構(gòu)建自己的知識體系

1、學(xué)會管理知識學(xué)會管理知識個人知識管理什么是知識？什么是知識？知識是經(jīng)過證實了的真的信念。柏拉圖知識是一種能改變某些人或某些事物的信息。德魯克知識就是一切人類總結(jié)歸納的事實型（是什么）與經(jīng)驗型（怎么做）信息。總結(jié)把識別萬物實體與性質(zhì)的是與不是，定義為知識。某觀點智慧能力知識信息數(shù)據(jù)我們可以將與知識存在轉(zhuǎn)化關(guān)系的五種不同的要素按照從較低價值向較高價值遞進的方式劃分為五層，分別為：數(shù)據(jù)信息知識能力智慧。它們之間互相聯(lián)系，構(gòu)成一條有淺入深、由易到難的序列。是客觀事物的性質(zhì)、屬性、形態(tài)、數(shù)量、位置及其相互關(guān)系等等的抽象表示。是經(jīng)過加工處理過的、對人有用、能夠影響人們行為的數(shù)據(jù)。是從信息中得出的系統(tǒng)化的規(guī)

2、律、概念、經(jīng)驗或結(jié)論，是對信息的推理和驗證。是指能順利完成某項活動所必需的主觀條件。智慧是對事物能迅速、靈活、正確地理解和判斷的能力。知識的分層比較找一個地址、電話號碼或者電子郵箱而翻找一個地址、電話號碼或者電子郵箱而翻箱倒柜，花費許多時間打電話四處尋問，箱倒柜，花費許多時間打電話四處尋問，卻發(fā)現(xiàn)這個東西就在你的桌面；卻發(fā)現(xiàn)這個東西就在你的桌面；或者是昨天剛做過的一份試卷，今天老師或者是昨天剛做過的一份試卷，今天老師評價時要用到，自己卻哪里也找不到，最評價時要用到，自己卻哪里也找不到，最終白白浪費一節(jié)課。終白白浪費一節(jié)課。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？通過對個人知識的管理，我們可以養(yǎng)

3、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強信息素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，完善自己的知識體系，靈活地運用在自己的學(xué)習(xí)中。學(xué)生為什么要進行知識管理？學(xué)生為什么要進行知識管理？（一）學(xué)會建立自己的知識系統(tǒng)框架（二）學(xué)會通過對比分析、綜合歸納等方法，加深對知識的理解。怎么管理知識？怎么管理知識？如何構(gòu)建自己的知識體系？如何構(gòu)建自己的知識體系？（一）列表法。如：初中常見的三種文體比較記敘文記敘文說明文說明文議論文議論文一般記敘文散文小說介紹事物介紹事理立論文駁論文又如：語文常用的文體比較：又如：語文常用的文體比較：加減乘除乘方和開方（二）運用思維圖記筆記和寫草稿（二）運用思維圖記筆記和寫草稿如：如：實數(shù)分類有關(guān)概念運算思維圖可以

4、幫助我們檢查漏了哪個向度的東西，也可以檢查每個項目放的東西恰不恰當(dāng)，還可以看出項目與項目之間的關(guān)系，由此也便于以后的回憶。如某校就用下圖來確定如某校就用下圖來確定“客家文化客家文化”的研究方向的研究方向客家文化風(fēng)俗習(xí)俗客家文藝民間信仰建筑特色飲食文化語言文字飲食習(xí)慣風(fēng)味美食茶文化節(jié)慶婚俗（三）運用概念樹，如：（三）運用概念樹，如：文文言言文文文文言言文文現(xiàn)現(xiàn)代代文文文學(xué)常識文學(xué)常識詩詞詩詞注釋注釋句式句式詩歌詩歌記敘文記敘文說明文說明文議論文議論文記敘文記敘文議論文議論文應(yīng)用文應(yīng)用文說明文說明文表達(dá)表達(dá)修辭修辭標(biāo)點標(biāo)點句子句子短語短語詞匯詞匯拼音拼音文字文字閱讀閱讀閱閱讀讀寫寫作作基礎(chǔ)知識（四）知識框架圖（四）知識框架圖又如：又如：（五）流程圖（五）流程圖四邊形兩組對邊都平行只有一組對邊平行平行四邊形梯形一個角是直角一組鄰