高中歷史教學教學案例

1、高中歷史教學教學案例第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭 教學目標 1 基礎知識 鴉片戰(zhàn)爭前夕世界形勢及清政府的腐朽沒落統(tǒng)治；鴉片走私；禁煙運動；鴉片戰(zhàn)爭的時空過程；中國軍民的反侵略斗爭。 2能力培養(yǎng) 通過鴉片戰(zhàn)爭根本原因和直接原因的討論、分析，培養(yǎng)學生初步運用“歷史地”看問題的觀點、“透過現(xiàn)象看本質”、“歷史發(fā)展的必然性與偶然性關系”等觀點、辯證地觀察和分析歷史問題的能力。 通過探討鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學生全面、客觀分析問題和比較歷史現(xiàn)象的能力。 通過鴉片戰(zhàn)爭過程的學習，培養(yǎng)學生學習和掌握歷史事件的基本方法、使用歷史地圖的能力以及閱讀史料獲取信息、解決相關問題的能力等。 3 德育目標&

2、#160; 鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是在清王朝封建統(tǒng)治危機四伏、腐敗不堪之際，以英國為代表的西方資本主義列強為開辟海外市場進行全球殖民擴張的必然結果。 通過講述鴉片戰(zhàn)爭對中國的危害，對學生進行熱愛生命、遠離毒品的教育。 通過鴉片戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗的分析，教育學生奮發(fā)圖強，為國家強大而讀書的使命感和責任感。 教學重點難點 重點：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、原因。 難點：鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的原因分析。 課前準備 利用電腦制作動態(tài)鴉片戰(zhàn)爭示意圖，虎門硝煙電影錄像片段、鴉片戰(zhàn)爭相關歷史圖片。 學生：組織學生做好預習。如：采用問題式教學法或“導學式”教學法，課前可將預習提綱和課上重點討論的問題印發(fā)給學生，適時布置學生進行預習

3、。 教學設計 【教學設計說明】 1本節(jié)課是高中學段第一節(jié)歷史課，教學設計的基點在于貫徹落實教學大綱規(guī)定的基礎知識、能力培養(yǎng)、思想教育三個方面的基本教學目標，通過本節(jié)課的教與 學，使學生了解和掌握關于鴉片戰(zhàn)爭的重點和基本的歷史知識，開始培養(yǎng)和訓練 學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點和理論觀察分析問題的能力，進行近代中國國情和人文精神的思想教育。 2高中歷史教學的核心目標之一是訓練和培養(yǎng)學生的歷史思維能力，而培養(yǎng)學生的歷史思維能力應從起始年級抓起。因此，本節(jié)課的教學設計，要緊密結合高一學生的學段和年齡特點，開始對學生進行有計劃、有步驟的歷史思維能力訓練，使學生在掌握重點歷史知識的同時，使

4、歷史思維能力得到較大的提高。 3新課程教學目標的側重點是對學生進行以自主學習、探究性學習和實踐能力培養(yǎng)的素質教育，因此本節(jié)課的教學設計采用“問題式”和“雙主導學”（導學式）教學模式和思路，在教師恰當?shù)闹鲗ё饔孟?，突出學生在教學過程中的主體地位，通過有組織、有計劃的課前預習、課中自學閱讀、質疑答疑、分組討論、檢測練習等形式，實現(xiàn)師生教與學的有機互動。在教材的處理上，應突出鴉片戰(zhàn)爭的背景原因等重點、難點內容，點撥思路，啟導分析，給學生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習、探究性學習的習慣和基本能力。 4在教學媒體手段上，本節(jié)教學設計適時播放影視錄像片段、鴉片戰(zhàn)爭演示戰(zhàn)爭進程

5、示意圖、介紹相應歷史資料，借以增強課堂教學的直觀性、生動性，以及適度增加信息量。 【課堂實錄】 （多媒體課件畫外音導入）     師：今天，讓我們一起回到一個半世紀以前的歲月。 在那時，千年的中華帝國，連同它光輝燦爛的文明被 一場外來的血與火打敗了，中華民族開始淪落為殖民 地、半殖民地。 中英兩國遠隔萬里，為什么會在19世紀的上半葉 發(fā)生了一場血與火的較量呢？首先，我們一起來聽一個 發(fā)生在200多年前的一個小故事。  （師生一起聆聽馬戛爾尼子爵訪華的故事錄音，同時屏 幕呈現(xiàn)文字內容；通過學案材料一，探討馬戛爾尼子爵 訪華的原因，略） 師：179

6、2年的時候，馬戛爾尼來了，試圖通過和平外 交的方式打開中國大門，但遭到了中國的拒絕。那么， 接下來英國會怎么做？     生：會用武力打開中國大門。 下面我們一起研究學案材料二：自乾隆末年以來， 官吏士民，狼艱狽獗，不士不農不工不商之人，十將 五六。自京師始，概乎四方，大抵富戶變貧戶， 貧戶變餓者。四民之首，奔走下賤。各省大局，岌岌 乎皆不可以支日月，奚暇問年歲？ （龔自珍：西域置行省議）     師：你能簡單描述出龔自珍生活年代(17921841) 的一些情況嗎？     

7、生：清朝從乾隆末年就開始衰落了。當時社會秩序 十分混亂；土地兼并嚴重；社會經濟凋  敝；吏治十分 腐?。粐鴰焯澘?。     師：很好！乾隆末年中國社會在思想觀念等其他方 面又是怎樣的一種情況呢？我們接著分析材料三：     學案材料三：天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外 夷貨物以通有無。特因天朝所產茶葉、瓷器、絲斤為西 洋各國及爾國所必須之物，是以加恩體恤，在澳門開設 洋行，俾得日用有資。（摘自乾隆帝致英國維多利亞女王 之國書，1793年）     師：根據

8、材料判斷，當時中國人思想觀念是怎樣的？     生：不了解外面的世界，盲目自大，自以為是。     師：很好。那么，你認為中國人對世界不了解的主 要原因是什么？ 生：清政府實行閉關鎖國的對外政策。      師：基于上面內容的分析，你能得出哪些結論？     生：英國侵略中國是必然的，并且從雙方綜合國力 的比較看，戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，中國難以取得戰(zhàn)爭的勝利。     師：很好！十九世紀上半期中

9、英兩國社會狀況的差 異決定了中英之戰(zhàn)必然爆發(fā)，并且也正是中英兩國這種 社會狀況的差異構成了中國戰(zhàn)敗的必然性。馬戛爾尼對 中國社會的描述無疑是對的。但是，大清帝國這一艘破 舊的戰(zhàn)船它并沒有馬上沉沒，而是在這之后搖搖晃晃了 一個多世紀后才宣告壽終正寢。屈辱和苦難伴隨著清政 府，也伴隨著中國。而所有這一切的起點，就是鴉片戰(zhàn) 爭，戰(zhàn)爭的導火線是鴉片問題 師：17991839年英國對華鴉片輸入呈現(xiàn)出什么態(tài)勢？     生：迅猛增長。     師：是什么驅使著英國商人向中國大量輸入鴉片， 而且是冒著掉腦袋的危險進行武裝走私？

10、    生：巨額的利潤。     師：對。問題是，對于萬惡的鴉片貿易，英國政府 沒有加以制止，而是采取了鼓勵政策。這又是為什么呢？     生：為了扭轉對華貿易的巨大逆差。     師：這就怪了。英國是工業(yè)國，我國是農業(yè)國。為 什么在中英正當貿易中還會處于不利的地位？   （多媒體顯示天仙配畫面和唱段：“你耕田來我 織布，我挑水來你澆園，寒窯雖破能避風雨，夫妻恩愛 苦也甜?！?#160;）   &

11、#160; 師：這是黃梅戲天仙配中的一個唱段。從這四 句唱詞中你能看到什么？     生：男耕女織、自給自足的家庭生活狀況。     生：說明當時中國很窮，老百姓沒錢買東西；而且 老百姓沒有消費的愿望。     師：你們覺得當時中國人的這種生活狀態(tài)和中英貿 易狀況有沒有關系？為什么？ 生：中國人可以自己生產，用不著買。 生：連想都沒想到去買。     生：中國人窮，買不起。     師：

12、也正因為這樣，所以英國的商品，主要是棉布等 工業(yè)品在中國很難賣出去，而相反，中國的茶葉、絲綢等 卻在英國人中很受歡迎。這樣，就形成了中英正當貿易中 ，中國反而處于出超地位的狀況。為了扭轉這種貿易狀， 英國人找到了鴉片。 （屏幕呈現(xiàn)介紹鴉片圖片和文字資料，并傳閱罌粟 果實標本；師生探討鴉片貿易給中國帶來的危害，屏幕 呈現(xiàn)鴉片輸入相關的圖片、文字及數(shù)據）     師：鴉片的輸入給中國帶來了太多的災難，請大家 描述一下鴉片的大量輸入會給中國帶來哪些危害？ 生：鴉片的輸入會引起銀荒兵弱，使國家的財政陷 入困境，軍隊喪失戰(zhàn)斗力，嚴重影響到國家的安全。 生：吸食鴉片

13、會使人喪使勞動能力，甚至威脅到生命。 生：吸食鴉片會使家庭日益貧困，一些人為了為有 足夠的錢去買鴉片，不惜去偷、搶、做壞事。 生：在封建社會，一些人為了為有足夠的錢去買鴉片 ，不惜出賣自己的妻子、兒女，搞的許多家庭妻離人散。  師：應該說，鴉片的危害，當時的大多數(shù)人并都意 識到了這一點，但為什么吸食鴉片的人卻越來越多？ 生：（沒有人吱聲）   師：許多人為什么不能控制自己吸食鴉片的行為？ 生：應該說由于吸食鴉片容易上癮，人對它有依賴 性，個人很難擺脫它。 師：對，大家講的很好，正是由于鴉片有巨大的危 害性，人對它有很強的依賴性，所以清政府最終決定禁 煙，并接受了林

14、則徐的建議，派林則徐到廣州禁煙。   （屏幕呈現(xiàn)虎門銷煙視頻畫面，并講述禁煙運動簡況 ，略）。     師：中國人民的禁煙運動打擊了英國的侵略氣焰，損 害了英國資產階級的經濟利益，英國為了保護骯臟的鴉片 貿易，發(fā)動了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭。1840年6月， 英國政府悍然發(fā)動了這場蓄謀已久的戰(zhàn)爭。   （屏幕呈現(xiàn)講述戰(zhàn)爭過程的多媒體地圖并講解，此略）  三、鴉片戰(zhàn)爭的過程（投影板書要點） 爆發(fā)（1840年6月）擴大（1841年）結束（1842 年8月） （投影板書） 人民群眾的自發(fā)反抗三元里人民的抗英斗爭

15、             清軍愛國將士的英勇作戰(zhàn)，為國捐軀 師：中英鴉片戰(zhàn)爭的最終結局是：握有正義、抵抗侵 略者失敗，野蠻侵略、殘暴劫掠者獲勝。為什么會是這樣 的一種結局呢？ （啟發(fā)引導學生對比戰(zhàn)前中英雙方發(fā)展狀況，圍繞客觀原 因、主觀原因和根本原因進行思考、討論，穿插林則徐的 命運，得出相應原因和歷史教訓。在學生思考、討論作答 后，教師進行歸納、補充、概括，并投影板書。） 鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的原因： 客觀原因英國綜合國力強大：鴉片戰(zhàn)爭時，英國已 完成工業(yè)革命，處在資本主義上升

16、時期，生產力發(fā)達， 制度先進，軍備優(yōu)良，戰(zhàn)爭準備充分。 主觀原因清王朝的腐朽落后：中國處于封建社會末 期，政治腐敗、經濟落后、軍備廢弛、戰(zhàn)爭領導者清朝 統(tǒng)治集團戰(zhàn)和不定、作戰(zhàn)組織指揮不力等。 根本原因中國腐朽沒落的封建主義無法抵抗新興發(fā) 展的資本主義。   師：（課堂總結，略）鴉片戰(zhàn)爭揭開了中國半殖民地、 半封建社會的歷史，從鴉片戰(zhàn)爭中國失敗的教訓中我們 應該得出哪些認識呢？這個問題作為一個課后的作業(yè)留 給大家。最后我們以林則徐的話來激勵自己：茍利國家 生死以，豈因禍福避趨之！      【教學反思】 本課是新學期的第一節(jié)課，由于自己

17、是新面孔，學生對我還有一定的新鮮感。如何將學生的注意力迅速從我的身上轉移到課文中來，也是我在上課之前一直思考的一個問題。上課時，我通過設計幾個與課文內容有關的問題來導入新課，讓學生回答，將課堂氣氛調動起來。隨后，讓學生帶者問題來閱讀課文，學生的思路很快轉到課本上，課堂教學也順利地進行。  鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重要事件，內容豐富，重點、難點多，可以展開、補充的知識點也很多。在保證教學進度，充分利用課文中文字、圖片、小字部分等書本資料的前提下，有選擇地補充一些相關知識，既活躍了課堂氣氛，又加深了學生對課文內容的理解和對歷史事件的把握。  在講課過程中，通過采用設置問題、展開討論、舉例、對比等方法，逐一、分曾剖析、講本文重點；通過比較鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會性質、主要矛盾、主要任務的變化，由淺入深，化解中國逐步淪為半殖民地半封建社會這一難點。  高一我?guī)У陌嗉壉容^多，各班學生配合不盡一致。在最初的兩個班，對時間的控制不是太好，時間有點吃緊，但在課后隨即進行總結和調整。隨著對教材的不斷熟悉，對時間的控制越來越好，在其余班基本都能順利完成教學任務。在備課和上課的過程