大班主題活動方案各種各樣的樹

1、大班主題活動計劃各種各樣的樹活動目標：1 .了解知識樹的類型，掌握幾種常見樹的名稱，并找出它們的不同特征。2,喜歡與樹交朋友，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識。2 .鼓勵幼兒想出計算樹木數(shù)量的方法。試著計算幼兒園里有多少棵樹，有多少棵樹，有多少落葉樹，還有多少常綠樹。3 .說話。你走路時看到了什么樹？走路時你發(fā)現(xiàn)了什么樹的秘密？4 .鼓勵孩子們了解他們發(fā)現(xiàn)的樹木的秘密并告訴每個人。擴展：告訴父母這項活動的意義，讓父母帶領(lǐng)孩子們了解大自然中的樹，知道樹的名稱和目的，觀察樹的形狀特征，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)。5 .米用小樹。讓每個孩子采用一棵小樹，命名樹，記錄樹的生長，并讓孩子像母親一樣照顧樹嬰

2、兒。6 .了解年輪幼兒園里有一些帶圓圈的樹樁?！崩蠋?，這是什么？引起幼兒的好奇心。猜猜猜！“有些小孩回答說：是否有可能從樹樁的圓圈看到樹的年齡。正確！這些圈子是年輪。計算它們時，樹樁上有幾個圓圈，表示樹的年齡?！昂⒆觽冎来髽涞哪挲g可以用年輪來計算?；顒?拍攝大樹1 .提供各種材料，激發(fā)孩子們以他們喜歡或擅長的方式表達他們對樹木的印象，例如繪畫，粘貼，制作，拼寫和三維建模。2 .啟動父母和孩子一起描述樹的特征。向父母解釋意圖，并要求父母與孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們帶來了一棵以各種方式“制造”的樹。孩子們有興趣講述父母制作“大樹”的故事，充滿自豪和成功。3 .顯木結(jié)果。孩子們的作品被分類

3、，并且在征求孩子們的意見的基礎(chǔ)上，設(shè)置了幾個標題：我知道的樹，我心目中的樹，我做的樹。在安排之后,邀請家長參觀孩子們所代表的作品，孩子們介紹他們所代表的作品。體驗在活動中學(xué)習(xí)的樂趣著名的教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程中的積極參與者。幼兒教學(xué)也是如此。教師應(yīng)跳出教材框架，用新觀念充分發(fā)揮兒童的主觀能動性，使兒童在活動過程中成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計了主題查詢活動各種各種的樹，并從以下幾個方面入手。首先，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于孩子們無拘無束地表達自己的意見，大膽的想象力和創(chuàng)造力。例如，在認識樹的活動中，我們讓孩子們觀察樹木的差異。他們

4、非常感興趣并提出了很多問題。鳳凰樹的葉子很大，塔的葉子像針一樣?！睘槭裁礃涓蓵儓A？“松樹不會倒下嗎？“樹怎么長大，吃什么？“大樹說話了嗎，它有眼睛，鼻子，嘴巴嗎？“孩子們總是非常感興趣地觀察和發(fā)現(xiàn)?！耙粋€好問題比一個好答案更有價值”。因此，及時肯定幼兒提出的問題，讓他們覺得自己的研究結(jié)果很有價值，可以激發(fā)兒童的興趣。通過查閱材料并要求成年人尋求建議，可以解決激發(fā)幼兒的問題。這種強調(diào)其意義并且與其意義無關(guān)并且不尋求自己方法的教學(xué)模式可以使孩子大膽地表達自己的愛好和興趣。它讓他們體驗到自學(xué)的樂趣。第二，創(chuàng)造一個獨立探索的空間。孩子們通常喜歡玩耍，他們對世界上的一切都充滿新鮮感和好奇心。因此，幼兒

5、教育的第一步是發(fā)揮，玩耍，發(fā)揮長期知識，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。在我與樹交朋友活動中，孩子們總是沉浸在興奮，探索和興奮中。我及時引導(dǎo)他們從無意的注意力轉(zhuǎn)移到故意關(guān)注他們周圍的樹木，并指導(dǎo)他們使用語言和圖像來整理收集到的信息。在活動結(jié)束時，每組兒童討論并總結(jié)了他們觀察到的樹木，并發(fā)明了記錄樹木生長變化的方法，如金字塔記錄，太陽記錄和樓梯記錄。雖然這些記錄存在這種或那種問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹木的不同生長過程。這是孩子在錄音方法中的有意義的嘗試。孩子們的興奮，驕傲，快樂和快樂難以用語言表達。同時，通過樹木和樹木交朋友，孩子們的責(zé)任感得到了提升，他們不斷探索的進步精神也得到了激發(fā)。第三，創(chuàng)建基

6、于幼兒活動的教學(xué)方法。綱要指出，,教師應(yīng)該是早期兒童學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和指南。,我們的教學(xué)方法應(yīng)該從教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕?兒童活動。每項活動都必須給孩子足夠的時間來思考，探索和想象。選擇有效的教學(xué)方法是開展活動的一個非常重要的部分。教師應(yīng)配合并引導(dǎo)兒童主動觀察。例如，如果觀察到櫻桃樹是第一個還是第一個？在花園的樹頂上有這么多的小球，是它的花蕾嗎？為什么松樹在冬天不會離開樹葉？這些要求以其指導(dǎo)為指導(dǎo)，具體，有針對性和鼓舞人心?；顒咏o大樹照相是學(xué)習(xí)在理解樹木和理解樹木的基礎(chǔ)上表征各種樹木。孩子們總是熱衷于積極創(chuàng)造。他們還不時向他們的同伴介紹他們自己的樹朋友。有些人在厚厚的樹干上涂上“樹祖父”，皺紋很深，有些畫葉子。通過這種表征活動，幼兒對樹木的認識越來越全面，不僅培養(yǎng)了兒童的觀察能力，語言表達能力，還培養(yǎng)了兒童表現(xiàn)各種物體的能力。方法。我一直是兒童早期活動的支持者，指導(dǎo)者和合作者，為孩子們創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，敢于做，并且愿意做。孩子們的創(chuàng)作熱情非常高，刺激了更豐富的想象力。與此同時，這項活動確實增強了兒童的自信心，使他們感到我能做到。新的教育理念告訴我們，兒童活動主體性