人教版三年級下冊語文月球之謎教案

1、.人教版三年級下冊語文月球之謎教案月球之謎教學(xué)目的 1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探究等詞語。2、理解課文內(nèi)容，理解月球的根本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的才能。4、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。教學(xué)重點 理解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點 利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教具準(zhǔn)備 1.課文插圖，月球外表照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲?春江花月夜?。導(dǎo) 學(xué) 過 程

2、 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱 1、初讀課文，自學(xué)生字詞。2、搜集古詩詞中描寫月亮的名句。第一課時一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1.導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步理解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰月球。2.出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片同學(xué)們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時有？把酒問青天。今天，我們面對著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？及時肯定鼓勵，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。我國宇航員就登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎板書課題。二、提出自

3、讀要求1.畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。3.就你最感興趣的一個不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜測。三、組內(nèi)交流1.小組長設(shè)計形式，檢查組內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。2.組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎。3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜測。四、全班交流1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、純熟程度，其他小組注意對生字詞的正音。2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？a.有條理地說出文中直接描繪的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？

4、為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。b.鼓勵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會有那樣奇異的風(fēng)光？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？五、合作學(xué)習(xí)，探究問題1.對某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，大家共同猜測謎底。2.據(jù)老師提供的“資料袋展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。老師提供的資料，供參考a.課后“資料袋。b.月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有獲得強有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說“月球宇宙飛船說。c.

5、月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90年齡最大的巖石相比，月球巖石99年齡更長。1973年，世界月球研討會上曾測定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。d.2122世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水消費蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氮-3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供給全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。e .從“阿波羅8號開場，10號、11號、16號、17號都曾目睹或拍攝過月面不明飛

6、行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的1223米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。3.舉行月球奧秘發(fā)布會。a.各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭通過朗讀激起同學(xué)們強烈的好奇心。b.派中心發(fā)言人有條理地說清本組對月球之謎的猜測。c.聽了其他小組的發(fā)言，你們對月球又產(chǎn)生了哪些疑問？ 第二課時一、指名朗讀課文讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法 夜幕降臨 懸掛 曾經(jīng) 奧秘 努力登上 任何 撒在 水藻 一旦一項 估計 年齡二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵1.出示月色皎潔的圖片，播放?春江花月夜?的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美妙的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們在?春江花月夜?這首名曲中，把自己課前搜集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。老師板書課后詩句2.請同學(xué)們把自己認