英語人教版五年級(jí)下冊(cè)whosedogisit

1、教學(xué)內(nèi)容：Unit5Whosedogisit?(PartB.Let'slearn&Let'splay)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀B部分Let'slearn六個(gè)詞匯；熟悉句型Is/AreV+ing?以及肯定，否定兩種回答方式。；2、技能目標(biāo)：能掌握常見動(dòng)詞如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它們的ing形式；能夠總結(jié)動(dòng)詞ing的變化形式，擴(kuò)展其他動(dòng)詞ing形式。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，與他人共同合作、交流的情景交際意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握本課時(shí)主要單詞climbing,jumping,drinking,sl

2、eeping,eating,playing音形義及句型Is/AreV+ing?Yes,is/are.No,isn't/aren't.總結(jié)動(dòng)詞ing的變化形式，擴(kuò)展其他動(dòng)詞ing形式。教具(學(xué)具)準(zhǔn)備：三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 分類拼接句型詞卡2.教學(xué)圖片單詞卡3.多媒體課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)四、教學(xué)過程1、Warm-upGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!(2)T:First,let'senjoythemusic.Pleaselookattheanimalsinthevideo.2、Presentationstep

3、1.T:Look!Thisisamonkey.Isthemonkeyclimbing?(引出詞匯climbing)step2.單詞操練step3.“搖頭晃腦說單詞”以上單詞操練方式根據(jù)學(xué)生掌握情況有所增減，表現(xiàn)好的組予以加分鼓勵(lì)。3. Practice闖關(guān)大比拼闖關(guān)1"lookandsay"學(xué)生活動(dòng)Ss:讓三名學(xué)生上講臺(tái)合作拼出含有現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)的句型，可根據(jù)困難程度由其他學(xué)生讀出句子。并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該疑問句進(jìn)行回答，通過六幅不同的動(dòng)物圖片導(dǎo)入本課時(shí)的六個(gè)動(dòng)詞ing形式并板書：climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing；

4、1. “開火車”，小組內(nèi)以同桌為單位齊聲讀單詞，從第一桌到最后一桌，比比誰的聲音整齊響亮。2. “唱反調(diào)”，T:如MissFeng說“climbing”你們說“攀爬”，MissFeng說“攀爬”你們說“climbing”，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)意圖備注激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物不同動(dòng)作的觀察，為下面新的學(xué)習(xí)做好鋪墊。生的思維過程往往是從問題開始的，問題的設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語言能力的提高。通過任務(wù)型教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)。主動(dòng)模仿，在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，在演中學(xué)?？纯凑f說小猴子正在做什么？課件閃現(xiàn)某個(gè)動(dòng)詞ing形式，的快速反應(yīng)能力。4、Consolidationand讓學(xué)生根據(jù)其形義做出相extensionLet'splay5.Summary應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)組一組，說一說1.本課時(shí)let'slearn詞匯以及總結(jié)ing結(jié)構(gòu)2看看哪個(gè)小組合作獲得的分?jǐn)?shù)最多（根據(jù)小組得分評(píng)選出獲勝小組和愛心小組）6、Homework制作一本有趣的動(dòng)物插圖冊(cè)并配有簡(jiǎn)單的英文說明。如；兔子正在跳躍。Therabbitisjumping.板書設(shè)計(jì)Unit5Whosedogisit?climbi