《鴻門宴》一體化教學案（教師版）

1、?鴻門宴?一體化教學案教師版教學設想：本文編排在蘇教版“尋覓文言津梁·仔細理會板塊的第二篇 ,編者的意圖 ,一是學習本文積累文言知識 ,二是從“仔細理會里反映出對研究性閱讀賞析的要求。教學中 ,本文和?廉頗藺相如列傳節(jié)選?一樣 ,通過學習 ,一是繼續(xù)積累文言知識 ,提高自我閱讀文言文的能力；二是研究人物形象 ,三是進一步了解?史記?的人物描寫及語言特色。因為本文和上一篇一樣 ,比較淺易 ,教學時還是讓學生多讀 ,使用工具書 ,再多讀增進理解 ,形成積累。教學目標：1、了解有關歷史知識。2、積累文言知識。3、研究人物形象 ,繼續(xù)研究?史記?的人物描寫及藝術特色。教時安排：2教時第一教時

2、要點：了解有關歷史知識 ,為深入理解課文打下根底 ,積累文言知識一過程：一、導入以“鴻門宴一詞的來由引入。今天“鴻門宴的含義是含有某種殺機的會晤。二、了解秦末楚漢相爭的歷史背景。 秦始皇創(chuàng)立的我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建集權國家秦朝 ,由于對農(nóng)民實行殘酷的經(jīng)濟剝削和政治壓迫 ,致使“天下苦秦久矣 ,民心思變。在公元前209年七月爆發(fā)了陳勝、吳廣領導的我國歷史上第一次農(nóng)民大起義。戰(zhàn)旗一舉 ,應者云集 ,反秦怒濤普及中原。在農(nóng)民起義的高潮中 ,劉邦和項羽 ,也于同年九月起兵江東 ,卷入農(nóng)民起義的洪流。當時劉邦48歲 ,項羽24歲。不久 ,農(nóng)民起義領袖陳勝、吳廣相繼犧牲 ,“世代楚將的項梁 ,為了招納

3、人馬和形成旗號 ,采納了范增“復立楚之后的建議 ,趁機擁立老楚懷王的孫子(名心)為“楚懷王 ,作為反秦勢力的傀儡首領。公元前208年九月 ,楚懷王召集諸將結成反秦聯(lián)盟 ,命令主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路 ,合力西擊秦軍 ,并約定“先人定關中者王之。公元前206年十月 ,劉邦統(tǒng)率南路軍先于項羽人關破咸陽 ,但為了“待諸侯至而定約束 ,退駐霸上(今陜西長安縣的白鹿原)；然而又恐失掉關中 ,于是派兵守關 ,“毋內(nèi)諸侯。十一月 ,項羽率軍西來 ,聞訊震怒 ,屯軍新豐鴻門(今陜西臨潼東北的項王營) ,揚言馬上要同劉邦開戰(zhàn)。 為何兩支反秦勢力 ,突然劍拔弩張 ,廝殺起來?這有著極為深刻的原因。原來 ,劉、

4、項各自都有南面稱孤之心。想當年 ,劉邦在咸陽服役時看見了秦始皇 ,曾經(jīng)十分羨慕地說過：“嗟乎 ,大丈夫當如此也！項羽在公元前210年看見秦始皇游會稽時 ,也曾頗為自負地過：“彼可取而代也!因此 ,這就決定他們對農(nóng)民起義的勝利成果必然拼死相爭。果然 ,秦王朝覆滅后 ,劉、項之間的矛盾便逐漸趨于激化。劉邦先人咸陽后 ,本來“欲止宮休舍 ,只是聽了張良“今始入秦 ,即安其樂 ,此所謂助桀為虐 ,(?史記·留侯世家?)的勸戒 ,才“還軍霸上。但離咸陽之前 ,竭力制造“吾當王關中的輿論 ,以期得到父老、豪杰的支持。后又采納鯫生的意見“距關 ,這說明劉邦做關中王的欲望是十分強烈的。而項羽對關中王

5、也早就饞涎欲滴 ,又有四倍于劉邦的兵力 ,故驕橫不可一世 ,寧可負約也要把關中據(jù)為己有。因此 ,劉、項之間大規(guī)模的爭權奪利的斗爭勢不可免。?鴻門宴?便是“楚漢相爭的第一個回合。 所謂“鴻門宴 ,是指公元前206年十二月 ,項羽在新豐鴻門舉行的一個藏有殺機的宴會。這個“宴會 ,是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的生動表現(xiàn) ,是漫長劇烈的“楚漢相爭的序幕。“楚漢相爭的實質(zhì) ,是地主階級內(nèi)部爭奪權力的斗爭 ,鴻門宴名為“宴會 ,實為一場劇烈的政治斗爭 ,充分展示了劉、項矛盾的不可調(diào)和性 ,生動地比照了斗爭雙方策略上下的懸殊 ,并預示了勝負的必然結局。三、出自于本文的成語或典故項莊舞劍 ,意在沛公

6、？外表在做這件事情 ,實際上另有目的。彘肩斗酒 ？( 形容英雄豪壯之氣 )發(fā)指眥裂？沖動憤怒到極點。人為刀俎 ,我為魚肉？任人宰割。勞苦功高？有勞苦 ,有功績。鴻門宴？今天“鴻門宴的含義是含有某種殺機的會晤。四、和課文有關的古代文化常識簡介山東：戰(zhàn)國至秦漢間一般指崤山以東的地區(qū)。河南：黃河以南。河北：黃河以北。關中：戰(zhàn)國至秦漢間一般指函谷關以西的地區(qū)。東向坐：向東坐。坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政 ,或各級官員治理民事 ,皆面南而會 ,即以此稱君。而以北面為卑 ,或以之稱臣。東西坐席一般以東為主 ,以西為客。但漢代剛好相反 ,本文即如此。參乘：古時乘車 ,站在車右擔任警衛(wèi)的人。再拜：古時常禮 ,

7、兩拜稽首稱為“再拜 ,是大禮 ,有時亦為敬辭。豎子：賤稱 ,罵人的話。相當于“小子。司馬：官名 ,一般為軍事官員。跽：長跪 ,雙膝著地 ,上身挺直。是準備起身的應急狀態(tài)。五、朗讀課文1、讀音提示鯫zu 卮zh 卻xì 戟j 彘zhì 眥zì 跽jì 芷zh 欲王關中wàng 道芷陽間行jiàn 樊噲fán kuài 刀俎z 玉玦 jué 酈山 lì 杯杓sháo2、通假字提示試找出以下句中的通假字并解釋距關 ,毋內(nèi)諸侯距 ,同“拒 ,把守。內(nèi) ,同“納 ,接納 ,使進入秋豪不敢有所近豪

8、 ,同“毫 ,鳥的毫毛張良出 ,要項伯要 ,同“邀 ,邀請愿伯具言臣之不敢倍德也倍 ,同“背 ,背叛旦日不可不蚤自來謝項王蚤 ,同“早令將軍與臣卻卻 ,同“隙 ,嫌隙項王那么受壁 ,置之坐上坐 ,同“座 ,座位拔劍切而啗啗 ,同“啖 ,吃3、朗讀課文四、積累文言知識同學之間一對一 ,一個翻譯 ,一個聽 ,不懂的問周圍的同學或者查工具書 ,將最后不能解決的問題留待下一課上提問。第2教時要點：積累文言知識二 ,并練習過程：一、繼續(xù)積累文言知識1、請解釋以下加線的來自課文中的字詞：旦日饗士卒婦女無所幸素善留侯張良為之奈何距關 ,毋內(nèi)諸侯足以當項王乎臣活之吾得兄事之約為婚姻籍吏民備他盜之出入與非常也旦

9、日不可不蚤自來謝項王從百余騎來見項王戮力不自意數(shù)目項王以身翼蔽沛公欲止不內(nèi)殺人如不能舉刑人如恐不勝先破秦入咸陽者王之細說未辭也大行不顧細謹 ,大禮不辭小讓何辭為謹諾道芷陽間行不勝杯杓聞大王有意督過之拔劍撞而破之參乘犒勞。封建君主對婦女的寵愛叫“幸。形容詞活用為動詞 ,相處很好。怎么應對這件事。據(jù)守。抵擋。使動 ,救活。名詞作狀語像對待兄長那樣。兒女親家。登記。異常情況。親自 ,謝罪。使動 ,帶著。并力。想不到。名詞活用為動詞 ,用眼示意。名詞作狀語 ,像鳥翅膀那樣。使動 ,阻止。全部。盡。使動 ,使之為王。小人讒言。告辭。小的細節(jié) ,小的謙讓。語氣助詞 ,呢。遵命。名詞作狀語 ,從小路。受得住

10、。責備。使動 ,擊破。護衛(wèi)的人二、翻譯課文沛公劉邦的軍隊駐扎在霸上 ,沒有能跟項羽相見。劉邦的左司馬曹無傷就派人去告訴項羽說：“劉邦想占領關中稱王 ,讓子嬰做他的國相 ,相所有的珍珠寶器都歸為自己所有。項羽聽了非常生氣地說：“明天用酒肉犒勞士兵 ,要讓他們打敗劉邦的軍隊。在這時 ,項羽的軍隊有四十萬人 ,駐扎在新豐縣鴻門；劉邦的軍隊有十萬人 ,駐扎在霸上。范增勸告項羽說：“劉邦在山東時 ,貪圖財物 ,愛好美女?，F(xiàn)在進入關中 ,財物一點都不要 ,婦女一個也不親近 ,這表現(xiàn)他的志向不小。我叫人去看過他那里的云氣 ,都是龍虎形狀 ,成為五彩的顏色 ,這是天子的云氣啊。你趕快功打他 ,不要失掉時機！

11、項羽這邊的左尹項伯這個人 ,是項羽的叔父 ,平時和留候張良友好。張良這時候跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬趕到劉邦軍中 ,私下會見了張良 ,詳細把事情告訴張良 ,想叫張良和他一起離開劉邦 ,說：“不要跟從他們一起送死。張良說：“我替韓王護送沛公入關 ,沛公現(xiàn)在有急難 ,我逃跑離開是不講道義的 ,我不能不告訴他。張良就進去 ,把情況詳細告訴劉邦。劉邦大吃一驚 ,說：“怎樣應付這件事呢？張良說：“誰替大王獻這個計策的？劉邦答復說：“淺陋無知的人勸我說：把守住函谷關 ,不要讓諸侯進來 ,秦國所有的地盤都可以由你稱王了。所以我聽信了他的話。張良說：“估計大王的軍隊能夠抵擋住項王的軍隊嗎？劉邦沉默一會兒說：“

12、本來就不如人家 ,將怎么辦呢？張良說：“請讓我去告訴項伯 ,說沛公不敢背叛項王。劉邦說：“你怎么和項伯有交情的？張良說：“在秦朝的時候 ,項伯和我有交往 ,項伯殺了人 ,我救活了他；現(xiàn)在有了緊急的情況 ,所以幸虧他來告訴我。劉邦說：“你和他 ,年齡誰大誰?。繌埩颊f：“他比我大。劉邦說：“你替我把他請進來 ,我得用對待兄長的禮節(jié)待他。張良出去 ,邀請項伯。項伯立即進來見劉邦。劉邦就奉上一杯酒為項伯祝福 ,并約定為親家 ,說：“我進入關中 ,極小的財物都不敢沾染 ,登記官吏、人民 ,封閉了收藏財物的府庫 ,以等待將軍的到來。所以派遣官兵去把守函谷關的原因 ,是為了防范其它盜賊的進出和意外變故。日日

13、夜夜盼望著將軍的到來 ,怎么敢反叛呢！希望你對項王詳細地說明 ,我是不敢忘恩負義的。項伯容許了 ,跟劉邦說：“明天你不能不早些來親自向項王謝罪。劉邦說：“好。于是項伯又連夜離開 ,回到項羽軍營里 ,詳細地把劉邦的話報告項王。就趁機說：“劉邦不先攻破關中 ,您怎么敢進來呢？現(xiàn)在人家有大功你卻要打人家 ,這是不仁義的。不如就趁機友好地款待他。項王容許了。 劉邦第二天帶著一百多人馬來見項羽 ,到達鴻門 ,謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國 ,將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn) ,然而自己沒有料想到能夠先入關攻破秦國 ,能夠在這里再看到將軍您?，F(xiàn)在有小人的流言 ,使將軍和我有了隔膜項羽說：“這是你左司馬

14、曹無傷說的。不然的話 ,我怎么會這樣呢？項羽當天就留劉邦同他飲酒。項羽、項伯面向東坐；亞父面向南坐亞父這個人 ,就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增屢次使眼色給項羽 ,舉起他所佩帶的玉玦向項羽示意屢次 ,項羽默默地沒有反響。范增站起來 ,出去召來項莊 ,對項莊說：“君王的為人心腸太軟 ,不忍下手。你進去上前祝酒 ,祝酒完了 ,請求舞劍助興 ,順便把劉邦擊倒在座位上 ,殺掉他。不然的話 ,你們都將被他所俘虜！項莊就進去祝酒。祝酒完了 ,說：“君王和沛公飲酒 ,軍營里沒有什么可以用來娛樂 ,請讓我舞劍助興吧。項羽說：“好。項莊就拔出劍舞起來。項伯也拔出劍舞起來 ,并常常用自己的身體 ,掩護

15、劉邦 ,項莊終于得不到時機刺殺劉邦。 于是張良到軍門外去見樊噲。樊噲說：“今天的事情怎樣？張良說：“非常危急！現(xiàn)在項莊拔劍起舞 ,他的用意常常在沛公身上。樊噲說：“這太緊迫了！請讓我進去 ,和他們拼命。樊噲就帶著劍拿著盾牌進入軍門。拿戟交叉著守衛(wèi)軍門的士兵想要阻止不讓他進去。樊噲側舉盾牌一撞 ,衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進去了 ,揭開帷幕面向西站立 ,瞪眼看著項羽 ,頭發(fā)直堅起來 ,眼眶都要裂開了。項羽手握劍柄跪直身子說：“客人是干什么的？張良說：“他是沛公的衛(wèi)士樊噲。項羽說：“壯士！賞他一杯酒。左右的人就給他一大杯酒。樊噲拜謝 ,立起 ,站著一口氣把酒喝了。項羽說：“賞給他一只豬腿。左右的人就給

16、了他一只半生的豬腿。樊噲把盾牌反扣在地上 ,把豬腿放在盾牌上 ,拔出劍切著吃起來。項羽說：“壯士！能再喝嗎？樊噲說：“我死尚且不怕 ,一杯酒又哪里值得推辭！秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸 ,殺人惟恐不能殺盡 ,處分人惟恐不能用盡酷刑 ,因此天下老百姓都背叛了他。懷王曾經(jīng)和諸將領約定：先打敗秦軍進入咸陽者以他為王 ,現(xiàn)在沛公先攻破秦國進入咸陽 ,一絲一毫都不敢占有動用 ,封閉了官室 ,退軍駐扎在霸上 ,以等待大王到來 ,特意派遣將士把守函谷關 ,是為了防范其它盜賊的出入和發(fā)生意外的事變。像這樣勞苦功高 ,沒有封侯的賞賜 ,反而聽信小人讒言 ,要殺有功績的人 ,這是已經(jīng)滅亡的秦國的后繼者??！我私下認為

17、大王不應該采取這樣的做法。項羽無話可答 ,說：“坐吧。樊噲跟著挨張良坐下。坐了一會兒 ,劉邦起身上廁所 ,順便招呼樊噲一道出去。劉邦已經(jīng)出去 ,項羽派都尉陳平去召呼劉邦回來。劉邦對樊噲說：“剛剛出來沒有告辭 ,這怎么辦呢？樊噲說：“做大事情不必顧慮細枝末節(jié) ,講大禮不必講究小的禮讓?，F(xiàn)在人家正像切肉的刀和砧板 ,我們是魚和肉 ,為什么還要告辭呢？于是就走了。就叫張良留下向項羽辭謝。張良問道：“大王來時帶些什么禮物？劉邦說：“我拿一對白玉璧 ,準備獻給項王 ,一對玉酒杯 ,要送給范增。正趕上他們發(fā)怒 ,不敢獻上去 ,你替我獻給吧。張良說：“遵命。在這個時候 ,項羽的軍隊駐扎在鴻門 ,劉邦的軍隊駐

18、扎在霸上 ,相隔四十里。劉邦丟下隨從的車子、人馬 ,離開這兒 ,單獨一人騎馬 ,同持劍拿盾徒步跑著的樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人一起 ,順著驪山腳下 ,取道芷陽 ,抄小路逃走。劉邦行前對張良說：“從這條路到我軍營不過二十里罷了。請你估計我到了軍營 ,你再進去見項王。 劉邦已經(jīng)走了 ,估計抄小道已經(jīng)回到軍中 ,張良進去辭謝 ,說：“沛公不能多喝酒 ,已經(jīng)醉了 ,不能前來告辭。謹叫我奉上白玉璧一對 ,敬獻給大王；玉杯一對 ,敬獻給大將軍。項羽說：“沛公在哪里？張良說：“聽說大王有意責備他 ,他脫身單獨離開鴻門 ,已經(jīng)回到了軍中。項羽就接受了白玉璧 ,放到座位上。范增接受玉杯 ,丟在地上 ,拔出劍

19、砍碎了它 ,說：“唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！ 劉邦回到軍營 ,立即殺掉曹無傷。 三、根據(jù)具體的語境 ,仔細體會以下句子中加點的虛詞的表達作用 ,并答復有關問題。(1)臣與將軍戮力而攻秦 ,將軍戰(zhàn)河北 ,臣戰(zhàn)河南 ,然不自意能先人關破秦 ,得復見將軍于此。句中的“而和“然如果取消 ,并不影響句子的通暢 ,但細細品味卻又不能取消。這兩個詞有什么作用？“而這個連詞的使用 ,形成短暫的停頓 ,可以突出“戮力 ,可以強調(diào)互相間的合作關系； “然可以突出轉折關系 ,說明自己先人關完全是意外的 ,是自己想都沒有想過的事。 (2)項王按劍而跽日：“客何為

20、者?張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。 句中加點的“者 ,按一般習慣是不用的 ,為什么這里要特意用這個“者字?“者既可以突出樊噲的身份 ,又可以暗示樊噲有過人之處。(3)勞苦而功高如此 ,未有封侯之賞 ,而聽細說 ,欲誅有功之人 ,此亡秦之續(xù)耳 ,竊為大王不取也! 這句話中的“耳字能否改為“也?最后的“也字能不能取消?“耳在語氣突出輕視的意味 ,言下之意 ,本以為大王你和“亡秦是截然不同的 ,想不到竟然如出一轍 ,“也表強調(diào) ,表示自己設身處地為大王著想。 (4)豎子缺乏與謀!奪項王天下者 ,必沛公也!吾屬今為之虜矣! 為什么范增對項莊說“不者 ,假設屬皆且為所虜!這句話時沒有用“矣 ,而在這里要

21、用一個“矣字呢?范增當初對項莊說這句話時是在鴻門宴中 ,是假設式的敘說；說這句話時 ,是鴻門宴結束后 ,是對結果的嚴重不滿和感慨 ,也是對事情開展極為失望的推斷。語氣上很強調(diào)。四、預習課文 ,思考問題 ,準備下一堂課交流：1、作為一個軍事集團的領袖 ,項羽在這場鴻門宴中有哪些地方做得欠缺？2、劉邦在這場鴻門宴中怎樣化被動為主動的？3、樊噲闖宴是如何表現(xiàn)的？他對項羽說的一番話和劉邦的說法有什么同和異？朗讀品味其中的對話 ,作出你的評點。4、?鴻門宴?一開始就說：“當是時 ,項羽兵四十萬 ,在新豐鴻門；沛公兵十萬 ,在霸上。這說明在軍事力量的比照上 ,項羽處于絕對優(yōu)勢 ,劉邦處于絕對劣勢 ,為什么

22、后來劉邦轉弱為強、最終勝利 ,項羽由強而衰、最終失敗呢？5、?鴻門宴?中“項王即日因留沛公與飲立誅殺曹無傷一局部近千字的內(nèi)容 ,在?漢書·高帝紀?中只有不到兩百字。試比較閱讀 ,說說?鴻門宴?這樣細致的表達有什么作用。 羽因留沛公飲。范增數(shù)目羽擊沛公 ,羽不應。范增起 ,出謂項莊曰：“君因擊沛公 ,殺之。不者 ,汝屬且為所虜。莊入為壽。壽畢 ,曰：“軍中無以為樂 ,請以劍舞。因拔劍舞。項伯亦起舞 ,常以身翼蔽沛公。樊噲聞事急 ,直入 ,怒甚。羽壯之 ,賜以酒。噲因譙讓羽。有頃 ,沛公起如廁 ,招樊噲出 ,置車官屬 ,獨騎 ,與樊噲、靳強、滕公、紀成步 ,從間道走軍 ,使張良留謝羽。羽

23、問：“沛公安在?曰：“聞將軍有意督過之 ,脫身去 ,間至軍 ,故使臣獻璧。羽受之。又獻玉斗范增。增怒 ,撞其斗 ,起曰：“吾屬今為沛公虜矣！ 選自?漢書·高帝紀?6、試結合課文 ,再參閱下面的附錄 ,分析作者司馬遷在客觀冷靜的表達中對項羽寄寓了什么樣的情感 ,贊嘆、惋惜 ,抑或兼而有之？附錄：夫秦失其政 ,陳涉首難 ,豪杰蜂起 ,相與并急 ,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸 ,乘勢起隴畝之中 ,三年 ,遂將五諸侯滅秦 ,分襲天下 ,而封王侯 ,政由羽出 ,號為“霸王 ,位雖不終 ,然近古以來未嘗有也。 自矜功伐 ,奮其私智而不師古 ,謂霸王之業(yè) ,欲以力征經(jīng)營天下 ,五年卒亡其國 ,身死東城

24、,尚不覺悟而不自責 ,過矣。乃引“天亡我 ,非用兵之罪也 ,豈不謬哉！選自?史記·項羽本紀?第3教時要點：賞析人物和?史記?特色。過程：一、賞析人物。一完成上一節(jié)課的問題討論。朗讀有關內(nèi)容 ,思考以下問題 ,先自由組合討論 ,再班級交流：1、作為一個軍事集團的領袖 ,項羽在這場鴻門宴中有哪些地方做得欠缺？1、低估劉邦未來的威脅 ,缺少政治遠見。2、輕信劉邦的甜言蜜語 ,缺少清醒的頭腦。3、當斷不斷 ,意氣用事 ,不能把握時機。4、缺少政治家的謀略和魄力 ,多婦人之仁 ,喜沽名釣譽。5、自大傲慢 ,喜歡別人奉承。6、缺少心計 ,信口開河 ,隨便暴露軍事秘密。7、不聽謀臣建議 ,遇事自作

25、主張。8、反響遲鈍 ,應變失當對樊噲闖宴居然那樣對待。9、口拙 ,不善表達被樊噲的一番假言說得無以應對。10、不會用人 ,不知己又不識人對項伯不辨親疏 ,對范增置假設罔聞 。 2、劉邦在這場鴻門宴中怎樣化被動為主動的？1、清醒地認識到自己軍事力量的缺乏 ,防止軍事沖突。2、凡事向謀臣討計。3、利用一切可以利用的人 ,籠絡人心 ,化敵為友。4、善于偽裝欺騙 ,收斂鋒芒。5、說話謹慎 ,言語得體。6、內(nèi)部團結 ,親信得力。7、當機立斷 ,措施恰當主動上門謝罪、逃宴、殺內(nèi)奸。3、先朗讀：“此迫矣！臣請入 ,與之同命。噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側其盾以撞 ,衛(wèi)士仆地 ,噲遂入 ,披帷

26、西向立 ,瞋目視項王 ,頭發(fā)上指 ,目眥盡裂。項王按劍而跽曰：“客何為者？張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。項王曰：“壯士！棗賜之卮酒。那么與斗卮酒。噲拜謝 ,起 ,立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。那么與一生彘肩。樊噲覆其盾于地 ,加彘肩上 ,拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？樊噲曰：“臣死且不避 ,卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心 ,殺人如不能舉 ,刑人如恐不勝 ,天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽 ,毫毛不敢有所近 ,封閉宮室 ,還軍霸上 ,以待大王來 ,故遣將守關者 ,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此 ,未有封侯之賞 ,而聽細說 ,欲誅有功之人 ,此亡秦之續(xù)

27、耳。竊為大王不取也！項王未有以應 ,曰：“坐。樊噲從良坐。再答復：樊噲闖宴是如何表現(xiàn)的？他對項羽說的一番話和劉邦的說法有什么同和異？朗讀品味其中的對話 ,作出你的評點。表現(xiàn)：1、毫不憂郁 ,決定進入。2、遇到阻擋 ,推倒衛(wèi)士 ,強行闖入。3、喝酒吃肉 ,以示武俠個性。4、話中有話 ,恭維中夾著指責。相同之處：說話的內(nèi)容一致 ,對劉邦和項羽的關系的認識一致 ,吹捧項羽的態(tài)度一致。用假話騙人的做法一致。不同之處：一是為自己辯白 ,一是指責對方失信；一是在澄清“真相 ,一是向對方提出要求；一是可憐低下 ,一是慷慨激昂。從措辭看 ,也有區(qū)別 ,一稱“將軍 ,一稱“大王；一說“秋豪 ,一說“豪毛；一說“

28、籍吏民 ,封府庫 ,一說“封閉宮室。這表達了兩個人不同的身份、個性和情勢。4、?鴻門宴?一開始就說：“當是時 ,項羽兵四十萬 ,在新豐鴻門；沛公兵十萬 ,在霸上。這說明在軍事力量的比照上 ,項羽處于絕對優(yōu)勢 ,劉邦處于絕對劣勢 ,為什么后來劉邦轉弱為強、最終勝利 ,項羽由強而衰、最終失敗呢？既有天時的原因 ,又有地利的原因 ,但最主要還是項羽和劉邦兩人個性的原因 ,鴻門宴中已經(jīng)暗示出了他們未來的命運。這就是個性決定人生的道理。二評點人物語言 ,咀嚼話中含義4、“今沛公先破秦入咸陽 ,毫毛不敢有所近 ,封閉宮室 ,還軍霸上 ,以待大王來 ,故遣將守關者 ,備他盜出入與非常也。評點：由懷王的約定立

29、刻轉換到恭敬對方 ,讓對方不好發(fā)作 ,假話說到這個份上 ,絕矣！前后話語 ,一打三揉 ,外加甜言蜜語 ,言語得體 ,登峰造極。5、“勞苦而功高如此 ,未有封侯之賞 ,而聽細說 ,欲誅有功之人 ,此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！評點：“未有封侯之賞 ,好象是臣子向主子邀功請賞 ,話里雖有指責之意 ,卻又把對方奉為主子 ,自己甘為臣子 ,話里的身份暗示 ,對一個喜歡奉承 ,喜歡尊大的項羽來說 ,情愿接受。即使面對指責 ,又何從發(fā)作？ 二、進一步理解?史記?的特色1、?鴻門宴?中“項王即日因留沛公與飲立誅殺曹無傷一局部近千字的內(nèi)容 ,在?漢書·高帝紀?中只有不到兩百字。試比較閱讀 ,說說?鴻

30、門宴?這樣細致的表達有什么作用。 羽因留沛公飲。范增數(shù)目羽擊沛公 ,羽不應。范增起 ,出謂項莊曰：“君因擊沛公 ,殺之。不者 ,汝屬且為所虜。莊入為壽。壽畢 ,曰：“軍中無以為樂 ,請以劍舞。因拔劍舞。項伯亦起舞 ,常以身翼蔽沛公。樊噲聞事急 ,直入 ,怒甚。羽壯之 ,賜以酒。噲因譙讓羽。有頃 ,沛公起如廁 ,招樊噲出 ,置車官屬 ,獨騎 ,與樊噲、靳強、滕公、紀成步 ,從間道走軍 ,使張良留謝羽。羽問：“沛公安在?曰：“聞將軍有意督過之 ,脫身去 ,間至軍 ,故使臣獻璧。羽受之。又獻玉斗范增。增怒 ,撞其斗 ,起曰：“吾屬今為沛公虜矣！ 選自?漢書·高帝紀?歷史史料的纂寫人 ,不可

31、能一切事情都能親歷 ,所以作者需要根據(jù)史實進行合理的想象補充 ,司馬遷就是這樣做的 ,這樣做可以使事件的展開更加具體 ,矛盾沖突的過程更加完整 ,人物性格的表現(xiàn)更加充分和生動?？吹贸?,?漢書·高帝紀?只是根據(jù)?史記?輯錄了主要內(nèi)容。2、試結合課文 ,再參閱下面的附錄 ,分析作者司馬遷在客觀冷靜的表達中對項羽寄寓了什么樣的情感 ,贊嘆、惋惜 ,抑或兼而有之？附錄：夫秦失其政 ,陳涉首難 ,豪杰蜂起 ,相與并急 ,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸 ,乘勢起隴畝之中 ,三年 ,遂將五諸侯滅秦 ,分襲天下 ,而封王侯 ,政由羽出 ,號為“霸王 ,位雖不終 ,然近古以來未嘗有也。 自矜功伐 ,奮其私智

32、而不師古 ,謂霸王之業(yè) ,欲以力征經(jīng)營天下 ,五年卒亡其國 ,身死東城 ,尚不覺悟而不自責 ,過矣。乃引“天亡我 ,非用兵之罪也 ,豈不謬哉！選自?史記·項羽本紀?作者是把項羽當作悲劇英雄來寫的 ,他一方面號稱“西楚霸王 ,另一方面由于自矜功伐而致“烏江自刎的悲劇。既有贊嘆 ,又有惋惜。作者這種客觀地對待人物 ,不以成敗論英雄的態(tài)度非常可貴。3、回憶上一課?廉頗藺相如列傳節(jié)選?分析過的“本文雖是史料的記述 ,卻具有了小說的因素和技巧 ,試做分析。結合本文 ,進一步體會?史記?的文學特色。本文突出表現(xiàn)了幾個杰出人物在特定的歷史時代如何把握形勢 ,怎樣做人做事：1選取典型事件刻畫人物形象。鴻門宴前、鴻門宴中、鴻門宴后。2在矛盾沖突中刻畫人物。暴露野心 ,大戰(zhàn)在即 ,力量懸殊 ,勢在滅亡；內(nèi)部泄密 ,轉機在即 ,上門溝通 ,鴻門殺宴；項莊舞劍 ,意在沛公 ,項伯護衛(wèi) ,樊