英語人教版九年級(jí)全冊(cè)Unit5sectionB2a-2c

1、2.看圖學(xué)習(xí)其他傳統(tǒng)中國(guó)藝術(shù)形式的表達(dá)，并教授新詞匯historical,lively,balloon,Unit5SectionB2a-2eBeautyinCommonThings教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生讀懂并準(zhǔn)確獲取有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的主要信息和細(xì)節(jié)信息2. 引導(dǎo)學(xué)生分析判斷出文本由總體介紹到具體細(xì)節(jié)的寫作策略3. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)采用不同的閱讀技能如略讀，尋讀，跳讀等4. 學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)不同的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，感悟藝術(shù)中的美源自生活，源自普通事物。學(xué)情分析九年級(jí)的大部分學(xué)生已具備基本的閱讀技能如略讀，跳讀，但是九年級(jí)閱讀篇章長(zhǎng)詞匯量大，在難度增加的情況下，強(qiáng)化閱讀技能和策略對(duì)畢

2、業(yè)班的學(xué)生來說仍然是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。就本節(jié)課閱讀主題而言，學(xué)生的背景知識(shí)比較少，且文章句子多被動(dòng)語態(tài)，句子長(zhǎng)信息量大給學(xué)生造成了一定的障礙。教學(xué)重點(diǎn)1. 運(yùn)用不同的閱讀技能準(zhǔn)確獲取有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的主要信息和細(xì)節(jié)信息2. 關(guān)注文本寫作策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法復(fù)述相關(guān)信息教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)利用思維導(dǎo)圖的方法去提煉主要信息并復(fù)述相關(guān)信息教學(xué)過程1. Warmingup讀前熱身T:Greetings先就一個(gè)手工玫瑰花問答復(fù)習(xí)運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)談?wù)撐锲返闹谱鞑牧?，引?dǎo)學(xué)生得出紙張是生活中普通的原材料；老師再順勢(shì)演示將一張普通的紅色彩紙剪成一個(gè)漂亮的花的圖形，并很自然地引入papercutting這一傳

3、統(tǒng)藝術(shù)形式并切合文本的主題普通實(shí)物中的美。直觀能快速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。clay，object，form。二、讀中活動(dòng)1. predict（預(yù)測(cè)）Lookatthetitleandthepicturesinthearticle.Guess（1.）Whatcommonthingscanbementioned（提及）inthepassage?（2.）Whatdoesthewordbeautyreferto（指的是）?設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題和插圖對(duì)文本進(jìn)行預(yù)測(cè)，激發(fā)他們的閱讀思考和期待。這兩個(gè)問題的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀前熱身活動(dòng)的信息和文本標(biāo)題插圖進(jìn)行合理的推測(cè)。2. Go

4、throughthepassageandpayattentionto（注意）thestructure（結(jié)構(gòu)）ofthepassaged不出聲默讀，眼睛快速瀏覽全文）（1）Whatisthemainideaofpara.12.3.4（3）Whichparagraphgivesawhole/generalintroductionofthepassage?（4）Whichparagraphsgivespecificdetails具體的纟田節(jié)）andexamples?設(shè)計(jì)說明：略讀，找出每段主要圍繞什么在講，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的寫作策略，及由總到分。讓學(xué)生先從整體上感知文章的結(jié)構(gòu)。3. Readfor

5、maininformation.Finishthechart（快速找到關(guān)鍵詞，默讀）Read2-4quickly,payattentiontothekeywordslike:.madeof,symbolsof,seenasTraditionalartformsMaterialsusedsymbolsAnswerlikethis:are/ismadeof;Theyare/Itissymbolsof/seenas設(shè)計(jì)說明：引導(dǎo)學(xué)生通過表格填寫，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)文本是從那些主要的方面介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式。4.Readfordetails細(xì)節(jié)信息的獲取）Readparal.（大聲讀）1.Whatdotrad

6、itionalChineseartformstrytoshow?Answers：Theytrytoshowthingsthatareimportantinourlife,suchaslove,beautyandfamily.Readpara2.Skylanterns:（快速搶答）1. Whoweretheyfirstusedby?2. Whataretheymadeof?3. Whatweretheyusedforbeforeandwhataretheyusednow?4. Howdotheyriseintothesky?Whataretheylike?5. Whataretheyseenas

7、?Let'smakeamindmap維導(dǎo)圖）3. Howtodopapercutting?4. Whatarethecommonpicturesofpapercutting?5. WherearetheyputduringtheSpringFestival?Let'smakeamindmapofpapercuttingforover1500yearsPapercuttingSound_but_todofirstusedbyusedfor:inthepast;atannowThepaperisbeforeitiscutwith;commonpicturesareSymbolsof

8、wishesforandMadeofwithpaper;whentheyare;slowlyriseintotheairlikeSkyIanternsSymbolsofand_Readpara3.（快速搶答）1. Howlongisthehistoryofpapercutting?2. Ispapercuttingeasyordifficulttodo?Readpara4.（排序）Whatarethestepsformakingclayartpiece?Answerlikethis:First；then；afterthat；last.（para.4）（看圖片理解并復(fù)述）設(shè)計(jì)說明：快速搶答的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再引導(dǎo)學(xué)生通過填寫思維導(dǎo)圖的方式去加深對(duì)細(xì)節(jié)信息的掌握，通過老師的引導(dǎo)完成再導(dǎo)小組合作完成不同的梯度和方式對(duì)靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖，并能根據(jù)思維導(dǎo)圖較為順利地復(fù)述出相關(guān)信息。讀后活動(dòng)1.Summary（總結(jié)）Inwhatwaysareskylanterns,pap