英語人教版九年級全冊初三總復(fù)習(xí)

1、課新目標(biāo)英語九年級語法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課型：初三語法復(fù)習(xí)課一一形容詞二、內(nèi)容分析本課是初中九年級的語法復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級的用法和形容詞的考點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會用形容詞describinganimals。并能在課后利用所學(xué)的知識，形成寫作策略。三、設(shè)計思路在中考的準(zhǔn)備階段，語法復(fù)習(xí)課是老師們上的最多的課型，有的學(xué)校用一學(xué)期，甚至一年的時間來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語法。可和老師學(xué)生投入的時間，精力相對比，復(fù)習(xí)成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學(xué)生上課記筆記，死背語法規(guī)則，課堂氣氛沉悶，感到索然無趣。大量的機(jī)械的知識操練，使學(xué)生的語言能力和綜合能力得不到提高。由此，

2、我想在語法復(fù)習(xí)課上，在教好英語語法的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言能力的問題。學(xué)生在上課之前也基本掌握了形容詞的知識，本課主要是煥發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)寫作增加有效的輸入；以小組的合作方式看圖寫句子，并在全班交流，激發(fā)學(xué)生的寫作動機(jī)和興趣，提高學(xué)生的思維和寫作能力；最后，將寫作成果在班內(nèi)展:嚇'。四、教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)形容詞的語法功能，全面掌握本節(jié)課介紹的形容詞在中考中的基本用法。正確掌握形容詞的比較級和最高級的詞性變化。2、認(rèn)讀含有形容詞的句子、用形容詞造句并且正確使用形容詞的比較級和最高級用法。3、復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞，形成大量的信息，模仿造句；學(xué)生學(xué)會以口語和書面形式介紹動物園的見聞。五

3、、課前準(zhǔn)備要求學(xué)生復(fù)習(xí)課本里面的形容詞，聽、說、讀、寫四會。六、教學(xué)過程設(shè)計第一步：記、讀、說學(xué)生預(yù)習(xí)和記憶了大量的形容詞，為跟其他組比賽誰掌握的多，和造句寫話做好語言準(zhǔn)備。設(shè)計說明這個步驟是學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，教師利用幻燈以及多媒體等教學(xué)手段呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過多種感官觀察其特點(diǎn)并加速記憶，在記憶和理解中進(jìn)行的機(jī)械的操練，用一些形容詞模仿造句。這一活動是在教師的控制下開展的。這一步驟的特點(diǎn)是操練以語言形式為中心，操練比較單一，強(qiáng)調(diào)語言形式的準(zhǔn)確性，活動中沒有交際的需要。第二步：教師解析一一講歸納形容詞的用法設(shè)計說明這個步驟主要是講解，老師可運(yùn)用引入，講解，示范，模仿和操練來讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的語法

4、點(diǎn)的結(jié)構(gòu)或意義，增加語言知識的輸入。教師示范后，讓學(xué)生模范，強(qiáng)化記憶。操練可以是多種形式，如：機(jī)械替換，句型轉(zhuǎn)換，師生問答，學(xué)生間問答等等。第三步：中考鏈接一一練中考考點(diǎn)(題型、內(nèi)容)設(shè)計說明從英語新課程標(biāo)準(zhǔn)精神中，要發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；同時檢查教得怎樣和學(xué)得怎樣(howwellitistaughtandhowwellitislearnt)第四步：學(xué)生寫作一一寫、展小組分工，每人看圖合理想象說話，組長整理，寫話成短文。實(shí)物投影或口頭回報。設(shè)計說明通過實(shí)際的語言運(yùn)用去內(nèi)化語言規(guī)則，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。要達(dá)到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語法條文，機(jī)械套用句型的教學(xué)模式，讓語法教學(xué)和聽說讀寫等各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，與語篇的理解和語言的運(yùn)用結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效的習(xí)得系統(tǒng)的語法知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。通過課前的大量詞匯搜尋