英語人教版八年級(jí)下冊教學(xué)反思

1、教學(xué)反思Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?郴州市四中朱凱琳而一興趣是最好的老師。我們都知道興趣和熱情對孩子們的學(xué)習(xí)能產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力,個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍能夠有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)作為教師的重要關(guān)注點(diǎn)，教師應(yīng)努力去營造一個(gè)舒適，和諧且積極向上的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。進(jìn)入初二以后，隨著年齡的增長，學(xué)生在英語課堂上越來越不不主動(dòng),甚至不愿意開口說英語，對英語的興趣感與熱情也日益下降；再加上學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的兩級(jí)分化進(jìn)一步加大，學(xué)生之間的差距進(jìn)一步加深，他們之間的溝通互動(dòng)也越來越困難，所以goforit八年級(jí)下冊的英語課(

2、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?)要上好一堂英語課也越來越不容易。在此基礎(chǔ)上，我想結(jié)合自己在本學(xué)期上的一堂新目標(biāo)，談一談自己在教學(xué)中的一些體會(huì)與感悟。我所上的教材是人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA1a-1c部分。本節(jié)課的中心話題是Couldyoupleasecleanyourroom?，從描述家庭成員間的日常家務(wù)展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用交際用語Couldyouplease?讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵头窒砑覄?wù)勞動(dòng)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活非常接近，所以易于使學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過對家務(wù)生運(yùn)用簡單的

3、英語用語進(jìn)行交際和交流和使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。勞動(dòng)的學(xué)習(xí)描述及以及互相交流彼此的看法，在促進(jìn)學(xué)生對家務(wù)勞動(dòng)的理解也能促進(jìn)與家庭成員之間的感情。本課是第一課時(shí)，主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Couldyouplease:家務(wù)方面的單詞和短語以及如何用這個(gè)句型向別人禮貌地提出請求。從整體上來說，自己感覺本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期效果，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出,在多方面都做了很好地突破。為了能更好地總結(jié)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平和綜合能力，我將這節(jié)課的有點(diǎn)和不足之處做詳細(xì)剖析：、較為成功之處:1、教學(xué)步驟銜接流暢通過婦女節(jié)引入媽媽的辛苦，調(diào)查學(xué)生是否在家做家務(wù)過渡到本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容;通過本Peter和媽媽之間班一個(gè)學(xué)生的周末做

4、家務(wù)視頻過渡到家務(wù)勞動(dòng)詞組和搭配的學(xué)習(xí)；通過的對話和圖片展示過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新句型；通過學(xué)習(xí)新句型過渡到操練并運(yùn)用新句型通過家有兒女中不同家人的角色，引出家人在家如何要求孩子做家務(wù)再過渡到學(xué)生如何禮貌銜接的提出請求或要求，實(shí)現(xiàn)了一點(diǎn)一點(diǎn)地層層遞進(jìn)，由重點(diǎn)向難點(diǎn)的過渡。一步接一步,自然，由淺入深，過渡自然。2、采用小組合作競爭式學(xué)習(xí)方式，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。本節(jié)課我主要運(yùn)用了小組合作競爭的學(xué)習(xí)方法。主要采取了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，小組與小組等全員動(dòng)起來的方式來進(jìn)行練習(xí)與鞏固。比方說在教授新句型時(shí)，我先問：“Couldyoupleasecleanyourroom?”然后引導(dǎo)學(xué)生做肯定回答回答

5、：“Yes,sure.”或者否定回答“Sorry,Ican't.”（這是師與生互動(dòng)）。再教授新短語時(shí)，展示視頻中學(xué)生各種做家務(wù)勞動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生說出短語，進(jìn)行小組之間的Groupwork（這是小組與小組互動(dòng)），這種小組成員互幫互助，小組間互追互趕是各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭、互相促進(jìn)的最好過程。再比方說在Magicaleyes環(huán)節(jié)中，我采用以小組答題積分競爭機(jī)制來刺激學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識(shí)?？傊?，在本節(jié)課中，我主要讓學(xué)生自己做課堂的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并通過小組活動(dòng)使學(xué)生在“互動(dòng)”中鞏固知識(shí)，課堂上我只對小組活動(dòng)適時(shí)做了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)。通過

6、組織小組間的合作競爭活動(dòng)能培養(yǎng)和提高學(xué)生自主合作探究問題和自主解決問題的能力，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，最大程度上地調(diào)動(dòng)所有人的積極性，提高參與度。3、采用任務(wù)式教學(xué)，教學(xué)形式多樣。任務(wù)型教學(xué)是一種以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，學(xué)生解決問題是方式。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相對應(yīng)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主或者合作完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種多樣的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和課堂的主體交給學(xué)生自己，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)中任務(wù)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生自身創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己解決問題，從而讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，特別是對于一些英語基礎(chǔ)差的同學(xué)，能讓他們覺得自己并不差，通過感受成功來增強(qiáng)他們對自己的肯定，從而增強(qiáng)他們的

7、自信心。弓I導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能，從而達(dá)到交流的目的。在設(shè)計(jì)本節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我做了這幾點(diǎn)：（1）為突出體現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)從學(xué)生們熟知的家務(wù)勞動(dòng)（Chores）入手，特意和幾個(gè)學(xué)生一起錄制了一段學(xué)生周末做家務(wù)的視頻，并用其做家務(wù)的圖片教授新單詞、短語、句型，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在運(yùn)用交際環(huán)節(jié)時(shí)能表達(dá)更自如。（2）為提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)記憶，使學(xué)生簡單方便地掌握所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)耳熟能詳?shù)母柚{式的Chant,教授學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)，再分組分角色練習(xí)，使學(xué)生在愉快的歌唱中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣；（3）通過設(shè)計(jì)家庭劇，先進(jìn)行小組討論

8、，組員相互指導(dǎo)然后再在班里表演這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生既能獲得英語語言知識(shí)，也能發(fā)展語言技能；4）課堂的小組活動(dòng)，我創(chuàng)造多個(gè)任務(wù)，促使學(xué)生積極自主思考，嘗試用英語與他人交流溝通，提高用英語解決實(shí)際問題的能力。4、對于這節(jié)課的重點(diǎn)練得較透徹。這節(jié)課的重點(diǎn)是做家務(wù)勞動(dòng)的各個(gè)短語和句型“Couldyouplease?句型及其回答。這節(jié)課通過寓教于樂，學(xué)練結(jié)合的形式，使學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯和基本短語以后，再結(jié)合操練了句型“Couldyouplease？”讓學(xué)生練習(xí)用句型“Couldyouplease？”造句，鞏固句型的學(xué)習(xí)。通過以小組活動(dòng)的形式通過討論研究用句型編成自己的對話，充分地活躍學(xué)生的思維并練習(xí)了句

9、型。這樣的訓(xùn)練既能使學(xué)生能夠充分地理解句型，也能更好地掌握和應(yīng)用句型。5、適當(dāng)鼓勵(lì)，適時(shí)鼓勵(lì)。初二的學(xué)生對于學(xué)習(xí)有了一定的判斷力，他們需要老師的肯定與支持，在他們回答完，回答正確完一個(gè)問題時(shí)，在他們完成一個(gè)任務(wù)后，在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真時(shí)給予他們恰到好處的鼓勵(lì)或是掌聲，能很好地激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，并且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的自信心。在這節(jié)課中，我采用任務(wù)型教學(xué)，給學(xué)生布置了多項(xiàng)任務(wù)，并采取小組合作競爭的方式，每一次學(xué)生回答好一個(gè)問題，或小組完成一個(gè)任務(wù)，我都采取了積極鼓勵(lì)的方式，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高整個(gè)課堂的興趣氛圍。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處：1、教學(xué)用語不

10、夠精煉，教師教學(xué)指令不夠明確，中文表達(dá)太多，環(huán)節(jié)之間的銜接不夠流暢，教師基本功有待提高。2、前一階段的單詞，短語，句型練習(xí)有些單一，多采用小組練習(xí)，忽略了個(gè)人的練習(xí)，應(yīng)采用多種形式相結(jié)合，小組練習(xí)，個(gè)人展示，全班齊說互相穿插結(jié)合，能更好地訓(xùn)練學(xué)生的能力，活躍整個(gè)課堂。3、聽力練習(xí)時(shí)間太短，太簡單，沒有深入練習(xí)學(xué)生的聽力技能。因?yàn)檎麄€(gè)課堂的安排，聽力部分練習(xí)過少，只聽了兩遍，且音量太小。英語課堂應(yīng)注重聽說讀寫等多個(gè)方面的練習(xí)，而這個(gè)課時(shí)是一節(jié)聽說課，說太多而聽太少，輸入不夠，應(yīng)注重每個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種方式加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。4、家庭劇表演是一個(gè)綜合運(yùn)用，從短語練習(xí)到表演難度過渡有點(diǎn)大，中間沒有一個(gè)緩沖，對學(xué)生來有一定的難度，應(yīng)注重難度之間的過渡，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力?？梢栽谄渲屑?/p>