蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《九認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)：2.數(shù)的組成、寫數(shù)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)_0

1、課題11-20各數(shù)的組成、寫數(shù)教材分析本課是本單元的第二課，是在前一節(jié)“數(shù)數(shù)、讀數(shù)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也是下一節(jié)“10加幾及相應(yīng)的減法”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有著承上啟下的作用，是本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本課的教材有三方面特點(diǎn)：第一，注重操作活動(dòng)在認(rèn)數(shù)中的作用，通過小棒圖和計(jì)數(shù)器，安排相應(yīng)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷加深對(duì)數(shù)的意義的理解，并形成必要的技能，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)的組成規(guī)范地寫數(shù)；第二，安排多樣的寫數(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握寫數(shù)的技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度；第三，通過呈現(xiàn)數(shù)線、比較數(shù)字大小、按順序排列的動(dòng)物房屋等來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。本課教材的主課部分和鞏固練習(xí)都需要教師在認(rèn)真理解的基礎(chǔ)

2、上適當(dāng)綜合和挖掘，幫助學(xué)生形成對(duì)個(gè)位、十位和數(shù)的組成的清晰認(rèn)識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1. 在初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。知道十位上1的表示1個(gè)十（2表示2個(gè)十），個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。知道“10個(gè)一是1個(gè)十。2. 在理解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上掌握1120各數(shù)的規(guī)范寫法，能說出11-20各數(shù)的組成。3. 在自主操作和小組合作中培養(yǎng)初步的探索意識(shí)、抽象和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)能熟練的寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)理解“一”和“十”之間的關(guān)系，建立個(gè)位和十位的數(shù)位概念。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，小棒板貼（“一根”、“一捆”），計(jì)數(shù)器，學(xué)習(xí)紙。課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間2018.11教學(xué)

3、過程二次修改一、回顧復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)談話：同學(xué)們，我們以前計(jì)數(shù)的時(shí)候，用到了一個(gè)好伙伴，在我們的學(xué)具盒里，它是？（小棒）沒錯(cuò)！長(zhǎng)這樣（拿出一根小棒）。還記得嗎，一根小棒可以表示?（1個(gè)“一”）。后來啊，我們要表示的數(shù)量變多了，需要表示10，用小棒可以怎樣表示？（十根）可以嗎？可以！可是老師發(fā)現(xiàn)把十根拿起來有的小棒都會(huì)掉了，不方便了，誰有好辦法？（把這十根捆成一捆）是啊，在數(shù)學(xué)里，小棒只要滿了十根，我們就把它們捆到一起，這一捆叫？（1個(gè)“十”）看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容印象都很深刻。2. 新課談話：表示1我們會(huì)做，表示10也行，可是后來啊，人們遇到的數(shù)量越來越多，我們的小棒加起來都不夠

4、用了，怎么辦呢？人類是聰明的，我們發(fā)明了一個(gè)新的物體，專門用來計(jì)數(shù)，它就是計(jì)數(shù)器?。贸鲇?jì)數(shù)器展示）二、主動(dòng)探索，體會(huì)感悟（一）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器好在哪兒呢？讓我們一起來觀察。它是一檔一檔的，每檔上都有一些珠子，下面還有一些漢字，用來表示這是什么檔。注意，計(jì)數(shù)器是從右邊看起的。從右邊看起，第一檔是“個(gè)”位（手指到漢字和這一檔）。請(qǐng)你指到你的計(jì)數(shù)器上個(gè)位（學(xué)生手指）。從右邊看起，第二檔是“十”位（手指到漢字和這一檔）。請(qǐng)你指到你的計(jì)數(shù)器上十位（學(xué)生手指）。（二）認(rèn)識(shí)數(shù)的組成和寫法1. 認(rèn)識(shí)11的組成和寫法觀察完了，那它到底該怎樣用呢？別著急動(dòng)手，請(qǐng)同學(xué)們先用小棒表示出11,擺好后坐端正舉手告訴老師

5、。（學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視）匯報(bào)：你是怎么用小棒表示11的？（學(xué)生邊拿著小棒邊說：先拿出一捆，再拿出一根）。提問：這一捆表示什么？（十根、1個(gè)十）。（將一捆的小棒貼到黑板上）這一根呢？（1個(gè)一）。（將一根的小棒貼到黑板上）演示：那11里的這1個(gè)十和1個(gè)一怎么在計(jì)數(shù)器上表示呢？首先，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)十。再在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。學(xué)生嘗試，撥好展示。（把計(jì)數(shù)器圖貼到黑板上）1.談話環(huán)節(jié)時(shí)間較長(zhǎng)。因?yàn)?0根在上節(jié)課已經(jīng)擺過，“10個(gè)一就是1個(gè)十”也已經(jīng)有所了解，所以可以去掉讓學(xué)生擺10根的環(huán)節(jié)，改為直接提問，直接引入“十根在數(shù)學(xué)里叫1個(gè)十”。2.在11、16、19、20這幾個(gè)數(shù)中

6、，重點(diǎn)應(yīng)放在11、20這兩個(gè)數(shù)的教學(xué)上。學(xué)生沒有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，11由老師來教，帶著學(xué)生做。16、19可以作為一個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置小結(jié)：同學(xué)們不光善于觀察，動(dòng)手能力也非常強(qiáng)。我們先用小棒擺出了一捆，表示1個(gè)十，再拿出一根，表示1個(gè)一,合起來就是11。接著，我們發(fā)現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上撥珠子也可以。首先在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)十。再在個(gè)位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一，也組成了11?，F(xiàn)在你知道11是怎么組成的嗎？（1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11）（出示課件）你能看著計(jì)數(shù)器說一說嗎？（指名說一說）教寫法：那我們要把11這個(gè)數(shù)寫下來，11怎么寫呢？要和數(shù)位對(duì)齊：十位上一顆珠子，在十位下寫1，個(gè)位上一顆珠子，在個(gè)位下面寫1。

7、（讀兩遍）提問：個(gè)位下面的1和十位下面的1都是1,意思相同嗎？（不同，個(gè)位上的1表示1個(gè)一，十位上的1表示1個(gè)十）2. 認(rèn)識(shí)16的組成和寫法你知道11是怎么組成的了，也知道該怎樣規(guī)范地寫了，那16呢？小組合作交流；請(qǐng)同桌兩人一小組，一人擺小棒，一人撥計(jì)數(shù)器，操作好后和同桌說一說16是怎么組成的。匯報(bào)：上臺(tái)撥老師的計(jì)數(shù)器，并解釋16的組成：一個(gè)十和6個(gè)一合起來是16。（出示課件填空）提問：這里的1和6怎么寫？表示什么？（1寫在十位下面，表示1個(gè)十，6寫在個(gè)位下面表示6個(gè)一）3. 認(rèn)識(shí)19的組成和寫法學(xué)生獨(dú)立操作。請(qǐng)生上臺(tái)撥計(jì)數(shù)器并解釋19的組成：一個(gè)十和9個(gè)一合起來是19。（出示課件填空請(qǐng)生說一

8、說1和9怎么寫？表示什么？（1寫在十位下面，表示1個(gè)十，9寫在個(gè)位下面，表示9個(gè)一一4. 認(rèn)識(shí)20的組成和寫法19撥起來容易，那怎么撥20呢？請(qǐng)同學(xué)們先用小棒擺一擺，再在計(jì)數(shù)器上撥一撥。匯報(bào)：先拿出了兩捆小棒，再在計(jì)數(shù)器的十位上撥兩個(gè)珠子。提問：看著計(jì)數(shù)器說一說20是怎么組成的？（2個(gè)十組成20）（出示課件填空）提問：20怎么寫？在十位下面寫2,可以嗎？（不行，這就是2,不是20）怎么辦？（在個(gè)位下面寫0）沒錯(cuò)，這個(gè)0用來占個(gè)位子，告訴大家這個(gè)數(shù)是20，不是2,同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)也要注意。小結(jié)：同學(xué)們真善于思考，大家通過擺一擺、撥一波，接著小組討論就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20這些數(shù)的組成，也知道該怎樣規(guī)

9、范地書寫了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：11-20各數(shù)的組成、寫數(shù)）你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的組成有什么特點(diǎn)？（十幾的數(shù)都是一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，10是一個(gè)十，20是2個(gè)十組成的）小組合作完成，并交流這兩個(gè)數(shù)的組成，數(shù)字寫在哪里，作簡(jiǎn)單匯報(bào)。3.在教學(xué)20的組成時(shí)，雖然學(xué)生有擺小棒的基礎(chǔ)，但是學(xué)生仍會(huì)對(duì)計(jì)數(shù)器上十位、個(gè)位上的珠子撥哪個(gè)、撥多少有疑惑。有的學(xué)生會(huì)在十位上撥一個(gè)，在個(gè)位上撥十個(gè)。對(duì)于這一類的學(xué)生，在課堂上教師要肯定這種做法是正確的，在此基礎(chǔ)上提問：看來這里撥了很多珠子，有更好的辦法嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生想到在十位上撥2個(gè)珠子就夠了，表示2個(gè)十。2個(gè)十是20。老師這有首小兒歌，記憶數(shù)的組成

10、可方便了，一起來看看。（出示兒歌，齊讀三、鞏固深化，應(yīng)用拓展（一）游戲一：我來?yè)?，你來說（“想想做做”第1、4題）教師撥珠，指名說是哪個(gè)數(shù)，怎么組成的。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兒歌來說，增強(qiáng)熟練程度）看著計(jì)數(shù)器提問：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和3個(gè)一合起來是？2個(gè)十是？（二）游戲二：我來說，你來?yè)埽ā跋胂胱鲎觥钡?、3、5、6題）教師報(bào)數(shù)字，學(xué)生撥計(jì)數(shù)器。在學(xué)習(xí)紙的計(jì)數(shù)器上畫出來，并在下面規(guī)范、對(duì)應(yīng)地寫出數(shù)字。請(qǐng)學(xué)生在數(shù)線下方的田字格里規(guī)范地從11寫到20。十位上的數(shù)字寫在田字格左半邊，個(gè)位上的數(shù)字寫在田字格右半邊。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫）4.在比較大小的環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能說出誰大誰小，但能夠

11、讓學(xué)生實(shí)際填寫符號(hào)更能加深學(xué)生對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)字間關(guān)系的感知也更為深刻。因此，這一題需要讓學(xué)生在紙上完成。在課件的數(shù)線上方出示問題：18接近10還是20？（20）為什么？（18和20之間只隔一個(gè)數(shù)字，近一些，18和10之間隔了很多數(shù)字，遠(yuǎn)一些；或者說18和20之間只隔兩格，近一些，18和10之間隔了很多格，遠(yuǎn)一些）13接近10還是20？（10）為什么？（原因同上）（課件出示比較大?。┛粗鴶?shù)線，你能表這些數(shù)的大小嗎？圓圈里填什么符號(hào)？（指名回答）（三）幫小動(dòng)物找家小動(dòng)物們聽說小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了11-20這些數(shù)，來請(qǐng)求大家的幫忙啦，一起來看?。ǔ鍪緢D）仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中，你知

12、道了什么？（兩層樓，很多房屋，每間房都有門牌號(hào)，小動(dòng)物住在序號(hào)不同的房間里，序號(hào)是按照順序排列的，下層是1-10號(hào)，上層是11-20號(hào)）指出：看來11-20這些數(shù)不但能表示數(shù)量的多少，又能表示事物的次序。學(xué)生按順序填寫完整門牌號(hào)。教師提冋，完成填空。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)好伙伴，是？（計(jì)數(shù)器）這節(jié)課你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了11-20這些數(shù)的組成,學(xué)會(huì)了怎樣對(duì)照數(shù)位規(guī)范地書寫這些數(shù)，學(xué)會(huì)了一首數(shù)的組成的小兒歌）你對(duì)那些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣？作業(yè)設(shè)計(jì)1. 在計(jì)數(shù)器上撥一撥我們學(xué)過的數(shù)中你喜歡的數(shù)，說說它是怎么組成的。2. 和同學(xué)、家長(zhǎng)分享“數(shù)的組成”小兒歌。11-20各數(shù)的組成、寫數(shù)板書設(shè)計(jì)（場(chǎng)地設(shè)計(jì)）20111. 本節(jié)課的亮點(diǎn)之一在于注重學(xué)生的實(shí)際操作和合作探索，學(xué)課后反思生在動(dòng)手操作、觀察思考和合作交流的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、接納并喜愛新的數(shù)學(xué)工具一一計(jì)數(shù)器，掌握數(shù)的組成，學(xué)得生動(dòng)有趣、輕松活潑。其次，本課的第二亮點(diǎn)在于將教材中的習(xí)題整合成兩個(gè)游戲和一個(gè)情景圖，學(xué)生在游戲和動(dòng)物情境中就已經(jīng)在對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧、熟悉和鞏固，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。第三，注重所問問題的思考性和啟發(fā)性，并輔以適當(dāng)點(diǎn)播，將課堂還給學(xué)生的同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用2. 本節(jié)課的不足之處有以下