幼兒園教案平衡

1、精品文檔幼兒園教案平衡篇一：幼兒園教案小小平衡王貴州省金沙縣幼兒園新教師見習(xí)教案篇二：大班整合活動(dòng)小小平衡王大班整合活動(dòng)：小小平衡王重點(diǎn)領(lǐng)域：健康科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、積極參與活動(dòng)并遵守比賽規(guī)則。2、主動(dòng)探索保持身體平衡的訣竅。3、體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)中挑戰(zhàn)自我的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：軟地墊、平衡木、呼啦圈、木凳；獎(jiǎng)牌、號(hào)碼牌、伴奏CD圖片活動(dòng)過程：一、以談話的形式導(dǎo)入課題1、師：“小朋友，今天老師和你們上一節(jié)很好玩的課,這節(jié)課叫做小小平衡王，而且老師還帶來了幾位好朋友和我們一起上課，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？”2、由示圖片，以問答的形式讓幼兒解說各張圖片，說由圖片名稱與作用（這是誰呀？它在做什么？它是怎樣做的？你會(huì)

2、不會(huì)做呢？），豉勵(lì)幼兒大膽回答，教師及時(shí)對(duì)幼兒的回答給予補(bǔ)充和引導(dǎo)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1/7精品文檔3、設(shè)問：小朋友，你們知道圖片中的小鳥、飛機(jī)、叔叔、孫悟空為什么不會(huì)摔倒呢？因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)，就是：小鳥和飛機(jī)打開一雙翅膀來保持平衡，叔叔和孫悟空用了雙手側(cè)平舉來維持身體的平衡，所以它們都不會(huì)摔倒，而且站得穩(wěn)穩(wěn)的。二、介紹軟地墊的玩法（課前已經(jīng)放好軟地墊），探索保持身體平衡的訣竅。小朋友，那我們也來學(xué)一學(xué)孫悟空的金雞獨(dú)立好嗎？請(qǐng)小朋友們站在自己做的地墊上，跟老師一起來做做。2、教師先示范“金雞獨(dú)立”的玩法，單腳站立在軟地墊上，抬起的一腳腳底貼近站立

3、的腳的膝蓋，雙手側(cè)平舉。幼兒跟老師一起做，注意巡回指導(dǎo)。3、師：看看還有哪些動(dòng)作可以保持身體平衡？幼兒自主探討（如單腳站立、雙腳站立、雙手叉腰、雙手平舉、雙手上舉、放背后、放肩上等動(dòng)作，對(duì)幼兒找到的新動(dòng)作，教師及時(shí)的給予肯定和豉勵(lì)）。4、小結(jié)：小朋友們真棒，不但學(xué)會(huì)了圖片中好朋友的平衡動(dòng)作，而且還找到了自己的平衡動(dòng)作。那接下來我們就一起去玩游戲好不好？三、拓展游戲玩法（在幼兒原有的基礎(chǔ)上增加平衡的難度，利用道具軟地墊、平衡木、木凳、呼啦圈）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)2/7精品文檔1、小朋友，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么好玩的游戲？2、教師講解游戲的玩法和應(yīng)注意的安全事

4、項(xiàng)。（1）小朋友們玩的時(shí)候要注意安全，不能推人撞人；（2）老師要求每個(gè)小朋友都要參與每個(gè)游戲（道具）的玩法；（3）音樂響起，游戲開始，音樂停止，小朋友要迅速做回自己的位置上。小朋友明白了嗎？（提問幼兒老師說過的游戲要求，鞏固游戲規(guī)則）3、幼兒游戲（CD音樂），教師巡回指導(dǎo)，注意及時(shí)糾正一些危險(xiǎn)動(dòng)作。4、游戲結(jié)束，組織幼兒回位置坐好。師：小朋友，剛才你們都玩了些什么？都用哪些動(dòng)作？誰愿意和大家一起分享一下自己剛才的動(dòng)作呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)示范。拓展幼兒思維，請(qǐng)有不同玩法和動(dòng)作的幼兒由來示范。5、小結(jié)，小朋友們真了不起，都能積極參與游戲活動(dòng)和遵守游戲規(guī)則，老師還想到一個(gè)很好的玩法，你們想玩嗎？小朋友

5、跟著老師一起走“W行。四、“小小平衡王”比賽1、小朋友請(qǐng)看看老師還為你們準(zhǔn)備了更好玩的游戲，這里的游戲和剛才的游戲一樣嗎？剛才玩的是分開的、而這里是連接的。那這里怎么玩呢？2、由示獎(jiǎng)牌讓幼兒認(rèn)識(shí)并告訴他們：下面我們要進(jìn)行一項(xiàng)更激烈的“小小平衡王”的比賽，想不想?yún)⒓?？（?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)3/7精品文檔是這里了)。3、交代比賽規(guī)則：(1)老師示范玩一次，告訴小朋友要看清楚老師的動(dòng)作。小朋友看清楚怎么玩了嗎？請(qǐng)兩個(gè)小朋友由來同時(shí)示范一次。(2)小朋友在比賽的過程中一定要用到平衡的動(dòng)作。(3)幼兒熟悉了比賽，告知幼兒比賽有獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)勵(lì)，兩人分別對(duì)賽，每?jī)扇吮荣惤Y(jié)束，

6、由其他幼兒評(píng)由一、二名,教師同時(shí)在幼兒身上貼上序號(hào)“1”和“2”，最后，全班將產(chǎn)生小小平衡王的第一名和第二名各一半，全班幼兒均可獲獎(jiǎng)。4、頒獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，教師用木凳排成一排作為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給一二名小小平衡王桂上獎(jiǎng)牌進(jìn)行頒獎(jiǎng)。五、組織幼兒排隊(duì)并進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)：小朋友，今天我們不但學(xué)會(huì)了平衡的方法，而且還找到了新的、有趣的游戲，我們還成了小小平衡王，你們開不開心呀？我們一起展開翅膀？活動(dòng)延伸：展開雙手，我們一起去找找哪些地方還可以做平衡的游戲和動(dòng)作。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我感覺整個(gè)活動(dòng)幼兒興致很高，能積極投入到教學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是比賽環(huán)節(jié)。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原

7、創(chuàng)4/7精品文檔圖片觀察，實(shí)際上是在觀察各種有關(guān)平衡的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒思考平衡的方法以及平衡的關(guān)鍵，就是一定要用手或翅膀來保持身體重心的平衡。在嘗試探索新的平衡動(dòng)作時(shí)幼兒顯得有些拘謹(jǐn)，在我示范幾個(gè)平衡動(dòng)作時(shí)他們能及時(shí)作由一些自己的平衡動(dòng)作。待他們理解平衡的訣竅時(shí)，一起在游戲中去實(shí)踐。在游戲探索環(huán)節(jié)，孩子們十分活潑，都能積極參與游戲，但在探索方面顯得不夠大膽，部分幼兒只能用已有的動(dòng)作，仍然找不到新的玩法和動(dòng)作。最后在把平衡要領(lǐng)和訣竅放到平衡王比賽中時(shí)，他們才大膽起來，在動(dòng)作和速度上，他們更多選擇速度，但我不時(shí)地糾正平衡動(dòng)作，在速度的基礎(chǔ)上也保證了動(dòng)作的規(guī)范性，從而達(dá)到掌握平衡訣竅和挑戰(zhàn)自我的樂趣。

8、整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，最后人人獲得“小小平衡王”的稱號(hào)，并以獎(jiǎng)牌作獎(jiǎng)勵(lì)。由始至終一直是一個(gè)活躍的過程,活動(dòng)既鍛煉了幼兒的探究能力又拓展了幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)了幼兒的自我意識(shí)及榮耀意識(shí)。我覺得這次活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的教育效果，如果在語言組織方面能夠精練一些，也許效果會(huì)更佳！請(qǐng)各評(píng)委多提寶貴意見！篇三：戶外體育活動(dòng)案例平衡一幼兒園中班體育教案戶外體育活動(dòng)案例平衡一幼兒園中班體育教案2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)5/7精品文檔目標(biāo)：1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑

9、膠板、沙包、硬紙板、雪花片過程：一、導(dǎo)入：1、以游戲風(fēng)和小樹做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。”二、基本部分；1、1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來，好嗎？”5、5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運(yùn)回來，豉勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。2016全新精品資料-全新公