《鄉(xiāng)愁》導學案

1、鄉(xiāng)愁學習目標1、有感情的誦讀詩歌，體味詩歌的意境和深刻的意蘊。2、分析本詩獨創(chuàng)的意象和精巧的構思。3、體會詩人在不同時期、不同環(huán)境下的思鄉(xiāng)愛國之情。重點 ：反復誦讀，體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。難點 ：體會獨創(chuàng)的意象和精巧的構思對表達鄉(xiāng)愁的作用。 知識鏈接：鄉(xiāng)愁是一首抒寫思鄉(xiāng)愁緒的詩，體現(xiàn)了余光中思想中最執(zhí)著的主導情感中國 意識。在詩中隨著鄉(xiāng)愁在每個階段的對應物的改變， “鄉(xiāng)愁”的情緒越來越濃，最終由個人 的故鄉(xiāng)之思上升到帶有普遍意義的家國之思。 這首詩回環(huán)往復， 一唱三嘆， 具有古典詩詞的 格律美和音韻美。 鄉(xiāng)愁 以獨創(chuàng)的意象、 精巧的構思和近趨完美的形式抒發(fā)了濃郁的鄉(xiāng)關 之思、 懷親之情

2、、盼望祖國早日統(tǒng)一的美好愿望， 具有強烈的現(xiàn)實感和鮮明的時代感， 具有 以往的鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深度。學習過程：一、走近鄉(xiāng)愁同學們，我們學校實行的是住宿制，在住校的日子里，你們會想家嗎？（略）想家的 感覺是什么樣的？（略）這種思今親人、思念家鄉(xiāng)的情感就是鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是中國詩歌中一 個歷久常新的主題，自古以來，不少文人墨客通過不同的形式來抒寫自己的鄉(xiāng)愁，那么大 家讀過哪些描寫鄉(xiāng)愁的詩句呢？元馬致遠天凈沙秋思“夕陽西下，斷腸人在天涯”。南唐李煜虞美人“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。南宋李清照武陵春“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。唐賀知章回鄉(xiāng)偶書“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。唐王維

3、九月九日憶山東兄弟“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。唐宋之問度漢江“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。唐杜甫月夜憶舍弟“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。南宋辛棄疾采桑子“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁”。 南唐李煜相見歡“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”。師：其實我們不必一味地在唐詩宋詞里苦苦尋覓，千回百轉。單是我們課本上的一首 小詩就足以讓我們感受到思鄉(xiāng)有戀土所帶來的惆悵與美麗?，F(xiàn)在， 讓我們一起走進臺灣詩人余光中那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來傾聽詩人內心世界的呼喚。（板書作者課題）二、走近作者 傾聽鄉(xiāng)愁1、會晤作者及作品余光中（ 1928）1928 年生于南京，祖籍福建永

4、春，現(xiàn)居臺灣。當代詩人、詩評家，1946 年考入廈門大學外文系。 1948 年發(fā)表第一首詩作， 次年隨國民黨軍隊赴臺。 1953 年 10 月參加創(chuàng)世紀詩刊，致力于現(xiàn)代詩作。主要詩作白玉苦瓜、等你，在雨中，詩 集有靈河、 余光中詩選。他的詩兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學之精神，創(chuàng)作手 法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的 歷史感與民族感，意味深長。2、拓展背景這首詩寫于 1972 年，當時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。余光中去臺灣時年僅21 歲，再還鄉(xiāng)時已 64 歲。正如他自己所說： “掉頭一去是風吹黑發(fā)， 回首再來已雪滿白頭！ ”70 年代初創(chuàng)作

5、鄉(xiāng)愁，在回憶創(chuàng)作經(jīng)歷時他說：“隨著日子的流失愈多，我的近鄉(xiāng)之情 便日重。在離開大陸整整 20 年的時候，我在臺北廈門街的舊居內，一揮而就， 僅用 20 分鐘 便寫出了鄉(xiāng)愁。”他還說：“ 20 分鐘寫出的是 20 年的思鄉(xiāng)之情?！?、播放鄉(xiāng)愁四韻4、吟誦鄉(xiāng)愁 誦讀是語文的基本功之一，也是最古老也最有效的方法。蘇東坡曾有“舊書不厭百回 讀，熟讀精思子自知”的詩句；宋代理學家朱熹亦有“讀書千遍，其義自見”的名句。這首 詩應該用怎樣的語調朗讀呢？ （本詩表達了詩人刻骨銘心的思鄉(xiāng)之愁， 應該用深沉、 哀婉的 語調來讀，所以朗讀時的速度是緩慢的。）讀詩原來“入情才能入境”，還應該把握好詩歌 的節(jié)奏、重音，

6、這樣才能更充分地表達出詩人憂郁而深沉的感情。詩歌是講究節(jié)奏的藝術， 節(jié)奏是感情的外在體現(xiàn)， “感情動于中而節(jié)奏形于外 ”。1請同學們打開課本，邊標出節(jié)奏邊小聲朗讀。（請大家用斜線標出節(jié)奏、用黑點 注明重音）鄉(xiāng)愁 余光中小時候鄉(xiāng)愁 / 是一枚 / 小小的/ 郵票我 / 在這頭母親 / 在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我 / 在這頭新娘 / 在那頭后來啊鄉(xiāng)愁 /是一方 / 矮矮的墳墓 我/ 在外頭母親 / 在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁 /是一灣 / 淺淺的 / 海峽 我/ 在這頭大陸/在那頭（2 ）朗讀該詩。個別讀，小組讀。（3） 聽讀課文。三、賞析吟讀，品味鄉(xiāng)愁1、詩人是以什么變化組詩？全詩以時間的變化

7、組詩。小時候 -長大后-后來-現(xiàn)在。這四個階段，恰恰是詩 人的一生，作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同性。2 鄉(xiāng)愁本是一種非常抽象的情感，但詩人卻用具體可感的事物把鄉(xiāng)愁形象化，作者 是如何實現(xiàn)這一轉化的？明確：作者用比喻手法，巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物，在人生的每一個階段， 把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個具體的事物上：郵票、船票、墳墓、海峽，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。（ 板書：郵票 船票 墳墓 海峽）3、這四個鮮明的形象分別承載了詩人人生四個階段的“鄉(xiāng)愁”。請任選一段，展開 合理想象，為其中一個畫面配上插圖或編一個小故事。4 這些意象表達了作者怎樣的思想感情

8、？請用簡潔的語言分別概括。郵票（小）-母子情船票（窄）-夫妻情墳墓（矮）-生死別海峽（淺）-家國戀四個單純的意象，就使上述那些豐富復雜的思想感情躍然紙上，猶如百川奔向東海，又如千峰朝向泰山， 詩人個人之思與巨大的祖國之愛、 民族之戀交融在一起， 正如詩人自己 所說：“縱的歷史感，橫的地域感，縱橫相交而成十字路口的現(xiàn)實感。 ”（白玉苦瓜序）5、愁是凝重的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的.船票”，“矮矮的.墳墓”， “淺淺的海峽”？作者正語反出，以一種輕描淡寫使鄉(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁 的濃烈。托物寄情，表達綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。含蓄委婉，而又深沉哀怨。四、拓展模仿鄉(xiāng)愁是一枚小

9、小的郵票。鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹。鄉(xiāng)愁是。五、談感受讀了余光中的鄉(xiāng)愁，你最想對誰說些什么？（這個“誰”可是是余光中、臺灣同 胞或臺獨分子，）六、結束語（1）鄉(xiāng)愁這首詩，無論是內容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。 從內容上說， “鄉(xiāng)愁”是中國傳統(tǒng)文學經(jīng)久不衰的主題， 余光中雖曾接受過現(xiàn)代主義的浸染， 但骨子里深受中國古典文學的熏陶， 詩歌內容觸及思想深處的 “中國意識” 時，自然而然地 攝取了“鄉(xiāng)愁”這一主題。 歷代愛國知識分子有借詩詞歌賦流露家國之思的傳統(tǒng)，本詩在這 一點上可謂傳承了民族的歷史文化。 從形式上說， 這首詩恰到好處地運用現(xiàn)代漢語， 使之帶 上了古典詩詞的格律美和音韻美的特點。 詩的節(jié)與節(jié)、 句與句均衡對稱， 但整齊中又有參差， 長句短句變化錯落； 同一位置上詞語的重復和疊詞的運用造成一種類似音樂的回環(huán)往復、 一 唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的基調。（2）臺灣，所有中國人的心結。辛亥革命元老于右任臨終前哀歌：“葬我于高山之 上兮， 望我大陸。 大陸不可見兮， 只有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故鄉(xiāng)。 故鄉(xiāng)不可見兮， 永不能忘?！?05 年，溫總理也說：“淺淺的海峽，國之大殤?！笨上驳氖?，跨越五十六年 的時空， 05 年終于有了第一次破冰之旅。相信不久的將來，那淺淺的海峽再