人教版八上第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為(共49張PPT)

1、取食行為取食行為繁殖行為繁殖行為防御行為防御行為攻擊行為攻擊行為 遷徙行為遷徙行為第二節(jié)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.1.能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為. .2.2.能說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義能說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義. . 先天性行為：動(dòng)物先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。（行為。（本能行為本能行為）先天性行為先天性行為 學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的

2、行為。得的行為。（后天性后天性的，由經(jīng)驗(yàn)積累、模仿的，由經(jīng)驗(yàn)積累、模仿或?qū)W習(xí)而獲得的行為）或?qū)W習(xí)而獲得的行為）學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為蚯蚓走蚯蚓走“T”形形迷宮的實(shí)驗(yàn)迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安在迷官的一臂安上電極，而另一臂是上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。接爬向潮濕的暗室。資料資料1學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠資料資料2先天性行為先天性行

3、為 剛出生的小袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖降奈布?，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍心复蟾共康挠齼捍谐阅獭３阅獭?剛出生的小袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠部，靠本能本能爬向母袋鼠爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖降奈布?，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍心复蟾共康挠齼捍谐阅獭３阅?。小鳥喂魚小鳥喂魚 一只失去雛鳥一只

4、失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。幾個(gè)星期。資料資料3先天性行為先天性行為大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 很多年前，在很多年前，在英格蘭有一只大山英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。了偷喝牛奶。資料資料4學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 很多年前，在很多年前，在英格蘭有一只大山英格蘭有一只大山

5、雀，一次偶然碰巧雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。了偷喝牛奶。 很多年前，在很多年前，在英格蘭有一只大山英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。了偷喝牛奶。 菜青蟲總是取食白菜青蟲總是取食白菜、甘藍(lán)等十字花科植菜、甘藍(lán)等十字花科植物。有人用剛從受精卵物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實(shí)里孵化出的菜青蟲做實(shí)驗(yàn)：把十字花科植物的

6、驗(yàn)：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物上，旁邊放著其他植物的葉子，結(jié)果菜青蟲去的葉子，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。植物的葉子。先天性行為先天性行為資料資料5黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物 幼小的黑幼小的黑猩猩能模仿成年猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹枝一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。蟻?zhàn)鳛槭澄?。資料資料6（a）學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為黑猩猩摘取食物黑猩猩摘取食物 成年黑猩成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處，蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，徒手拿不

7、到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂然后爬到木箱頂上去摘香蕉。上去摘香蕉。資料資料6(b)學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為問題問題1 1：對(duì)比分析資料：對(duì)比分析資料1 1和資料和資料2 2。先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？的意義有什么不同？動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)的，出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變

8、，需要學(xué)習(xí)的行為生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行就越多。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。為更高級(jí)的一種行為。問題問題2 2：對(duì)比分析資料：對(duì)比分析資料3 3和資料和資料4 4。先天。先天性行為有哪些局限性？性行為有哪些局限性？ 先天性行為有很大的局限性。雖然美先天性行為有很大的局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但這國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但這對(duì)于美國(guó)紅雀來說，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗鼘?duì)于美國(guó)紅雀來說，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義；喂養(yǎng)的金魚對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義；從另一個(gè)角度說，任何動(dòng)物都不可能靠父從

9、另一個(gè)角度說，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。然淘汰。問題問題3 3：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經(jīng)過宮的蚯蚓要經(jīng)過200200次以上的嘗試和錯(cuò)誤次以上的嘗試和錯(cuò)誤

10、后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。走復(fù)雜迷宮的鼠學(xué)習(xí)就快得多。 對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的動(dòng)物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為的速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響。也會(huì)受到遺傳因素的影響。 幼袋鼠吃奶幼袋鼠吃奶 小鳥喂魚小鳥喂魚大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩取食黑猩猩取食 蚯蚓走迷宮蚯蚓走迷宮 取食，維護(hù)個(gè)體生存和種族延續(xù)取食，維護(hù)個(gè)體生存和種族延續(xù)表現(xiàn)其生來就有的哺育行為表現(xiàn)其生來就有的哺育行為取食，維護(hù)個(gè)體生存

11、取食，維護(hù)個(gè)體生存和種族延續(xù)和種族延續(xù)取食，維護(hù)個(gè)體生存取食，維護(hù)個(gè)體生存和種族延續(xù)和種族延續(xù)適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義：動(dòng)物行為對(duì)其生存的意義：動(dòng)物的行為是指動(dòng)物的行為是指? 動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)。類別類別先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為獲得獲得途徑途徑?jīng)Q定決定因素因素意義意義舉例舉例先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別生來就有生來就有后天形成后天形成遺傳物質(zhì)決定遺傳物質(zhì)決定遺傳因素和環(huán)境因素遺傳因素和環(huán)境因素共同作用共同作用滿足生存的基本需滿足生存的基本需要，適應(yīng)生活環(huán)境要，適

12、應(yīng)生活環(huán)境更好的適應(yīng)環(huán)境的更好的適應(yīng)環(huán)境的變化變化蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng)老馬識(shí)途老馬識(shí)途先天性先天性行為行為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為行為概念：動(dòng)物生來就具有的，由動(dòng)物概念：動(dòng)物生來就具有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為例：蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、螞蟻?zhàn)隼好鄯洳擅邸⒅┲虢Y(jié)網(wǎng)、螞蟻?zhàn)龀渤哺拍睿涸谶z傳因素的基礎(chǔ)上，通過概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為習(xí)而獲得的行為例：大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食例：大山雀偷喝牛奶、黑猩猩取食香蕉香蕉訓(xùn)練訓(xùn)練達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 【雙基鞏固雙基鞏固】 1.下列敘述中屬于學(xué)習(xí)行為所具有的特點(diǎn)是(

13、) A.動(dòng)物生來就有的行為 B.動(dòng)物的本能 C.身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為 D.成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐步建立的新的行為活動(dòng)D 2.震后用搜救犬進(jìn)行搜救時(shí),搜救犬若發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時(shí),會(huì)重嗅、扒地、搖尾巴,然后連聲叫,這種行為屬于() A.學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為 C.取食行為 D.防御行為 3.下列成語所描述的動(dòng)物行為中,屬于學(xué)習(xí)行為的是() A.蜻蜓點(diǎn)水 B.螳螂捕蟬 C.作繭自縛 D.鸚鵡學(xué)舌AD 4.(2011泉州中考)“家燕筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得方式上看分別屬于() A.先天性行為、學(xué)習(xí)行為 B.學(xué)習(xí)行為、先天性行為 C.先天性行為、先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為A

14、 5.家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚和草履蟲是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物,它們都有學(xué)習(xí)行為,按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排序,正確的是() A.草履蟲、蚯蚓、青蛙、鯽魚、家鴿 B.草履蟲、蚯蚓、鯽魚、青蛙、家鴿 C.草履蟲、青蛙、蚯蚓、鯽魚、家鴿 D.草履蟲、鯽魚、青蛙、蚯蚓、家鴿B 6.(2012泰安學(xué)業(yè)考)人之所以成為“萬物之靈”,從行為方面分析,主要是因?yàn)槿祟惥哂凶顝?qiáng)的() A.捕食行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.防御行為 D.繁殖行為B 【能力提升能力提升】 1.(2012巢湖學(xué)業(yè)考)孔雀開屏和仙鶴起舞,其主要目的是() A.向人們展示它的美麗B.雄性吸引雌性,利于繁殖 C.嚇走敵害 D.尋找食物 2.一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀,給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是() 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 由遺傳物質(zhì)決定的