英語(yǔ)教學(xué)論文靈活教學(xué)論文：“死板”英語(yǔ)靈活教

1、論文發(fā)表專素一95餌中國(guó)學(xué)検煩.59168,net英語(yǔ)教學(xué)論文靈活教學(xué)論文：“死板”英語(yǔ)靈活教摘要：李嵐清副總理在基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是提高全民族的素質(zhì)一文中指出，“中國(guó)對(duì)外開(kāi)放，我們一個(gè)弱點(diǎn)就是對(duì)外交際的語(yǔ)言問(wèn)題，我們要認(rèn)真研究中國(guó)人用什么辦法學(xué)英語(yǔ)才能了取得最好的效果?！边@說(shuō)明在英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施一個(gè)正確的英語(yǔ)教育方式是多么的重要。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；固定教材；靈活教學(xué)從教學(xué)目的來(lái)看，教師通過(guò)選擇多種教學(xué)方法，其目的都是使學(xué)生對(duì)知識(shí)能夠理解得更深，并使所學(xué)的知識(shí)面不斷地?cái)U(kuò)展，加強(qiáng)各種知識(shí)的分析及綜合運(yùn)用能力，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，致使學(xué)生形成自身的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)則是有著應(yīng)用考試、了解國(guó)

2、外風(fēng)土人情、開(kāi)闊眼界等多種作用。然而，目前的英語(yǔ)教育卻有些向畸形的方向發(fā)展。由于應(yīng)試教育給學(xué)生和教師的巨大壓力，單純的考試性和知識(shí)性教育在英語(yǔ)教育中所占的比重越來(lái)越大，逐漸偏離了當(dāng)初的英語(yǔ)教學(xué)方向。英語(yǔ)不同于數(shù)學(xué)、政治等其他學(xué)科，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言文化，其中包含著極其廣泛的內(nèi)容。語(yǔ)言是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的代表和象征，它是一個(gè)國(guó)家的精髓所在。學(xué)生不可能全部都是天才，僅僅是學(xué)習(xí)其中的考試應(yīng)用部分不僅難以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且還不利于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化建立一個(gè)具體的、全面的認(rèn)識(shí)。因此，實(shí)行一個(gè)現(xiàn)代的、新型的英語(yǔ)教學(xué)模式和方法，是現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)改論文發(fā)表專家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)革發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。在中學(xué)英語(yǔ)

3、教學(xué)中，既要注意克服傳統(tǒng)講解課死摳語(yǔ)法等弊端，運(yùn)用靈活的講課方式，提高學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)也要注意語(yǔ)言文化教育進(jìn)度的跟進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。從目前許多教師成功的實(shí)踐看，在英語(yǔ)教學(xué)中，聯(lián)合語(yǔ)言文化背景進(jìn)行多方面教育的結(jié)果是十分喜人的，學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)、肯學(xué)，而且能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生新的理解，這對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是十分有利的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師只是起著畫(huà)龍點(diǎn)睛式的主導(dǎo)作用，重點(diǎn)放在解難釋疑以及對(duì)學(xué)生全方面的引導(dǎo)和點(diǎn)撥上，而不是放在像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣，對(duì)知識(shí)和大包大攬上。在學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的理解上有些難度、偏差甚至陷于山窮水盡的地步時(shí)，教師不但要給予攙扶和鼓勵(lì)，還要綜合各方面的語(yǔ)言

4、特點(diǎn)給學(xué)生以正確的梳理和引導(dǎo)，從而促進(jìn)問(wèn)題的順利解決。這樣，才能使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)文化獨(dú)特的魅力和吸引力，使學(xué)生感到在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中教師指導(dǎo)是必不可少的，在進(jìn)一步激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲的同時(shí)，也更加珍惜教師的勞動(dòng)，在課堂上更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，對(duì)教師的每次指導(dǎo)都十分珍惜。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也要樹(shù)立以實(shí)踐為主的指導(dǎo)思想，這對(duì)目前的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。以實(shí)踐為主是指總體而言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的講解是必不可少的，但關(guān)鍵是應(yīng)該怎樣講，講什么，講要講得精辟，講在“點(diǎn)”子上；講得論文發(fā)表專家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)68,net能夠吸引學(xué)生關(guān)注，能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。在講解時(shí)，

5、要注重知識(shí)和文化的雙重教育，注意兩點(diǎn)論的原理。知識(shí)來(lái)源于文化，文化鑄造知識(shí)。對(duì)于知識(shí)問(wèn)題，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，聯(lián)合相應(yīng)的文化背景材料，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)中的問(wèn)題和疑惑進(jìn)行深入的探討和研究，只有讓學(xué)生融入文化，才能讓學(xué)生真正做到對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。講課是一門藝術(shù)，站在講臺(tái)上的教師就是藝術(shù)家，藝術(shù)有時(shí)要求細(xì)致入微，有時(shí)又要大巧若拙，這和講課的原理是相通的，教師在課堂上一定要注意凸顯精髓，把握好知識(shí)點(diǎn)和文化背景的穿插，做到藝術(shù)化的講解、靈活化的教學(xué)。教師也會(huì)犯錯(cuò)誤，在學(xué)生面前要敢于顯露自己“愚蠢”的一面，甚至可以故意設(shè)置一些陷阱等待學(xué)生去發(fā)掘。當(dāng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤的時(shí)候，才是他們真正掌握知識(shí)的時(shí)候，如此教學(xué)，不但學(xué)生學(xué)得輕松，質(zhì)量高，也有利于促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生不但能夠能動(dòng)地掌握知識(shí)，還能夠形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生分析能力和想象力的發(fā)展，而想象力和分析能力對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是尤為重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)的成功率。語(yǔ)