拉薩的天空(教學案例)

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教學設計拉薩的天空 教案一教案背景1、 面向?qū)W生：小學 2學科：語文2、 課時：23、 學生課前準備：初讀課文，了解課文大意。自學生字詞，讀準生字的讀音，理解詞語的意思。在互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)拉薩的天空的資料。二教學課題 本課學習活動，主要通過有感情地朗讀，借助圖片歌曲營造情境，幫助學生體會領(lǐng)悟拉薩的美。在領(lǐng)悟的過程中逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)感受贊頌美的能力。、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。、通過學習，能用有效利用互聯(lián)網(wǎng)進行搜索、學習，培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、4、體會整理熱愛拉薩的感情，培養(yǎng)學生的審美情趣。三教材分析拉薩的天空是蘇教版小學語文第五冊第7課，這是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍透亮，表達了整理對拉薩的喜愛之情。課文的語言優(yōu)美，用詞準確生動，比喻貼切。對拉薩天空的描寫細致而且形象。如：對天空的藍，用“湛藍”、“透亮” 、“清水洗過” 、“純凈” 、“明潔”等詞語描述，整理用生動形象的文字將拉薩天空之藍再現(xiàn)在人們的眼前。教學重點：1、 理解課文內(nèi)容，了解課文課文第一自然段是總起段落，第二至四自然段分別從三個角度贊美了拉薩天空的藍，理清文章寫作的順序。2、 指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。教學難點：理清文章的結(jié)構(gòu)層次，品讀語

3、言，體會整理對拉薩湛藍、純凈的天空的贊美，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學準備：教師準備：拉薩的風景圖片，鄭鈞的歌曲回到拉薩，多媒體教學課件（在百度中搜索拉薩的天空課件，根據(jù)需要進行必要的修改和整理。）四、教學方法 本課學習活動主要通過有感情地朗讀課文，借助圖片、歌曲等音像資料營造情境，幫助學生體會、領(lǐng)悟整理的思想感情。在領(lǐng)悟的過程中逐步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、感受、贊頌美的能力。五、教學過程、圖片導入，整體感知。 揭示課題。同學們!知道我們中華人民共和國的地圖是什么形狀的么？現(xiàn)在就請大家用百度搜索一下吧!【百度地圖】中國地圖bbb:/map.baiduaaa/?newmap=1&a

4、mp;ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE%E5%85%A8%E5%9B%BE）為了方便大家看清中國地圖的全貌，請將地圖縮小。老師游覽過許多地方，去過秀美的江南，到過豪情的塞北，（邊說邊指投影上地圖上的位置）然而有一個地方，至今令我神往，卻一直沒有機會去。（指到拉薩所在地）它在我國的最西部，海拔最高，也離天空最近的地方，它就是我心中的圣地拉薩。今天，老師有幸和同學們一起走進拉薩，用心去感受拉薩的天空。板書課題：7 拉薩的天空。（齊讀） 從古至今有很多贊美拉薩的歌曲，請同學們搜索一下有關(guān)拉薩的歌曲，你認為哪首歌最

5、動聽？【百度MP3】拉薩 歌曲bbb:/mp3.baiduaaa/m?f=nidx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%E6%8B%89%E8%90%A8%20%E6%AD%8C%E6%9B%B2&lm=-1&ie=utf-8&fr=map0000拉薩能成為老師乃至全世界億萬人心中的圣地，一半的功勞在拉薩的天空。請你閉上眼睛，聽閉上眼睛聽一聽鄭鈞心目中的拉薩是什么樣子的，教師點擊在線試聽鄭鈞的歌曲回到拉薩，你都看到了怎樣的畫面？ 學生互動交流。 教師總結(jié)，過渡：想不到同學們的想象力如此豐富

6、，只是聽一遍鄭鈞的歌曲就能帶給你無限的遐想，那么拉薩是否真的和同學們想的一樣呢？請同學們搜索一下關(guān)于拉薩的圖片，看看它是否是你心目中的拉薩?！景俣葓D片】拉薩 風景bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%C0%AD%C8%F8+%B7%E7%BE%B0&

7、s=0#原來拉薩是如此的美麗，同學們喜歡拉薩么？你還想了解拉薩的哪些地方？下面請跟著老師一下走進拉薩的天空這篇課文，深層次地認識拉薩，感受拉薩的美麗。、初讀課文。 請同學們自讀課文，要求把課文讀通順。 通過第一節(jié)課的學習，我們知道課文一共有5個自然段，教師分組訓練朗讀，哪一組舉手多就請哪一組。指名小組讀，評價。 大家喜歡拉薩的天空嗎？那老師請你們選擇你最喜歡的一個自然段多讀讀，體會體會你為什么喜歡這一自然段。、交流反饋。 學習第一自然段 、請喜歡第一自然段的同學把第一小節(jié)讀給大家聽。、這自然段告訴我們拉薩的天空是怎樣的？（湛藍、透亮）（板書：湛藍透亮）什么是湛藍、透亮？請同學們搜索一下?！景俣?/p>

8、知道】湛藍的意思bbb:/zhidao.baiduaaa/question/87914204.html?si=3&wtp=wk【百度知道】透亮的意思bbb:/zhidao.baiduaaa/question/145327293.html、發(fā)現(xiàn)沒有，這是一個比喻句。那么整理把什么比作什么？（拉薩湛藍透亮的天空比作清水洗過的藍寶石）。洗過的藍寶石是什么樣的呢？（也是湛藍透亮的）。我們來看看?！景俣人阉鳌坷_的天空課件bbb:/、這個句子你會讀么?誰來讀給大家聽聽？（課件展示：那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。）教師點評：在你的朗讀中，老師看到了藍寶石，但還不夠湛藍、

9、不夠透亮，這寶石是用清水洗過的嗎？（重讀“清水洗過的”）再指名讀。、為什么拉薩的天空總是那么湛藍透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時間長有很大的關(guān)系呢，因為拉薩是有名的“日光城”。什么是“日光城”呢？請同學們自己尋找答案。百度搜索日光城bbb:/baike.baiduaaa/view/169777.htm誰來讀好第一個句子？（課件出示：拉薩是有名的“日光城”。）、正因為如此，拉薩的天空才總是那么湛藍透亮，誰再來讀第二句，讓我們看到總是湛藍透亮的天空。（重讀“總是”）。我們一起讀第一小節(jié)。 學習第二自然段、請喜歡第二自然段的同學起立，請你們將第二自然段讀給大家聽一聽。、誰來說說，這一自然段，拉薩的

10、天空留給你怎樣的印象？教師指名學生回答（板書：離天空很近）你從哪里感受到“離天空很近”的？（課件出示：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍天，伸出手能摸到藍天。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。）我們想象一下，我們現(xiàn)在就在拉薩，我們現(xiàn)在說話的聲音能碰到藍天，我們伸出手，哇，能碰到藍天了，掬一捧藍天可以洗臉了，感覺怎樣？指名說。是啊，多近哪，而那藍天就像一池碧水，真是太美了，孫老師帶大家去掬藍天洗臉，好嗎？閉上眼睛，師范讀第二自然段第一句話。誰還想帶大家掬一捧藍天洗臉？指名讀。（教師及時引導點評）、喜歡這樣的天空嗎？是呀，這樣的天空真是太美了，我們一起來美美地讀讀。 、這一自然段中，拉薩的

11、天空還給你留下怎樣的印象？教師指名回答（板書：純凈、明潔）書上哪個句子告訴我們，拉薩的天空是純凈、明潔的？生在書上畫下來。（課件出示：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對照，湛藍的天空顯得更加明潔。）誰能讀好這個句子？讓人感覺到天空的純凈、明潔。（指名學生朗讀上面的句子） 學習第三自然段、請喜歡第自然段的讀給大家聽。、這自然段留給你怎樣的印象？（教師板書：藍得讓人神往）、我們一起看看這藍得讓人神往的天空。 【百度圖片】拉薩的天空bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-

12、1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%C0%AD%C8%F8%B5%C4%CC%EC%BF%D5&s=0#、老師發(fā)現(xiàn)剛才不少同學在看的時候，目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面，還不時發(fā)出了“啊”的贊嘆聲，你想說什么呀？指名說。你被深深吸引住了，從心底里向往那拉薩的天空，這就叫“神往”?！景俣戎馈可裢囊馑糱bb:/aaabaiduaaa/s?bs=%C8%C3%C8%CB%C9%F1%CD%F9&am

13、p;f=3&wd=%C9%F1%CD%F9%B5%C4%D2%E2%CB%BC&oq=%C9%F1%CD%F9&rsp=0&sugT=6219、誰來告訴老師，書對于“神往”這個詞是怎么描述的？它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。、來這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它。我們一起來讀讀吧。（課件展示：播放課文前三自然段的錄音） 學習第四自然段、請喜歡第四自然段的同學一起朗讀這一自然段。、這自然段告訴我們拉薩的天空又如何呢？指名回答（教師板書：藍晶晶）。、同學們你們了解布達拉宮嗎？學生介紹，師給予補充?！景俣人阉鳌坎歼_拉宮bbb:/bai

14、ke.baiduaaa/view/1663.htm布達拉宮-俗稱“第二普陀山”，屹立在西藏首府拉薩市區(qū)西北的紅山上，是一座規(guī)模宏大的宮堡式建筑群。最初是松贊干布為迎娶文成公主而興建的，17世紀重建后，布達拉宮成為歷代達賴喇嘛的冬宮居所，也是西藏政教合一的統(tǒng)治中心。整座宮殿具有鮮明的藏式風格，依山而建，氣勢雄偉。布達拉宮中還收藏了無數(shù)的珍寶，堪稱是一座藝術(shù)的殿堂。1961年，布達拉宮被中華人民共和國國務院公布為第一批全國重點文物保護單位之一。1994年，布達拉宮被列為世界文化遺產(chǎn)。同學們你們了解布達拉宮么？【百度圖片】布達拉宮bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&

15、amp;cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fm=index&pv=&z=0&word=%B2%BC%B4%EF%C0%AD%B9%AC&s=0#（課件出示沒有背景的布達拉宮圖片，讓學生感受一下，然后播放幻燈片，插入藍天的背景圖片，讓學生比較前后的變化）有了藍天映襯的布達拉宮怎樣？所以說，有了藍天的映襯，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗，沒有了這藍晶晶的天空，布達拉宮定會失去一半的美。、就讓我們一起來讀讀這一自然段吧。 學習第五自然段、喜歡第五自然段的同學準備好了么？現(xiàn)在請同學們一齊把這一自然段讀一下。、誰發(fā)現(xiàn)了，這里有

16、一個很特別的句子？（比喻句。）把什么比作什么？（湛藍的天比作圣地的窗簾。）圣地是什么意思？【百度知道】bbb:/baike.baiduaaa/view/53120.html?wtp=tt窗簾有什么作用？（裝飾美化房間）、用那這湛藍的天空就是裝飾美化圣地拉薩的咯，多形象、貼切的比喻哪！我們一起來讀讀。、進行審美欣賞，陶冶審美情趣。 同學們請閉上眼睛，讓我們重溫一下拉薩的天空。教師播放課文錄音。同學們，剛才我們跟隨整理一同走進了拉薩，欣賞了拉薩天空無與倫比的藍，感受到了拉薩天空的純凈明潔。 獎勵課堂表現(xiàn)較好的學生進行配音樂朗讀。老師和其他學生一起閉眼睛欣賞。 創(chuàng)設情境，教師配解說。剛才“拉薩的天空

17、”是我們在朗讀課文時想象的，現(xiàn)在老師讓你們睜開眼，親自去看一看（教師課件出示美麗的圖片和音樂，并伴著動人的屏幕解說，學生欣賞）、課堂小結(jié)。 老師從同學們的眼神中，看得出大家特別想說些什么，我把機會留給大家吧！ 請學生再說說感受，師相機評價并作總結(jié)。、課后作業(yè)摘錄文中自己認為寫得優(yōu)美的語句。在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于拉薩的資料，讓學生辦一個拉薩專題展。把這篇課文讀給家長聽，讓他們感受和分享拉薩天空的美。板書設計： 7 拉薩的天空 湛藍透亮-純凈明潔-藍晶晶-圣地的窗簾（離天空很近） （藍得讓人神往）六、教學反思拉薩的天空是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫了拉薩天空的湛藍透亮，表達了整理對拉薩的喜愛之情。拉薩的天

18、空特別藍，它藍得那么純凈、透亮，藍得那么讓人神往，可對于學生來說，一切都顯得陌生遙遠和空洞。拉薩的天空到底如何地藍，學生沒有真切的感受。如果本節(jié)課緊緊圍繞分析課文怎樣寫出了拉薩天空的藍和美的，那學生最豐富的審美體驗就難以滿足，課堂教學將十分枯燥無味。因此，在教學設計時我注意到以下幾個方面：1注重學生的聽覺刺激。上課之初我讓學生閉上眼睛，聆聽鄭鈞的回到拉薩，那滄桑憂郁的歌聲把師生的心一下子帶到了拉薩，帶到了那美麗而神秘的布達拉宮。指導朗讀的過程中，我多次播放課文錄音創(chuàng)設情境，指導朗讀，矯正發(fā)音。2注重學生的視覺刺激。本課緊緊圍繞一個“藍”字展開。如果教師只能從字面上帶領(lǐng)學生學習課文，學生是很男領(lǐng)會拉薩天空的美的。因此，教學中，我引導學生利用百度圖片搜索有關(guān)拉薩的圖片，用自己精心準備了PPT課件貫穿其中，給了學生極大的視覺刺激，讓語文教學的審美性、人文性、工具性得到完美的統(tǒng)一。3注重學生想象力的培養(yǎng)。教學過程中，我經(jīng)常讓學生閉上眼睛，聽歌曲課文錄音或者是講解，