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文檔簡介

1、模塊五評價與診斷工具作業(yè)模板姓名王偉學科語文項目名稱我和祖父的園子評價量表評價工具評價標準描述你將在項目中如何使用實施刖問卷星1. 了解“閱讀文本，能有效地獲取有用信息，能批判地評估信息，能準確有創(chuàng)意地使用信息處理面對的問題”這一目標的適切性2. 討論、交流、搜集材料等達成目標方法的有效性。3. 教學設計是否是問題導學或活動導學。通過問卷星、學習日志了解學生新課預習情況，正確把握學情。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的教學觀，為開展問題導學找準切入口。學習日志實施中錄像機、照相機、電子白板、手機等移動終端1. “園子是什么樣子的？在園子里怎樣勞作？祖父是怎樣的祖父“這樣的教學進程是否能以問題驅動教學，問題的表述

2、是否指向明確、與教學材料是否有密切關聯(lián)且能引發(fā)思考并落于最近發(fā)展區(qū)。2. 學生參與學習是否自對學生探究活動、展示交流等教學過程進行觀察與記錄然、熱烈，具有廣度和深度。3.學習能力方面，學生的學習能力是否與學習要求形成良性互動，自主學習、展示、交流的水平是否達到一定程度。Excel1. 目標達成方面，學生對核心概念、知識的理解和運用的正確度、熟練度、遷移度等。2. 發(fā)展性方面，學生是否熱愛學習，對學習內容是否有切身的認知并能呈現(xiàn)出思維的痕跡。通過解決問題后的測驗與練習，了解基于冋題解決的學習成效，便于調節(jié)教與學。實施后Word的審閱目標達成方面，學生對核心概念、知識的理解和運用的正確度、熟練度、遷移度等。對作業(yè)批閱情況進行分析，掌握學生學習目標當堂達標情況Excel成績統(tǒng)計，對學生學習目標達成情況進行分析。數(shù)字化作品評價1.課件的設計與演示是否體現(xiàn)了精研教材，對教學的輔助是否起到畫龍點睛的作用。分析數(shù)字化作品對突破教學難點、提咼教學效益等

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