人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試套卷

1、.人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元測(cè)試套卷一.積累與運(yùn)用。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。夕陽西下，。稻花香里說豐年，。，誰家新燕啄春泥。，淺草才能沒馬蹄。潮平兩岸闊，。海日生殘夜，。樹木叢生，。秋風(fēng)蕭瑟，。紅的像火，。?春?中展示春天成長(zhǎng)過程的三個(gè)比喻句依次是：2.給“讀千古美文對(duì)出一個(gè)下聯(lián)。3.仿照“春天，少年時(shí)期，耕耘人生的句子，概括出人生其它三個(gè)階段的生命特點(diǎn)。夏日：秋天：冬日：4.下面一段話中劃線的句子均有語病和錯(cuò)別字，請(qǐng)一一改正。目前，地球的綠色之肺森林正在日益委縮。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此銷彼

2、長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，對(duì)人類的消費(fèi)而且生活產(chǎn)生宏大的影響，甚至威脅人類的生存。二.古詩文閱讀一聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。5.“楊花落盡子規(guī)啼渲染了怎樣的送別氣氛？6.“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西使用了怎樣的藝術(shù)手法？7.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？二楊震拒賄楊震四遷荊州刺史，東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州秀才王密為昌邑令，謁見，至夜懷十金以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？密曰：“暮夜無知者。震曰：“天知，神知，子知，何謂無知？密慚而出。震性公廉，子孫常蔬食步行，故舊或欲令為開產(chǎn)業(yè)，

3、震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎？8.解釋文中加點(diǎn)的字。之舉遺或9.翻譯以下句子。暮夜無知者。以此遺之，不亦厚乎？10.用“給文段分層。11.用一句話概括文段的中心。12.古人拒收財(cái)物，清廉不貪的人很多，請(qǐng)說出一個(gè)你所知道的故事。三.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成以下各題。訪蘭父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長(zhǎng)的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪

4、蘭去吧！我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？我說：“這里的好?！霸趺磦€(gè)好呢？我卻說不出來。家里的確實(shí)比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。“是味

5、兒好似不同嗎？“是的?！斑@是為什么？一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長(zhǎng)的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景?！暗_實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀?！皹幼铀坪趺?，但美得太甜、太媚，風(fēng)格也就俗了。父親的話是對(duì)的，但我卻不禁可惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長(zhǎng)的，花是為誰開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長(zhǎng)，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長(zhǎng)得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。我再也不敢去挖野蘭了。快樂著它的這種純樸，悲嘆以前喜歡著它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在

6、水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的。我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。選文有改動(dòng)13文章中最能表達(dá)野蘭特色的一個(gè)詞是：_。14對(duì)文章中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？中的“味，你是如何理解的？15簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。16第二段的景物描寫在文中起什么作用？17下面是關(guān)于“訪蘭過程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明理由。A.通過對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作比照，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。B.通過對(duì)話，詳細(xì)

7、寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。C.通過對(duì)話，交代了“訪蘭的詳細(xì)內(nèi)容與“我認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而可惜。D.通過對(duì)話，提醒了父親約“我“訪蘭的目的，寫出“我的感情和認(rèn)識(shí)的變化。選項(xiàng)是。理由是：18文章主要寫的是對(duì)“蘭草的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭而不用“賞蘭，為什么？19簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草這一事物，提醒了怎樣的人生哲理。四.寫作20.朱自清的?春?是一卷春的圖畫，一曲春的贊歌；辛棄疾的?西江月?描繪了農(nóng)村夏夜的清新風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的閑適之情；馬致遠(yuǎn)的?秋思?被譽(yù)為“秋思之祖，用特定的景物襯托氣氛，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀；老舍的?濟(jì)南的冬

8、天?在充滿詩情畫意的描繪中，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的深深的喜歡和贊美之情。春夏秋冬，四季輪回，千姿百態(tài)，美不勝收。快快拿起你的筆，以“四季之美為話題，抒發(fā)你對(duì)大自然的喜歡之情吧！積累與運(yùn)用略古詩文閱讀5.黯淡蕭條的氣氛。6.擬人的修辭手法，豐富的想象，將自己的情感賦予客觀的事物，非常耐人尋味。7.抒發(fā)了對(duì)友人的深沉友誼。8.到；推薦；贈(zèng)送；有的。9.夜晚沒有人知道；把這份好名聲留給他們，不也是一份珍貴的遺產(chǎn)嗎？10.密慚而出。震性公廉11.贊揚(yáng)楊震廉潔奉公的高貴品質(zhì)。12.言之成據(jù)即可，如：子罕辭玉的故事。現(xiàn)代文閱讀13.純樸。14.這里的“味既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。15.父親喜歡蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。16.描寫蘭草的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊。17.C?！拔铱上且?yàn)橐疤m生長(zhǎng)在幽谷而不被眾人所知，并不是