英語人教版八年級下冊教學反思

1、教學反思Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?郴州市四中朱凱琳而一興趣是最好的老師。我們都知道興趣和熱情對孩子們的學習能產(chǎn)生巨大的推動力,個積極向上的學習氛圍能夠有效地幫助學生提高學習興趣。因此學生的學習情緒和學習氛圍應作為教師的重要關注點，教師應努力去營造一個舒適，和諧且積極向上的課堂氛圍，充分調(diào)動學生學習熱情。進入初二以后，隨著年齡的增長，學生在英語課堂上越來越不不主動,甚至不愿意開口說英語，對英語的興趣感與熱情也日益下降；再加上學生在英語學習上的兩級分化進一步加大，學生之間的差距進一步加深，他們之間的溝通互動也越來越困難，所以goforit八年級下冊的英語課(

2、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?)要上好一堂英語課也越來越不容易。在此基礎上，我想結(jié)合自己在本學期上的一堂新目標，談一談自己在教學中的一些體會與感悟。我所上的教材是人教版新目標英語八年級上冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA1a-1c部分。本節(jié)課的中心話題是Couldyoupleasecleanyourroom?，從描述家庭成員間的日常家務展開，學習和運用交際用語Couldyouplease?讓學生學會談論和分享家務勞動。因為教學內(nèi)容與學生的實際生活非常接近，所以易于使學在學習活動中，學生通過對家務生運用簡單的

3、英語用語進行交際和交流和使學生產(chǎn)生共鳴。勞動的學習描述及以及互相交流彼此的看法，在促進學生對家務勞動的理解也能促進與家庭成員之間的感情。本課是第一課時，主要的學習內(nèi)容是Couldyouplease:家務方面的單詞和短語以及如何用這個句型向別人禮貌地提出請求。從整體上來說，自己感覺本節(jié)課達到了預期效果，教學目標明確，教學重難點突出,在多方面都做了很好地突破。為了能更好地總結(jié)和學習，提高自己的教學水平和綜合能力，我將這節(jié)課的有點和不足之處做詳細剖析：、較為成功之處:1、教學步驟銜接流暢通過婦女節(jié)引入媽媽的辛苦，調(diào)查學生是否在家做家務過渡到本節(jié)課所學內(nèi)容;通過本Peter和媽媽之間班一個學生的周末做

4、家務視頻過渡到家務勞動詞組和搭配的學習；通過的對話和圖片展示過渡到本節(jié)課要學習的新句型；通過學習新句型過渡到操練并運用新句型通過家有兒女中不同家人的角色，引出家人在家如何要求孩子做家務再過渡到學生如何禮貌銜接的提出請求或要求，實現(xiàn)了一點一點地層層遞進，由重點向難點的過渡。一步接一步,自然，由淺入深，過渡自然。2、采用小組合作競爭式學習方式，全面調(diào)動學生積極性。本節(jié)課我主要運用了小組合作競爭的學習方法。主要采取了教師與學生，學生與學生，小組與小組等全員動起來的方式來進行練習與鞏固。比方說在教授新句型時，我先問：“Couldyoupleasecleanyourroom?”然后引導學生做肯定回答回答

5、：“Yes,sure.”或者否定回答“Sorry,Ican't.”（這是師與生互動）。再教授新短語時，展示視頻中學生各種做家務勞動的圖片引導學生說出短語，進行小組之間的Groupwork（這是小組與小組互動），這種小組成員互幫互助，小組間互追互趕是各小組之間互相學習、互相競爭、互相促進的最好過程。再比方說在Magicaleyes環(huán)節(jié)中，我采用以小組答題積分競爭機制來刺激學生的參與積極性，培養(yǎng)學生們的團隊合作精神與競爭意識?？傊?，在本節(jié)課中，我主要讓學生自己做課堂的主體，充分調(diào)動學生的主觀能動性，并通過小組活動使學生在“互動”中鞏固知識，課堂上我只對小組活動適時做了適當?shù)狞c撥和指導。通過

6、組織小組間的合作競爭活動能培養(yǎng)和提高學生自主合作探究問題和自主解決問題的能力，同時能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，最大程度上地調(diào)動所有人的積極性，提高參與度。3、采用任務式教學，教學形式多樣。任務型教學是一種以學習任務為中心，學生解決問題是方式。根據(jù)學生的實際情況，設計相對應的任務，引導學生自主或者合作完成任務，引導學生進行多種多樣的活動，把學習和課堂的主體交給學生自己，培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂教學中任務型的學習活動，能給學生自身創(chuàng)造機會，讓學生自己解決問題，從而讓學生產(chǎn)生成就感，特別是對于一些英語基礎差的同學，能讓他們覺得自己并不差，通過感受成功來增強他們對自己的肯定，從而增強他們的

7、自信心。弓I導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等多種方法學習語言知識，感悟語言功能，從而達到交流的目的。在設計本節(jié)課的任務型教學活動時，我做了這幾點：（1）為突出體現(xiàn)本堂課的教學目標和教學重點，我設計從學生們熟知的家務勞動（Chores）入手，特意和幾個學生一起錄制了一段學生周末做家務的視頻，并用其做家務的圖片教授新單詞、短語、句型，這樣更貼近學生實際，使學生在運用交際環(huán)節(jié)時能表達更自如。（2）為提高學生興趣，增強記憶，使學生簡單方便地掌握所學知識，我設計了一個耳熟能詳?shù)母柚{式的Chant,教授學生學學習，再分組分角色練習，使學生在愉快的歌唱中體會學習的樂趣；（3）通過設計家庭劇，先進行小組討論

8、，組員相互指導然后再在班里表演這一環(huán)節(jié)，使學生既能獲得英語語言知識，也能發(fā)展語言技能；4）課堂的小組活動，我創(chuàng)造多個任務，促使學生積極自主思考，嘗試用英語與他人交流溝通，提高用英語解決實際問題的能力。4、對于這節(jié)課的重點練得較透徹。這節(jié)課的重點是做家務勞動的各個短語和句型“Couldyouplease?句型及其回答。這節(jié)課通過寓教于樂，學練結(jié)合的形式，使學生掌握本課的重點詞匯和基本短語以后，再結(jié)合操練了句型“Couldyouplease？”讓學生練習用句型“Couldyouplease？”造句，鞏固句型的學習。通過以小組活動的形式通過討論研究用句型編成自己的對話，充分地活躍學生的思維并練習了句

9、型。這樣的訓練既能使學生能夠充分地理解句型，也能更好地掌握和應用句型。5、適當鼓勵，適時鼓勵。初二的學生對于學習有了一定的判斷力，他們需要老師的肯定與支持，在他們回答完，回答正確完一個問題時，在他們完成一個任務后，在他們的學習態(tài)度更認真時給予他們恰到好處的鼓勵或是掌聲，能很好地激勵學生，提高學生學習的熱情與積極性，并且能夠很好地活躍課堂氣氛，提高學生的自信心。在這節(jié)課中，我采用任務型教學，給學生布置了多項任務，并采取小組合作競爭的方式，每一次學生回答好一個問題，或小組完成一個任務，我都采取了積極鼓勵的方式，正確引導學生，提高整個課堂的興趣氛圍。當然，我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些不足之處：1、教學用語不

10、夠精煉，教師教學指令不夠明確，中文表達太多，環(huán)節(jié)之間的銜接不夠流暢，教師基本功有待提高。2、前一階段的單詞，短語，句型練習有些單一，多采用小組練習，忽略了個人的練習，應采用多種形式相結(jié)合，小組練習，個人展示，全班齊說互相穿插結(jié)合，能更好地訓練學生的能力，活躍整個課堂。3、聽力練習時間太短，太簡單，沒有深入練習學生的聽力技能。因為整個課堂的安排，聽力部分練習過少，只聽了兩遍，且音量太小。英語課堂應注重聽說讀寫等多個方面的練習，而這個課時是一節(jié)聽說課，說太多而聽太少，輸入不夠，應注重每個環(huán)節(jié)，采用多種方式加強聽力訓練。4、家庭劇表演是一個綜合運用，從短語練習到表演難度過渡有點大，中間沒有一個緩沖，對學生來有一定的難度，應注重難度之間的過渡，循序漸進地訓練學生的各項能力?？梢栽谄渲屑?/p>