第二課學(xué)習(xí)新天地第一節(jié)學(xué)習(xí)伴成長

1、說一說：說一說：你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？ 囊螢映雪囊螢映雪 鑿壁借光鑿壁借光 懸梁刺骨懸梁刺骨 聞雞起舞聞雞起舞 牛角掛書牛角掛書 .懸梁刺股懸梁刺股：這個成語由兩個故事組成。：這個成語由兩個故事組成?！皯伊簯伊骸钡墓适乱姷墓适乱娪谔接[卷三六三引漢書。漢朝人孫敬，字文寶，于太平御覽卷三六三引漢書。漢朝人孫敬，字文寶，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時候如果再打根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時候如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。瞌睡，就會被繩子拉醒

2、。“刺股刺股”的故事見于戰(zhàn)國策的故事見于戰(zhàn)國策卷卷三秦一，是說蘇秦讀書欲睡就拿錐子扎大腿的事。該故事三秦一，是說蘇秦讀書欲睡就拿錐子扎大腿的事。該故事已見已見“引錐刺股引錐刺股”條，此不詳述。后人將這兩個故事合成條，此不詳述。后人將這兩個故事合成“懸梁刺股懸梁刺股”一句成語，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)一句成語，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)聞雞起舞聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。該典出自晉書時奮起。該典出自晉書祖逖傳，傳說東晉時期將領(lǐng)祖祖逖傳，傳說東晉時期將領(lǐng)祖逖年青時就很有抱負，每次和好友劉琨談?wù)摃r局，總是慷慨逖年青時就很有抱負，每次和

3、好友劉琨談?wù)摃r局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，激昂，滿懷義憤。為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。這就是成語聞雞起舞的就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。這就是成語聞雞起舞的來源了來源了囊螢映雪囊螢映雪 這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。牛角掛書牛角掛書 李密在少年時發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進心很強，他打聽到緱

4、山李密在少年時發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進心很強，他打聽到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部漢書。李密一邊背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部漢書。李密一邊趕路一邊讀漢書中的項羽傳，正巧越國公楊素騎著快馬趕路一邊讀漢書中的項羽傳，正巧越國公楊素騎著快馬從后面趕上來，勒住馬贊揚他：從后面趕上來，勒住馬贊揚他：“這么勤奮的書生真是少見呵！這么勤奮的書生真是少見呵！鑿壁偷光鑿壁偷光 西漢時著名的經(jīng)學(xué)家匡衡，幼年時期家里貧窮，買不西漢時著名的經(jīng)學(xué)家匡衡，幼年時期家里貧窮，買不起蠟燭，他常常讀書讀

5、到黃昏日暮才遺憾地收起書本。有天晚上起蠟燭，他常常讀書讀到黃昏日暮才遺憾地收起書本。有天晚上, 他突然感到什么地方有微弱的光亮射來。睜眼搜尋，他發(fā)現(xiàn)原來他突然感到什么地方有微弱的光亮射來。睜眼搜尋，他發(fā)現(xiàn)原來是自家墻破，鄰家燭光由墻的縫隙中透出。于是他找來鑿子，把是自家墻破，鄰家燭光由墻的縫隙中透出。于是他找來鑿子，把墻上的縫隙鑿大，果然有了一束亮光。他拿書就著光束去看，直墻上的縫隙鑿大，果然有了一束亮光。他拿書就著光束去看，直讀到鄰家熄燈之后。由于勤學(xué)苦讀，匡衡的學(xué)問長進很快，后來讀到鄰家熄燈之后。由于勤學(xué)苦讀，匡衡的學(xué)問長進很快，后來受到漢元帝賞識，被封為安樂侯，當(dāng)上了宰相。受到漢元帝賞識

6、，被封為安樂侯，當(dāng)上了宰相。說說1-7所表達的意思：1、_ 5、_2、_ 6、_3、_ 7、_4、_ 我們共同的解釋是：_ 學(xué)的繁體字學(xué)習(xí)應(yīng)動手實踐古時學(xué)習(xí)工具：算籌 學(xué)習(xí)的地方：學(xué)校或?qū)W堂學(xué)習(xí)應(yīng)從小開始習(xí)的繁體字學(xué)習(xí)的時間應(yīng)在早晨學(xué)習(xí)應(yīng)從小抓起，學(xué)會動手，學(xué)習(xí)最有效的時間是早上。探探究究分分享：享：他他說一說：你有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)歷？說一說：你有哪些學(xué)習(xí)經(jīng)歷？ （并寫在書本上）（并寫在書本上）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)包括知識獲取，還包括各種能力培養(yǎng)。例如：學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性人相處，等等。在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)

7、系的不在知識學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。同層次。人人生生無無 學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。都可以是學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？ 需要，因為學(xué)習(xí)是人的天性，伴隨著我們成

8、長。需要，因為學(xué)習(xí)是人的天性，伴隨著我們成長。長大以后還需要學(xué)習(xí)嗎？長大以后還需要學(xué)習(xí)嗎？ 需要。學(xué)習(xí)沒有終點，只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)需要。學(xué)習(xí)沒有終點，只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。不斷發(fā)展的社會。呀呀學(xué)語的嬰兒 寫字的兒童 彈琴的少年學(xué)步的嬰兒 玩耍的兒童 踢球的少年方方法：法：1、學(xué)學(xué)會會自自主主學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)作為中學(xué)生，我們應(yīng)逐步減少對父母老師的依賴，增強學(xué)習(xí)的目的性、主動性，成為一個自主學(xué)習(xí)者。2、提提高高學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)效效率率如課前認真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，并且善于思考，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。3、科科學(xué)學(xué)安安排排時時間間對自己的學(xué)

9、習(xí)時間有一個合理的規(guī)劃，有計劃的學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。找到自己的的方方式式各各有有特特點，點，每每種種方方式式都都有有具具體體長長處處和和短短處，處，我我們們學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)不不同同的的內(nèi)內(nèi)容，容，也也往往往往需需要要采采取取不不同同的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方式。式。我我們們需需要要一一定定時時間間適適應(yīng)應(yīng)新新的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)內(nèi)容，容，摸摸索索自自己己的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方式。式。只只有有在在不不斷斷嘗嘗試試的的努努力力過過程程中，中，才才能能找找到到更更合合適適自自己己的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)方方式，式，把把握握學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)新新節(jié)節(jié)奏。奏。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)點點 你想過自己為何而學(xué)習(xí)嗎？你想過自己為何而學(xué)習(xí)嗎？ 主要想學(xué)習(xí)什

10、么東西呢？主要想學(xué)習(xí)什么東西呢？ 掌握知識有用嗎？掌握知識有用嗎？ “天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完資治通鑒，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省事，只瀏覽一下綱目之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的?！边@番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù);其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完資治通鑒后，一部書就變成了兩部書;再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的日知錄一書;最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。學(xué)習(xí)為什么