觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)(13)

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)觀察物體。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、讓學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、能根據(jù)看到的不同形狀，正確辨別從不同位置（正面、側(cè)面、后面）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。教學(xué)難

2、點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。教學(xué)準(zhǔn)備課件，每組一個(gè)小白兔玩具。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，課前老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們想不想知道它是什么？出示第一張圖片。你們知道這是什么嗎？生異口同聲說(shuō)“球”師：嗯，再看第二個(gè)是什么？生：小白兔背著大蘑菇師：不錯(cuò)，繼續(xù)看哦，出示第三張圖片，這又是什么呢？生：存錢(qián)罐。師：確定嗎？好，現(xiàn)在老師把這三張圖片放一起，你能說(shuō)出它是什么嗎？生：是一個(gè)小白兔背著大蘑菇的存錢(qián)罐。師：原來(lái)他們都是同一個(gè)物體阿，可見(jiàn)，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)人或一個(gè)物品，應(yīng)該從不同角度觀察，才能對(duì)這個(gè)人或這個(gè)物品了解更清楚、更全面。

3、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)從不同的位置觀察物體。板書(shū)課題-觀察物體（二）觀察實(shí)踐，自主建構(gòu)師：老師這里有幾張汽車(chē)照片，你能說(shuō)出它們分別是在汽車(chē)的那個(gè)方位拍的嗎？（正式提出正面，后面和側(cè)面）重點(diǎn)觀察左右側(cè)面師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（生：喜歡）老師今天也帶了一個(gè)動(dòng)物和我們一起上課。出示玩具小白兔，看！喜歡小白兔嗎？（生：喜歡）想了解它嗎？（生：想）好，今天我們就一起從不同角度觀察小白兔，看看它的外形上有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一只小白兔，請(qǐng)組長(zhǎng)把它放在桌子中間，頭向著黑板。（巡視檢查各組擺放情況）請(qǐng)各組同學(xué)坐在座位上觀察，你看到了小白兔的哪一面，是什么樣子的？并把你看到的樣子記在腦子里。

4、1.定位觀察，建立表象（1）首次觀察：每個(gè)學(xué)生均正對(duì)小白兔觀察。（2）組內(nèi)交流：你坐在兔子的（）,看到了兔子的（）.（3）全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)自己看到的小白兔是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（4）設(shè)疑探究：你們看的是同一個(gè)小白兔玩具，為什么看到的卻不一樣？師:依次出示四個(gè)面的小白兔照片，學(xué)生認(rèn)真觀察，每次出示到和自己拍的小白兔照片相同的時(shí)候就站起來(lái)2. 全面觀察，豐富表象是這樣的嗎？接下來(lái)我們將兔子換個(gè)位置觀察一下好嗎？（1）再次觀察：每組同學(xué)將兔子的頭朝向左面進(jìn)行觀察。（2）交流反思：你現(xiàn)在看到小白兔的哪一面？為什么和剛才的不一樣呢？3. 重點(diǎn)觀察，深化表象（1）對(duì)比觀察：岡I才

5、有兩個(gè)位置看到的小白兔的樣子好像差不多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀察。（2）質(zhì)疑辨析：你看到的小白兔左右兩個(gè)側(cè)面一樣嗎？有什么不一同？（3）明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小白兔頭的方向進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)明小白兔的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。4.自主遷移找一找：除了從前、后、左、右四個(gè)位置觀察，你還可以從什么位置去觀察？又會(huì)看到什么？（例如，從上面觀察，看到小白兔的頭頂。等等）5. 反思提升（1）啟迪反思：通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）歸納提升：同一物體，如果從不同的位置觀察就會(huì)得到不同的結(jié)果。板書(shū)：觀察的位置不同，看到的形狀不同。6. 送照片游戲?qū)⒄掌徒o拍照者。指名學(xué)生在老師手上抽出一張小白兔照片，咼

6、咼舉起，介紹是小白兔的那一面，應(yīng)該把照片送給那位同學(xué)，全班評(píng)價(jià)。（四張不同的照片，依次請(qǐng)四名學(xué)生抽）。7. 完成合作任務(wù)：讓每一組的組長(zhǎng)看到小狗的前面。小組內(nèi)討論完成任務(wù)的辦法，組織匯報(bào)，全班交流，得出兩種辦法：其一將小白兔轉(zhuǎn)動(dòng)正對(duì)著組長(zhǎng)，其二組長(zhǎng)移動(dòng)座位至小白兔的前面。討論：對(duì)比兩種方法，你更喜歡那種，為什么？（三）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展1、學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)67頁(yè)做一做師：這四張圖片分別是誰(shuí)看到的？想一想，連一連。指名學(xué)生展示，匯報(bào)自己解決問(wèn)題的思路。2、深化練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕，提問(wèn)：你能說(shuō)出三個(gè)小朋友看到的是哪一幅圖嗎？（著重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)壺嘴和壺把的朝向判斷茶壺的左視圖和右視圖）（四）全課總結(jié)，遷移延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？有哪些收獲呢?師：同學(xué)們的收獲可真不少呀，老師希望同學(xué)