買那塊美麗的百合花布送給買那塊美麗的百合花布送給“我我”的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。表現(xiàn)了阿純的富有愛心。表現(xiàn)了阿純的富有愛心。（1 1）解題思路解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：交代人物活動的環(huán)境交代人物活動的環(huán)境 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣為后面的情節(jié)發(fā)展設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文線索或推動情節(jié)發(fā)

13、展作鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文線索或推動情節(jié)發(fā)展 刻畫人物性格刻畫人物性格 表表現(xiàn)主旨或深化主題現(xiàn)主旨或深化主題然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。（2 2）答題步驟答題步驟： XXXX情節(jié)在文中有什么作用，突出了情節(jié)在文中有什么作用，突出了 表現(xiàn)了表現(xiàn)了3 3、情節(jié)概括題：、情節(jié)概括題：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。例例4 4、根據(jù)文章內(nèi)容，概述故事的、根據(jù)文章內(nèi)容，概述故事的“經(jīng)過經(jīng)過”和和“結(jié)果結(jié)果”。交流答案，發(fā)現(xiàn)技巧。（答案：交流答案，發(fā)現(xiàn)技巧。（答案

14、：經(jīng)過：郝奶奶等人三番五次來經(jīng)過：郝奶奶等人三番五次來“我我”家查詢。家查詢。結(jié)果：結(jié)果：“我我”買了買了家庭家庭雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會更深雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會更深）浙江舟山）浙江舟山20112011年年中考語文試題中考語文試題解題思路解題思路：通讀全文，我們可以按照：通讀全文，我們可以按照“開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局”的順序畫出的順序畫出小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)簡圖，在每個情節(jié)中應(yīng)抓住事情的要素概括（時間、人物、小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)簡圖，在每個情節(jié)中應(yīng)抓住事情的要素概括（時間、人物、地點、事件等）。地點、事件等）?！经h(huán)境作用題】環(huán)境作用題】例例6 6、小說結(jié)尾的景物描寫、小說結(jié)尾的景物描寫“一縷

15、陽光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽高照的好一縷陽光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽高照的好天氣天氣”，有何作用？（，有何作用？（ 3 3 分）分）軍人之家軍人之家 答案答案 烘托人物心情。烘托人物心情。夫妻團圓、戰(zhàn)友團聚使三人心情都非常興奮。夫妻團圓、戰(zhàn)友團聚使三人心情都非常興奮。 預(yù)示事態(tài)發(fā)展。傷預(yù)示事態(tài)發(fā)展。傷員會得到很好的醫(yī)治，三人的生活會越來越好。員會得到很好的醫(yī)治，三人的生活會越來越好。 “ “陽光陽光”“”“艷陽艷陽”象征著人性的美好和人情的溫暖。（象征著人性的美好和人情的溫暖。（3 3 分，每點分，每點1 1 分）分）環(huán)境描寫的解題思路解題思路： 環(huán)境環(huán)境，即環(huán)境本身有何特點。 環(huán)境情節(jié)，環(huán)境描寫對情

16、節(jié)情節(jié)展開有何作用。 環(huán)境人物，環(huán)境描寫對刻畫人物刻畫人物有何作用。（提供活動背景，襯托人物性格等） 環(huán)境主題，環(huán)境描寫對揭示主題揭示主題有何作用。環(huán)境作用答題樣式答題樣式： 環(huán)境本身內(nèi)容術(shù)語（寫幾點，一般看分值） XX具體描寫了景色，營造氛圍，渲染（定下）了感情基調(diào)，烘托了人物，為下文情節(jié)展開作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，揭示（表達(dá)、寄托、暗示）主題?！厩擅顦?gòu)思題巧妙構(gòu)思題】 （考察某個詞語、句子、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾或情節(jié)在小說中的作用）（考察某個詞語、句子、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾或情節(jié)在小說中的作用）題型題型主要有三種文中運用了什么表現(xiàn)方法文中運用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸

17、念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；文中特有的表達(dá)方式文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）和記敘順序（倒敘、順敘、插敘、等）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運用上有何特點在語言運用上有何特點（修辭手法或語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 例例5 5、用、用“最美是百合最美是百合”作小說標(biāo)題，好在哪里作小說標(biāo)題，好在哪里？（交流中學(xué)習(xí)答題技巧）標(biāo)題是小說的線索。形象可感，吸引讀者，引起閱讀的興趣。 百合花象征阿純純潔、美好的心靈，象征幸福美好的生活。該類題答題樣式答題樣式：使用的技巧使用的技巧（表現(xiàn)手法或表達(dá)方式或記

18、敘順序或修辭名稱）內(nèi)容內(nèi)容作作用用（聯(lián)系人物形象，故事情節(jié)和主題）【主題分析題】【主題分析題】常見的題型是：讀了全文后，文章讓你明白了什么，對你有何啟迪？談?wù)勀愕目捶?。如何把握小說的主題呢？n一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；n二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征握住人物形象所折射出的時代特征達(dá)到揭示達(dá)到揭示小說主題的目的；小說主題的目的；n三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握

19、作品的主題； n四是找出體現(xiàn)小說主題的句子。四是找出體現(xiàn)小說主題的句子?？疾閮?nèi)容的整體性考查內(nèi)容的整體性n條條道路通羅馬，道道試題關(guān)主旨。條條道路通羅馬，道道試題關(guān)主旨。n不同角度，有點有面。不同角度，有點有面。n命題點在局部，但輻射到整篇文章。命題點在局部，但輻射到整篇文章。 n把握主題，是走進(jìn)文章的鑰匙。把握主題，是走進(jìn)文章的鑰匙。開放性題目開放性題目個性化的評價個性化的評價如：如：1 1、文中的故事令人嘆息，發(fā)人深思。讀了本文，你會對文中的、文中的故事令人嘆息，發(fā)人深思。讀了本文，你會對文中的“我我”或或“郝奶奶郝奶奶”們說些什么？（不超過們說些什么？（不超過8080字）字）【參考示例】

20、【參考示例】對對“我我”：在生活中，每個人都有可能被誤解甚至傷害，我們應(yīng)：在生活中，每個人都有可能被誤解甚至傷害，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜面對，正確處理，尤其不能自暴自棄，要相信別人最該學(xué)會冷靜面對，正確處理，尤其不能自暴自棄，要相信別人最終會理解自己的。終會理解自己的。 對對“郝奶奶郝奶奶”們：對待犯過錯誤的人，不要采取懷疑、鄙視的態(tài)們：對待犯過錯誤的人，不要采取懷疑、鄙視的態(tài)度，要學(xué)會尊重、理解、寬容，要相信別人能改過自新。度，要學(xué)會尊重、理解、寬容，要相信別人能改過自新。2.2.你對你對“母親陪兒子去應(yīng)聘母親陪兒子去應(yīng)聘”這種現(xiàn)象有什么看法？請結(jié)合內(nèi)容闡述這種現(xiàn)象有什么看法？請結(jié)合內(nèi)容闡述理由。

21、理由?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮课艺J(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問題。母我認(rèn)為這種現(xiàn)象揭示了家庭教育等問題。母親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動性和責(zé)任心。親為兒子包辦一切，導(dǎo)致兒子缺乏主動性和責(zé)任心。 3 3、常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎？請說明理由。對此，你贊同她們的做法嗎？請說明理由?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮课屹澩Ｎ屹澩?。因為楊姨和母親說假話，是出于對病友的關(guān)心和鼓勵，讓病友看因為楊姨和母親說假話，是出于對病友的關(guān)心和鼓勵，讓病友看到新的生命希望，目的是善良而崇高的，與一般的撒謊、自

22、欺欺到新的生命希望，目的是善良而崇高的，與一般的撒謊、自欺欺人有著本質(zhì)的不同人有著本質(zhì)的不同 解題思路解題思路：立足文本，結(jié)合情節(jié)，觀點鮮明，理由充分。：立足文本，結(jié)合情節(jié)，觀點鮮明，理由充分。 小結(jié)：小結(jié)：小說閱讀的答題是有技巧有規(guī)小說閱讀的答題是有技巧有規(guī)律的，只要從整體上把握小說的特點，知律的，只要從整體上把握小說的特點，知道一些常見的精妙技巧，就可以讓閱讀題道一些常見的精妙技巧，就可以讓閱讀題的回答變得又快又準(zhǔn)確。的回答變得又快又準(zhǔn)確。三、學(xué)以致用，鞏固提升：三、學(xué)以致用，鞏固提升： 課本中所選的小說，都是出自名家之手，內(nèi)容上都課本中所選的小說，都是出自名家之手，內(nèi)容上都是典范之作，寫

23、作上當(dāng)屬作文大全。它們除了在思想上給是典范之作，寫作上當(dāng)屬作文大全。它們除了在思想上給予我們啟迪教誨，在情感上給予我們熏陶感染之外，在寫予我們啟迪教誨，在情感上給予我們熏陶感染之外，在寫法上更能給予我們極大的啟發(fā)。如法上更能給予我們極大的啟發(fā)。如蘆花蕩蘆花蕩清新質(zhì)樸的清新質(zhì)樸的語言，語言，孔乙己孔乙己中人物外貌的描寫，中人物外貌的描寫，熱愛生命熱愛生命中人中人物心理的刻畫，物心理的刻畫，變色龍變色龍中跌宕起伏的情節(jié)，中跌宕起伏的情節(jié)，蒲柳人蒲柳人家家中的風(fēng)物人情，中的風(fēng)物人情，智取生辰綱智取生辰綱中人物鮮明的個性等中人物鮮明的個性等等，這些寫法都是指導(dǎo)我們作文的上上佳例。等，這些寫法都是指導(dǎo)我

24、們作文的上上佳例。針對自己最針對自己最喜歡的一篇小說，寫一篇賞析，要抓住小說的特點。喜歡的一篇小說，寫一篇賞析，要抓住小說的特點。2012年濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試角落里的陽光角落里的陽光（13分）分）17.第段說：“這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”這句話在文中有何作用？（4分）（情節(jié)作用題或巧妙構(gòu)思題）（1 1）解題思路）解題思路文中運用了什么表現(xiàn)方法文中運用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用。（2）答題樣式答題樣式：使用的技巧使用的技巧（表現(xiàn)手法或表達(dá)方式或記敘順序或修辭名稱）內(nèi)容內(nèi)容作作用用（聯(lián)系人物形象，故事

25、情節(jié)和主題）n答案：用“我”對比爾的猜測，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；反襯后文比爾夢想的與眾不同。（4分，每點2分）18.請從描寫手法和表達(dá)效果兩個方面賞析文中第請從描寫手法和表達(dá)效果兩個方面賞析文中第段段畫線的句子。（畫線的句子。（3分）分）比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發(fā)光。n運用神態(tài)描寫，表現(xiàn)了比爾堅定的自信心以及為家人為家人付出的滿足感付出的滿足感。（3分，手法1分，效果2分）19.小說的主人公是比爾，作者為什么在第小說的主人公是比爾，作者為什么在第段寫超市段寫超市員工對比爾的印象？（員工對比爾的印象？（2分）分）.n從側(cè)面表現(xiàn)比爾的良好品行。（2分，手法1分，作

26、用1分） 20.小說題為小說題為“角落里的陽光角落里的陽光”，這里的，這里的“陽光陽光”喻指喻指比爾的哪些良好品質(zhì)？請分條簡答。（比爾的哪些良好品質(zhì)？請分條簡答。（4分）分）n身處困境卻自信樂觀。自尊自強，不懈奮斗。熱愛家人，懂得付出。熱愛生活，擁有夢想。敬業(yè)愛崗，吃苦耐勞。（4分，每點1分，答出四點即可）現(xiàn)代文閱讀答案表述的原則現(xiàn)代文閱讀答案表述的原則 1 1、忠實于題干忠實于題干。題干包含了題目的要求和一題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀題的前提。因度和表達(dá)方式。審清題干是做好閱讀

27、題的前提。因為它為我們劃定了選擇答案的有效區(qū)域和答題方向。為它為我們劃定了選擇答案的有效區(qū)域和答題方向。 2 2、忠實于原文忠實于原文?！艾F(xiàn)代文閱讀題的答案在原文現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀這教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。而且要題的一條基本原則，即答案在文中找。而且要“靠靠船下篙船下篙”，做到字不離詞，詞不離句，句不離段。，做到字不離詞，詞不離句，句不離段。即使有些題目找不出原詞句組成答案即使有些題目找不出原詞句組成答案, ,也要弄通語境也要弄通語境, ,得其要旨得其要旨, ,不能自由生發(fā)不能自由生發(fā), ,離離

28、“題題”萬里。萬里。 3 3、忠實于語言規(guī)則忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面要點全面，內(nèi)，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。 古詩詞復(fù)習(xí)策略古詩詞復(fù)習(xí)策略n新課標(biāo)要求：新課標(biāo)要求：誦讀古代詩詞，在積誦讀古代詩詞，在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。品味和審美情趣。n考試說明：考試說明：識記默寫常見古詩詞名識記默寫常見古詩詞名篇中的名句，詩詞鑒賞材料來自課篇中的名句，詩詞鑒賞材料來自課外，考查重點

29、以課內(nèi)為主。外，考查重點以課內(nèi)為主。復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1 1、多側(cè)面歸類梳理。、多側(cè)面歸類梳理。2 2、準(zhǔn)確把握中考古詩詞考查的各種題、準(zhǔn)確把握中考古詩詞考查的各種題型及解題方法。型及解題方法。3 3、通過對古詩詞名句的應(yīng)用，以用促、通過對古詩詞名句的應(yīng)用，以用促記，提高記憶效率。記，提高記憶效率。從詩詞的題材的分類從詩詞的題材的分類田園田園詩詩熱愛、向往悠閑平靜自由的生熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情?；睿磉_(dá)恬淡閑適的心情。歸園田居歸園田居過故人莊過故人莊游山西村游山西村山居秋暝山居秋暝寫景寫景詩詩描繪春夏秋冬、山川美景，表描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情

30、。達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。錢塘湖春行錢塘湖春行題破山寺后禪院題破山寺后禪院早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外滁州西澗滁州西澗送靈澈上人送靈澈上人送別送別詩詩依依不舍的留戀；對友人的思依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。志的告白。送友人送友人送杜少之任蜀州送杜少之任蜀州白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京邊塞邊塞詩詩渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念憤；久居邊關(guān)思念 親人的憂親人的憂傷、孤獨。傷、孤獨。從軍行從軍行使至塞上使至塞上破陣破陣子子為陳同甫

31、賦壯詞以寄之為陳同甫賦壯詞以寄之 漁家傲漁家傲雁門太守行雁門太守行從詩詞的題材的分類從詩詞的題材的分類行旅詩行旅詩游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念思念。天凈.沙秋思逢入京使黃鶴樓望月有感愛國愛愛國愛民民 詩詩抒發(fā)對祖國命運的擔(dān)心、熱愛，對抒發(fā)對祖國命運的擔(dān)心、熱愛，對人民疾苦的深切同情人民疾苦的深切同情十一月四日風(fēng)雨大作春望過零丁洋茅屋為秋風(fēng)所破格己亥雜詩江城子.密州出獵觀刈麥泊秦淮懷古詩懷古詩悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者衰的憤慨；憂國傷時，

32、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。赤壁潼關(guān)懷古登京口北固亭有懷驪山懷古說理詩說理詩詩中蘊含著深刻的人生哲詩中蘊含著深刻的人生哲理理登飛來峰觀書有感酬樂天揚州初逢席上見贈次北固山下從主題表達(dá)分類從主題表達(dá)分類懷古傷今、借古諷今、憂國傷時、感時懷古傷今、借古諷今、憂國傷時、感時傷世、昔盛今衰、保家衛(wèi)國的決心、山傷世、昔盛今衰、保家衛(wèi)國的決心、山河淪喪的痛苦、堅守節(jié)操、憂國憂民等。河淪喪的痛苦、堅守節(jié)操、憂國憂民等。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （范（范仲淹仲淹岳陽樓記岳陽樓記）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。人生自古誰無死，

33、留取丹心照汗青。 （文（文天祥天祥過零丁洋過零丁洋）揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、擔(dān)憂國家民族前揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、擔(dān)憂國家民族前途命運、同情下層人民疾苦、厭惡官場途命運、同情下層人民疾苦、厭惡官場黑暗。黑暗。足蒸暑土氣，背灼炎天光足蒸暑土氣，背灼炎天光（白居易（白居易觀刈麥觀刈麥）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。通其意。（韓愈（韓愈馬說馬說）壯志難酬、悲嘆年華消逝、建功立業(yè)的壯志難酬、悲嘆年華消逝、建功立業(yè)的渴望、報國無門的悲傷?？释?、報國無門的悲傷。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！發(fā)生?。ㄐ翖壖玻ㄐ?/p>

34、棄疾破陣子破陣子）久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁、依依不舍的留念、情久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁、依依不舍的留念、情深意長的勉勵、坦陳心志的告白。深意長的勉勵、坦陳心志的告白。但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾（蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參（岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京）歸隱田園、鐘情山水、描繪山川美景、歸隱田園、鐘情山水、描繪山川美景、熱愛祖國山河、抒發(fā)閑適情調(diào)。熱愛祖國山河、抒發(fā)閑適情調(diào)。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明（陶淵明飲酒飲酒）從描述的景象歸類從描述的景象歸類詩文中的山水草木詩文中的山水草木

35、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈（韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外）水皆縹碧，千丈見底。水皆縹碧，千丈見底。（吳均（吳均與朱元思書與朱元思書）詩文中的花鳥蟲魚詩文中的花鳥蟲魚幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易（白居易錢塘湖春行錢塘湖春行）潭中魚可白許頭，皆若空游無所依。潭中魚可白許頭，皆若空游無所依。（柳宗元（柳宗元小石潭記小石潭記）詩文中的風(fēng)云雨雪詩文中的風(fēng)云雨雪忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾

36、云，決眥入歸鳥。（杜甫（杜甫望岳望岳）1、理解性理解性識記是關(guān)鍵識記是關(guān)鍵2、歸納性歸納性識記提效率識記提效率3、抄讀式抄讀式識記保質(zhì)量識記保質(zhì)量4、回環(huán)式回環(huán)式默寫防遺忘默寫防遺忘1 1、熟記作者標(biāo)題及首句。、熟記作者標(biāo)題及首句。2 2、熟記名篇名句。、熟記名篇名句。3 3、分類整理記憶。、分類整理記憶。4 4、采用聯(lián)想法對比法意象記憶法。、采用聯(lián)想法對比法意象記憶法。 使至塞上使至塞上 唐唐 王維王維 單車欲問邊單車欲問邊 蜀國過居延蜀國過居延 征蓬出漢塞征蓬出漢塞 歸雁入胡天歸雁入胡天 大漠孤煙直大漠孤煙直 長河落日圓長河落日圓 蕭關(guān)逢侯騎蕭關(guān)逢侯騎 都護(hù)在燕然都護(hù)在燕然 問：問：“大漠

37、孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”中中直直圓圓的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。 答：答： “直直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅毅之美美；“圓圓”字字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之這兩個字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。煉字煉字品析品析春光好春光好 歐陽炯?xì)W陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁

38、剪卻，掛斜陽？香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？問：問：“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中中“迸迸”“”“偎偎”兩字極妙，請任選其一簡要分析。兩字極妙，請任選其一簡要分析。答：迸答：迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強勁的生字突出了筍急于破土而出的沖勁和強勁的生命力。命力?！百速恕弊钟脭M人手法，寫出了花的嬌美。表達(dá)字用擬人手法，寫出了花的嬌美。表達(dá)了作者對春天的贊美之情。了作者對春天的贊美之情。 詞意境感情詞意境感情 描述描述想象想象江雪江雪柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。 展開聯(lián)想和想象，描繪第

39、一聯(lián)展開聯(lián)想和想象，描繪第一聯(lián)“千山鳥飛千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅絕，萬徑人蹤滅”所展現(xiàn)的畫面。所展現(xiàn)的畫面。 答案：一場大雪紛紛揚揚，覆蓋了千山，遮蔽了答案：一場大雪紛紛揚揚，覆蓋了千山，遮蔽了萬徑。鳥不飛，人不行。冰雪送來的寒冷制造了一個萬徑。鳥不飛，人不行。冰雪送來的寒冷制造了一個白皚皚，冷清清的世界。抒發(fā)詩人在政治上失意的郁白皚皚，冷清清的世界。抒發(fā)詩人在政治上失意的郁悶苦惱。悶苦惱。 山居秋暝山居秋暝王維王維 空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳

40、歇，王孫自可留。 用幾句話將用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”展示的畫面描繪出來。展示的畫面描繪出來。 答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一答：竹林里傳來一陣陣歡歌笑語，那是一群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩邊擺動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸動，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。了。表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。自得的滿足心情。 畫面主旨畫面主旨過零丁洋過零丁洋文天祥文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青人生自古誰無死，留取丹心照汗青。