第3節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用

1、3在升降電梯內(nèi)的地面上放一體重計(jì)，電梯靜止時(shí)，曉敏同學(xué)在升降電梯內(nèi)的地面上放一體重計(jì)，電梯靜止時(shí)，曉敏同學(xué)站在體重計(jì)上，體重計(jì)示數(shù)為站在體重計(jì)上，體重計(jì)示數(shù)為 50 kg，電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，某，電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，某一段時(shí)間內(nèi)曉敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)體重計(jì)示數(shù)如圖一段時(shí)間內(nèi)曉敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)體重計(jì)示數(shù)如圖 332 所示，在這所示，在這段時(shí)間內(nèi)下列說(shuō)法中正確的是段時(shí)間內(nèi)下列說(shuō)法中正確的是 ( ) 練1如圖，物體A被平行于斜面的細(xì)線拴在斜面上端，整個(gè)裝置保持靜止?fàn)顟B(tài)，斜面被固定在臺(tái)秤上，物體與斜面間無(wú)摩擦。裝置穩(wěn)定后，當(dāng)細(xì)線被燒斷物體下滑時(shí)與靜止時(shí)比較，臺(tái)秤的示數(shù)（）A增加 B減小C不變 D無(wú)法確定B練2.如圖中A為電磁

2、鐵，C為膠木稱盤(pán)，A和C（包括支架）的總質(zhì)量為M，B為鐵片，質(zhì)量為m，整個(gè)裝置用輕繩懸掛于O點(diǎn)。當(dāng)電磁鐵通電，鐵片被吸引上升的過(guò)程中，輕繩上的拉力F的大小為（）AFmgB mg F （M+m）gCF（M+m）gD F （M+m）gD練3.一個(gè)臺(tái)秤上放著一個(gè)盛滿水的燒杯，燒杯底部系著一根繩子，繩子上栓著一個(gè)小球，小球懸浮在水中。剪斷繩子后小球向上做勻加速運(yùn)動(dòng)，試分析剪短繩子后臺(tái)秤的示數(shù)如何變化。練4.在探究超重和失重規(guī)律時(shí)，某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動(dòng)作，傳感器和計(jì)算機(jī)相連，經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后得到壓力F隨時(shí)間t變化的圖象，則下列圖象中可能正確的是（）D練5.如圖所示，小球的密度小

3、于杯中水的密度，彈簧兩端分別固定在杯底和小球上。靜止時(shí)彈簧伸長(zhǎng)x。若全套裝置自由下落，則在下落過(guò)程中彈簧的伸長(zhǎng)量將（）A仍為xB大于xC小于x，大于零D等于零D與此相類似的情形有：坐電梯、蹦極、衛(wèi)星回收等 臨界或極值條件的標(biāo)志臨界或極值條件的標(biāo)志 1有些題目中有有些題目中有“剛好剛好”、“恰好恰好”、“正好正好”等字眼，明顯表明題述的過(guò)程存在著臨界點(diǎn)。等字眼，明顯表明題述的過(guò)程存在著臨界點(diǎn)。 2若題目中有若題目中有“取值范圍取值范圍”、“多長(zhǎng)時(shí)間多長(zhǎng)時(shí)間”、“多大距離多大距離”等詞語(yǔ)，表明題述的過(guò)程存在著等詞語(yǔ)，表明題述的過(guò)程存在著“起止點(diǎn)起止點(diǎn)”，而這些起止點(diǎn)往往就對(duì)應(yīng)臨界狀態(tài)。，而這些起止

4、點(diǎn)往往就對(duì)應(yīng)臨界狀態(tài)。 3若題目中有若題目中有“最大最大”、“最小最小”、“至多至多”、“至少至少”等字眼，表明題述的過(guò)程存在著極值，等字眼，表明題述的過(guò)程存在著極值，這個(gè)極值點(diǎn)往往是臨界點(diǎn)。這個(gè)極值點(diǎn)往往是臨界點(diǎn)。 4若題目要求若題目要求“最終加速度最終加速度”、“穩(wěn)定加速度穩(wěn)定加速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度。等，即是求收尾加速度或收尾速度。臨界點(diǎn)臨界點(diǎn)臨界狀態(tài)臨界狀態(tài)臨界點(diǎn)臨界點(diǎn)收尾加速度或收尾加速度或收尾速度收尾速度直接利用牛頓第二定律求解T1和T2有一定困難 利用極限分析法若m1接近零，則T1也接近零，B、D均錯(cuò)誤若m1m2，則m1、m2靜止不動(dòng)，T1m1g，則A錯(cuò)誤，故本題選

5、C(二)假設(shè)分析法 臨界問(wèn)題存在多種可能，特別是非此即彼兩種可能時(shí)，或變化過(guò)程中可能出現(xiàn)臨界條件，也可能不出現(xiàn)臨界條件時(shí)，往往用假設(shè)法解決問(wèn)題。在動(dòng)力學(xué)的臨界問(wèn)題中哪些情況下可使用假設(shè)分析法？將物理過(guò)程通過(guò)數(shù)學(xué)公式表達(dá)出來(lái)根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式解出臨界條件要點(diǎn)四傳送帶模型1、模型特點(diǎn)：一個(gè)物體在另一個(gè)勻速運(yùn)動(dòng)的物體上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的力學(xué)系統(tǒng)可看做“傳送帶”模型。2、處理辦法：分析物體與傳送帶的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，從而確定物體所受的摩擦力。當(dāng)物體速度與傳送帶速度相等時(shí)，物體所受的摩擦力往往會(huì)發(fā)生突變。項(xiàng)目圖示滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況情景1情景2情景3可能一直加速可能先加速后勻速v0v時(shí)，可能一直減，也可能先減再勻v0v返

6、回時(shí)速度為v，當(dāng)v0v返回時(shí)速度為v0要點(diǎn)四傳送帶模型關(guān)鍵分析物體所受的摩擦力（性質(zhì)、方向、大?。￡P(guān)鍵分析物體所受的摩擦力（性質(zhì)、方向、大?。№?xiàng)目圖示滑塊可能的運(yùn)動(dòng)情況情景1情景2情景3情景4可能一直加速可能先加速后勻速可能一直加速可能先加速后勻速可能先以a1加速后以a2加速可能一直加速可能先加速后勻速可能一直勻速可能先以a1加速后以a2加速可能一直加速可能一直勻速可能先減速后反向加速建模指導(dǎo)建模指導(dǎo) 傳送帶模型問(wèn)題包括水平傳送帶問(wèn)題和傾斜傳送帶問(wèn)題。傳送帶模型問(wèn)題包括水平傳送帶問(wèn)題和傾斜傳送帶問(wèn)題。 判斷物塊在水平傳送帶上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律到達(dá)傳送帶最右端時(shí)是否已經(jīng)勻速？只要物塊沿斜面上滑的最大位移小于斜面長(zhǎng)，滑塊將滑回傳送帶判斷4.5 s末時(shí)物塊所在的位置從1到2過(guò)程物塊做初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，用時(shí)為1s。從2到3過(guò)程做勻速運(yùn)動(dòng)，用時(shí)0.5s從3到4過(guò)程做