7賣火柴的小姑娘

1、 教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：n1 1、我能有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)、我能有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi) 容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。的思想感情。n2 2、我能了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，、我能了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。體會(huì)這樣表達(dá)的效果。n3 3、激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。、激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。 回憶本文分為幾部分？回憶本文分為幾部分？每部分都講了什么？每部分都講了什么？小組合作交流提示：n1、選擇小組最感興趣的段落進(jìn)行交流。 （1）賣火柴（1-4） 畫出讓你感受到小女孩可憐、生活貧苦的語(yǔ)句。畫出

2、讓你感受到小女孩可憐、生活貧苦的語(yǔ)句。 （2）擦火柴（5-11） 找出幻想的句子。說(shuō)說(shuō)，出現(xiàn)了怎樣的幻想？找出幻想的句子。說(shuō)說(shuō)，出現(xiàn)了怎樣的幻想？ 說(shuō)明小女孩子渴望的是什么？現(xiàn)實(shí)又是什么樣說(shuō)明小女孩子渴望的是什么？現(xiàn)實(shí)又是什么樣 的？的？ 2、畫出文中相應(yīng)的句子，抓住重點(diǎn)詞談感受。 3、輪流在小組內(nèi)說(shuō)出自己的體會(huì)。 4、1號(hào)同學(xué)安排匯報(bào)內(nèi)容和分工 一個(gè)光著頭、赤著腳一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩在街上走著。的小女孩在街上走著。 雪花落在她金黃的長(zhǎng)雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)有注意這些。不過(guò)她沒(méi)有注意這些。 她

3、在一座房子的墻角她在一座房子的墻角里坐下來(lái)。蜷著腿縮成里坐下來(lái)。蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴，沒(méi)有有賣掉一根火柴，沒(méi)有掙到一個(gè)錢，掙到一個(gè)錢，爸爸一定爸爸一定會(huì)打她的。會(huì)打她的。 小女孩只好赤著腳走，一雙小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，拿著一把。這一整天，誰(shuí)誰(shuí)也沒(méi)有也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)也沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢。她一個(gè)錢。 她她敢敢從從成把成把的火柴里抽出的火柴里抽出一根一根

4、，在，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她手嗎？她終于終于抽出了一根。抽出了一根。從從“敢敢”和和“終于終于”這兩個(gè)詞可以這兩個(gè)詞可以看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？看出小女孩當(dāng)時(shí)怎樣的心情？她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的!小組合作交流提示：n1、選擇小組最感興趣的段落進(jìn)行交流。 （1）賣火柴（1-4） 畫出讓你感受到小女孩可憐、生活貧苦的語(yǔ)句。畫出讓你感受到小女孩可憐、生活貧苦的語(yǔ)句。 （2）擦火柴（5-11） 找出幻想的句子。說(shuō)說(shuō)，出現(xiàn)了怎樣的幻想？找出幻想的句子。說(shuō)說(shuō)，出現(xiàn)了怎樣的幻想？ 說(shuō)明小女孩子渴望的是什么？現(xiàn)實(shí)又是什么

5、樣說(shuō)明小女孩子渴望的是什么？現(xiàn)實(shí)又是什么樣 的？的？ 2、畫出文中相應(yīng)的句子，抓住重點(diǎn)詞談感受。 3、輪流在小組內(nèi)說(shuō)出自己的體會(huì)。 4、1號(hào)同學(xué)安排匯報(bào)內(nèi)容和分工擦燃次數(shù)擦燃次數(shù)看到的看到的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)體會(huì)（想體會(huì)（想得到的）得到的）第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次火爐火爐烤鵝烤鵝圣誕樹圣誕樹奶奶奶奶和奶奶飛走和奶奶飛走寒冷寒冷饑餓饑餓痛苦痛苦悲慘悲慘艱難艱難溫暖溫暖食物食物快樂(lè)快樂(lè)關(guān)愛關(guān)愛幸福幸福 第一次擦燃火柴第一次擦燃火柴 ，小女孩，小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，腳和銅

6、把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！暖烘烘的，多么舒服??！ 第二次擦然火柴，第二次擦然火柴，她她看到了噴香的烤鵝看到了噴香的烤鵝 第三次擦燃火柴，第三次擦燃火柴，她看她看到了美麗的圣誕樹到了美麗的圣誕樹1 1、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了、她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。的火柴梗。2 2、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一、這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷堵又厚又冷的墻。的墻。3 3、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道

7、細(xì)長(zhǎng)的紅光。的紅光?！坝幸粋€(gè)什么人快要死了。有一個(gè)什么人快要死了。”小小女孩說(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)女孩說(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。 奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。 “奶奶，請(qǐng)奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙盐規(guī)ё?吧！吧！”第第四四次次擦擦然然火火柴柴“奶奶奶奶！”小女孩叫起來(lái)，小女孩叫起來(lái)，“啊啊！請(qǐng)把我?guī)ё甙烧?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，我知道，火柴一滅，您就?huì)不見的，像那暖和的火爐，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣圣誕樹一樣，就會(huì)

8、不見的就會(huì)不見的！” 第五次擦燃火柴后第五次擦燃火柴后 她們倆在光明她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。地方去了。 “飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。沒(méi)有痛苦的地方去了?！边@句話是什這句話是什么意思？。么意思？。 賣火柴的賣火柴的小女孩死了。只要小小女孩死了。只要小女孩活在這個(gè)世上，就只有寒冷、女孩活在這個(gè)世上，就只有寒冷、饑餓和痛苦。她要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦。她要想擺脫寒冷、饑餓和痛苦，只有饑餓和痛苦，只有死亡死亡，她的一，她的一切渴

9、望只能靠死來(lái)實(shí)現(xiàn)。切渴望只能靠死來(lái)實(shí)現(xiàn)。 “她曾經(jīng)多么幸福她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一跟著她奶奶一塊走向新年的幸福中去。塊走向新年的幸福中去。”這句話中這句話中的兩個(gè)的兩個(gè)“幸福幸?！保闶窃鯓永斫獾?？，你是怎樣理解的？ 這句話中的兩個(gè)這句話中的兩個(gè)“幸福幸?！钡暮x不同：的含義不同：第一個(gè)第一個(gè)“幸福幸福”的含義是的含義是小女孩臨死時(shí)是小女孩臨死時(shí)是在種種美妙的幻覺中度過(guò)的，是幸福的在種種美妙的幻覺中度過(guò)的，是幸福的；第二個(gè)第二個(gè)“幸福幸?！币馑际且馑际切∨⑺懒司蛿[脫小女孩死了就擺脫了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。 安徒生的這篇童話之所以如此能打動(dòng)人安徒生

10、的這篇童話之所以如此能打動(dòng)人心，除了動(dòng)人的故事情節(jié)，還由于作者運(yùn)用心，除了動(dòng)人的故事情節(jié)，還由于作者運(yùn)用了獨(dú)特的表達(dá)方法。了獨(dú)特的表達(dá)方法。 虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，使美麗虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，使美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，形的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，突出小女孩命運(yùn)的成鮮明的對(duì)比，突出小女孩命運(yùn)的悲慘。悲慘。 安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：安徒生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話： 擁有生命是幸福的，只要你擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福。應(yīng)該說(shuō)，也不能奪走你的幸福。應(yīng)該說(shuō)，在安徒生看來(lái)，只有活著，才能在安徒生看來(lái)，只有活著，才能體

11、會(huì)到幸福的存在。只要活著，體會(huì)到幸福的存在。只要活著，就能體會(huì)到幸福。小女孩擁有美就能體會(huì)到幸福。小女孩擁有美好的心靈，她從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)幸好的心靈，她從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)幸福生活的向往與追求。福生活的向往與追求。 假如賣火柴的小女孩來(lái)到我假如賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？或者你們中間，你會(huì)說(shuō)些什么？或者你準(zhǔn)備怎么做？準(zhǔn)備怎么做？學(xué)習(xí)目標(biāo)：n1 1、我能有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)、我能有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi) 容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。的思想感情。n2 2、我能了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，、我能了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。體會(huì)這樣表達(dá)的效果。n3 3、激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。、激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。 1.賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩一文寫了小女孩一文寫了小女孩_次擦燃次擦燃火柴，第一次看到了火柴，第一次看到了_，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)，說(shuō)明了小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到，渴望得到_；第二次看到了；第二次看到了_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到，渴望得到_；第三次看；第三次看到到_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到，渴望得到_；第四次看到了；第四次看到了_，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)，說(shuō)明小女孩當(dāng)時(shí)_，渴望得到，渴望得到_。第五次擦燃火柴是為了。第五次擦燃火柴是