我們遵守規(guī)則教學設計與反思

1、我們遵守規(guī)則教學設計與反思【活動目標】1. 通過做游戲，體驗、了解規(guī)則，了解與小學生相關的規(guī)則。2. 在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識。3. 發(fā)展調(diào)查、處理信息的能力和表達能力，增強與同伴合作交流的能力?！窘虒W準備】1. 教師設計調(diào)查表。2. 學生調(diào)查、收集或記錄下來身邊找規(guī)則資料。3. 課件【活動過程】一、活動一：游戲?qū)?感受規(guī)則的重要性1. 同學們喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個簡單有趣的“投擲乒乓球”的游戲，下面就邀請你的同桌，開始游戲吧！2. 掌聲送給獲得勝利的同學們?。ù藭r老師觀察到下面的同學有所疑惑、不滿）3. 談談做游戲的感受，討論怎樣才能使這個游戲

2、公平、合理地進行呢？師詢問：同學們對比賽的結果滿意嗎？師追問：你們?yōu)槭裁从X得不公平呢？(學生說出不公平的理由)師：那么我們怎樣才能使這個游戲公平、合理地進行呢？4.學生發(fā)言，共同制定游戲的要求，教師相機總結：其實這些要求就是這個游戲的規(guī)則。5. 按照大家制定的規(guī)則，學生再次比賽。（選擇兩個勢均力敵的男孩比賽，給獲勝者頒獎）師小結:通過剛才的游戲,我們知道有了規(guī)則,游戲才能順利、公平地進行，大家才玩得開心?？磥硪?guī)則真的很重要。導語：你最喜歡玩什么游戲？這種游戲有什么規(guī)則？沒有這些規(guī)則行嗎？二、活動二： 了解規(guī)則是怎么來的（1）師：規(guī)則是怎么來的？由誰制定的？請同學們輕輕打開書46、47頁，從書本

3、中尋找答案（2）學生自由看圖，指名回答。三、活動三：了解學校生活有規(guī)則，（1）導語：除了玩游戲需要規(guī)則，我們的學校生活也要有規(guī)則。請同學們打開書本45頁看圖，說一說，在學校里都有那些規(guī)則？除了這些規(guī)則，你在學校中還找到哪些規(guī)則呢？學生補充回答。課件出示圖片。四、活動四:合作探究活動：社會生活有規(guī)則；1、過渡：除了學校生活有規(guī)則，還有哪些地方需要規(guī)則？都有什么樣的規(guī)則？請你把你收集調(diào)查到的規(guī)則跟小組的同學交流一下?！耙?guī)則在哪里”調(diào)查表調(diào)查地點找到的規(guī)則調(diào)查地點不守規(guī)則的行為出示要求：小組合作規(guī)則：A、認真傾聽小組同學的發(fā)言；B、討論聲音不要太大；C、各組推薦一個同學介紹自己找到的規(guī)則，盡量做到不

4、與其他組重復。 2、小組代表匯報，教師、同學相機補充。 師小結：同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，找到了這么多規(guī)則。看著這么多的規(guī)則，你想說什么？是的，規(guī)則和我們的生活密不可分，學校，家庭，社會，我們的生活處處有規(guī)則。規(guī)則也是我們的好朋友，它提醒、約束我們是為我們能更好的生活，因此我們要守規(guī)則，在學校里，遵守規(guī)則，我們是一個文明的小學生；在家庭里，我們遵守規(guī)則，是一個文明的好孩子；在社會上，我們遵守規(guī)則，是一個文明的小公民。3. 老師這里也搜集了一些有關規(guī)則的圖片，想看看嗎？（課件出示）我想只要我們大家用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢! 4、規(guī)則涉及我們生活的方方面面！與我們每個人的生活息息相關。生活

5、中的你守規(guī)則了嗎？在家里、在學校、在電影院、在商場、 在公園、在馬路上。五、活動四：明辨是非，加深對規(guī)則的認識。1、師：規(guī)則無處不在，可是生活中每個人都遵守了嗎？現(xiàn)在請同學們當小判官，進入規(guī)則考場,判斷以下行為是否遵守規(guī)則，如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們遵守了規(guī)則，你們喜歡用什么手勢？如果他們違反了規(guī)則，用什么手勢？違反了什么規(guī)則？游戲開始?。▽W生玩游戲，并說出理由）課件展示圖片： 2. 學生以搶答的方式進行。（提出搶答規(guī)則：先用手勢作出判斷，站起來說理由）3、規(guī)則那么重要，同學們知道不守規(guī)則的危害性嗎？六、活動五：我要守規(guī)則1. 師總結：同學們，通過這節(jié)課的活動，我們知道了生活中處處有規(guī)則。那么有

6、些規(guī)則是人們約定俗成的，違反了會受到譴責、批評、教育；有些規(guī)則則用文字紀錄下來，通過一定的形式上升為法律義務教育法未成年人保護法如果違反了這些規(guī)則將要受到法律的制裁，因此我們要自覺嚴格地遵守規(guī)則。與小學生相關的規(guī)則有： 小學生守則 小學生日常行為規(guī)范、交通規(guī)則、社會行為規(guī)則 2、完成48頁的自我評價表：3、同學們，通過這節(jié)課的學習，我們了解了規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。上完這一課后，你有什么感受嗎？寫下來總結：從現(xiàn)在做起，希望我們從遵守身邊的小規(guī)則做起，養(yǎng)成良好的習慣。你的家庭會因為你的守規(guī)則而變得更加幸福溫馨；你的學校會因為你的守規(guī)則而變得更加美麗可愛；社會會因為你的守規(guī)則而變得更加和諧文明！板

7、書：我們遵守規(guī)則 生活中處處有規(guī)則 我們要時時守規(guī)則教學反思：規(guī)則對于三年級學生來說是一個枯燥而又乏味的話題。在這節(jié)課上，我想讓學生了解規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則，讓學生從有意識地要我遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對學生道德的引導，進而促使學生內(nèi)化為自己的行為。在這節(jié)課中，我主要做了探索與嘗試：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，因此，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。所以，這節(jié)課設計的整體思路是從兒童已有的社會認識和經(jīng)驗出發(fā)，把兒童在學校生活中存在的規(guī)則問題通過種種方式凸現(xiàn)出來，引發(fā)他們的思考，引導他們認識到規(guī)則的重要性和必要性，通過反思

8、、體驗和感悟，指導自己的生活。根據(jù)這樣的教育思想和理念，我在一上課就設計了這樣一個小游戲，讓學生通過觀看同學們投擲乒乓球來感受規(guī)則的重要性，這樣便激發(fā)了他們的參與熱情和強烈的情感體驗，再選取學生在校園生活的片段進行明理辨析，然后延伸到社會生活中的種種規(guī)則，這樣避免了空洞的說教和生硬的灌輸，給學生創(chuàng)造了一次次思考的機會。 傳統(tǒng)的教學方式中，教學的起點和終點都集中在課堂上，教學的目的就是為了教學，課堂教學與學生的生活往往是割裂的。這樣的教學是死的，它無法深入到兒童的生活中去，煥發(fā)出生命的活力。這堂課的設計我力圖將生活與課堂打通，讓生活為課堂教學服務，課堂教學則是為了指導學生的生活。這樣的教學是開放的，在課堂上，通過精心設計的種種兒童樂于接受的方式，通過教師的引導、提升和整合，這樣的教育意義被凸現(xiàn)出來，變的更加清晰，學生帶著這樣的收獲走向生活，去解決現(xiàn)實生活中規(guī)則問題。課堂教學的終點不是在下課鈴響的那一剎那，而是真正延伸到學生的生活中、生命里，為他的終身發(fā)展服務。 但課堂永遠是一門遺憾的藝術。課堂上我雖注意避免太多的理論說教，嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的分析中，逐漸內(nèi)化規(guī)則