就業(yè)指導(dǎo)-課程標(biāo)準(zhǔn)

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱(chēng)：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課，必修課學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)）學(xué)分：2學(xué)分適用專(zhuān)業(yè)：全院所有高職專(zhuān)業(yè)一、課程定位和設(shè)計(jì)思路（一）課程定位本課程是職業(yè)教育中的一門(mén)公共基礎(chǔ)課，也是所有高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的必修課，它既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。根據(jù)高職高專(zhuān)的教學(xué)目的和要求，其功能在于讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，為今后的

2、畢業(yè)就業(yè)擇業(yè)作好準(zhǔn)備。本課程與其它課程的關(guān)系如下:序號(hào)前期課程名稱(chēng)為本課程支撐的主要能力1形勢(shì)與政策掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，識(shí)別職業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境2法律基礎(chǔ)了解國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)序號(hào)后期課程名稱(chēng)需要本課程提供的主要能力1各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)通用能力、求職技巧、就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)信息準(zhǔn)備等21（二）課程設(shè)計(jì)思路本課程是以高等職業(yè)院校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，在行業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)下，對(duì)電子類(lèi)、管理類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、機(jī)械類(lèi)、信息類(lèi)等專(zhuān)門(mén)化方向所涵蓋的崗位進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，將課程知識(shí)體系整合為8個(gè)項(xiàng)目，在教學(xué)過(guò)程中注意體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的

3、循序漸進(jìn)性。在教學(xué)內(nèi)容和方法上貫徹“技能培養(yǎng)為主，知識(shí)夠用為度”的教學(xué)思想，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高崗位實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。采用理論教學(xué)+課程訓(xùn)練+行業(yè)實(shí)踐3層遞進(jìn)相結(jié)合的模式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，從而培育學(xué)生掌握就業(yè)擇業(yè)的基本職業(yè)能力。就業(yè)指導(dǎo)作為高職高專(zhuān)所有專(zhuān)業(yè)的一門(mén)公共必修課程，其實(shí)踐性很強(qiáng)。本課程的前導(dǎo)課程有形勢(shì)與政策、法律基礎(chǔ)等，后續(xù)有各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程等專(zhuān)業(yè)技能課，地位十分重要。本課程內(nèi)容由理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)兩大部分組成，建議課程總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)（其中理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)16學(xué)時(shí)，理論和實(shí)踐教學(xué)的比例約為2:1）,分別放在一至四學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期開(kāi)設(shè)12學(xué)時(shí)。本課程教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與

4、效果：1 .以就業(yè)所需技能為模塊組織教學(xué)單元就業(yè)指導(dǎo)課程根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)就業(yè)所需職業(yè)能力的需求，設(shè)計(jì)了8個(gè)項(xiàng)目，其中8個(gè)實(shí)踐模塊，這些項(xiàng)目都是圍繞學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)掌握的技能和素質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。2 .通過(guò)開(kāi)放性訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和思維能力為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，本課程設(shè)置了開(kāi)放性訓(xùn)練項(xiàng)目（學(xué)生可以自行命題）。每個(gè)項(xiàng)目都給出了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和要求，由學(xué)生自行選題進(jìn)行完成，最后以作業(yè)形式上交，并評(píng)定成績(jī)。3 .行業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育本課程利用各專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，指派老師隨學(xué)生深入行業(yè)一線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中做”和“做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)習(xí)慣。24 .采用“多元化”能力評(píng)

5、測(cè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的期末考試本課程改革傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，采用形式多樣的考核評(píng)價(jià)模式，主要通過(guò)過(guò)程考核與訓(xùn)練項(xiàng)目完成考核相結(jié)合的方式進(jìn)行課程學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。二、課程目標(biāo)通過(guò)課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)、技能和素質(zhì)四個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。（-）態(tài)度目標(biāo)1、樹(shù)立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)2、樹(shù)立積極正確的人生觀(guān)3、價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合4、確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。（二）知識(shí)目標(biāo)1、基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)2、較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境3、了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)4、掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息5、相關(guān)的職業(yè)

6、分類(lèi)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)6、掌握求職擇業(yè)的技巧（三）技能目標(biāo)1、掌握自我探索技能2、信息搜索與管理技能3、生涯決策技能4、求職技能5、提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（四）素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神4、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)三、課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)（黑體五號(hào)加粗）（表格內(nèi)為宋體小五號(hào)）序號(hào)學(xué)習(xí)情境教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)載體學(xué)時(shí)教學(xué)方法手段與資源利用教學(xué)環(huán)境說(shuō)明考核評(píng)價(jià)1適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換角色融入集體，適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)“四會(huì)”1、

7、大學(xué)生活2、“四會(huì)”需要掌握的能力3、常識(shí)建議比較大學(xué)生活與中學(xué)生活，認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)階段。2教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)2了解形勢(shì)了解專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變觀(guān)念1、了解整體就業(yè)形勢(shì)2、了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)3、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念1、職業(yè)前景技能認(rèn)證2、畢業(yè)生就業(yè)制度改革3、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢(shì)4、社會(huì)發(fā)展需要人才就業(yè)形勢(shì)分析，相關(guān)數(shù)據(jù)分析2教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)3了解職業(yè)生涯規(guī)劃妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間1、了

8、解職業(yè)生涯規(guī)劃2、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施1、什么是職業(yè)2、什么是職業(yè)生涯3、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃4、學(xué)會(huì)管理時(shí)間合理分配時(shí)間5、學(xué)生制訂個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)故事、游戲，對(duì)興趣、能力、性格、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行分析8教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)4體驗(yàn)責(zé)任感受規(guī)范學(xué)會(huì)服務(wù)1、體驗(yàn)責(zé)任，贏得信賴(lài)踏職場(chǎng)2、感受規(guī)范，維護(hù)方圓走四方3、學(xué)會(huì)服務(wù)，立足奉獻(xiàn)1、典型職業(yè)工作責(zé)任案例分析2、工作責(zé)任意識(shí)訓(xùn)練3、典型企業(yè)規(guī)范案例分析4、規(guī)范意識(shí)訓(xùn)練5、了解服務(wù)意識(shí)的內(nèi)涵6、進(jìn)行服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練，走進(jìn)行業(yè)一線(xiàn)12

9、教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)、拓展活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)5增強(qiáng)技能提高就業(yè)能力1、掌握專(zhuān)業(yè)技能2、提高通用技能1、目標(biāo)職業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的要求2、評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專(zhuān)業(yè)技能水平3、目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能的要求4、識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能5、掌握通用技能的提高方法素質(zhì)拓展訓(xùn)練，走進(jìn)行業(yè)一線(xiàn)8教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)、拓展活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)6遵紀(jì)守法依法維權(quán)1、解析勞動(dòng)關(guān)系，保護(hù)合法權(quán)益2、了解就業(yè)政策1、了解求職過(guò)程中常見(jiàn)的

10、侵權(quán)、違法行為2、了解違約責(zé)任3、了解勞動(dòng)爭(zhēng)議4、了解社會(huì)保險(xiǎn)基本案例分析4教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)知識(shí)5、大學(xué)生就業(yè)政策與相關(guān)法律之間的關(guān)系7開(kāi)放心態(tài)準(zhǔn)備求職1、求職材料的編寫(xiě)和運(yùn)用2、了解畢業(yè)流程3、調(diào)研市場(chǎng)，分析及就業(yè)前景4、體驗(yàn)求職，掌握面試策略，提高就業(yè)技巧5、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)職業(yè)耐挫力1、求職材料的制作要領(lǐng)及寫(xiě)求職信的要求2、了解畢業(yè)流程3、了解就業(yè)信息、收集就業(yè)信息4、分析和利用就業(yè)信息5、從用人單位的角度了解面試的過(guò)程，掌握面試的要領(lǐng)6、場(chǎng)景模擬7、求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備及心理調(diào)適8、調(diào)

11、整求職期望值，減輕求職挫折，抒解負(fù)面情緒模擬面試情景，扮演應(yīng)聘人員與考官，學(xué)會(huì)求職資料的制作和求職心理調(diào)適方法，掌握求職技巧10教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)、角色扮演媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)8創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)技能基礎(chǔ)指導(dǎo)1、個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件分析2、學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查和分析3、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)案例分析，市場(chǎng)調(diào)查教學(xué)方法：案例、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)媒介資源：教材、教案、多媒體課件等多媒體教室本情景學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容，屬于階段性評(píng)價(jià)考核成績(jī)四、教學(xué)基本條件（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求（1）團(tuán)隊(duì)規(guī)模：根據(jù)授課班級(jí)情況，配置專(zhuān)兼職教師10-15人；其中，專(zhuān)職教

12、師5人,兼職教師10人，職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)合理，互補(bǔ)性強(qiáng)。（2）教師專(zhuān)業(yè)背景與能力要求：具有職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)知識(shí)，具有較高的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，具備一定的教學(xué)方法與教學(xué)修養(yǎng)。（3）課程負(fù)責(zé)人：熟悉學(xué)生心理特點(diǎn)和高職教育規(guī)律，能熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)，教學(xué)效果良好。（二）教學(xué)硬件環(huán)境基本要求序號(hào)名稱(chēng)基本配置要求場(chǎng)地大?。╢fl2）功能說(shuō)明1多媒體教室投影儀一臺(tái)30演示，講授教學(xué)內(nèi)容2素質(zhì)拓展訓(xùn)練室硬件：投影儀一臺(tái)桌椅70套，白板兩塊80-100職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練（三）教學(xué)資源基本要求（一）推薦教材教材名稱(chēng)主編（著）姓名出版社名稱(chēng)出版日期高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)干旭科學(xué)出版社2008年9月大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)閆國(guó)君河北大學(xué)出版社20