大學(xué)體育2019

1、本文內(nèi)容詳情如下：1.1大學(xué)體育的主要使命1【單選題】體育對大學(xué)人才培養(yǎng)社會職能最核心的貢獻(xiàn)是（）。B A、促進(jìn)智力發(fā)展 B、促進(jìn)身體健康 C、促進(jìn)適應(yīng)能力 D、促進(jìn)職業(yè)能力2【單選題】隨著文明的進(jìn)步，身體活動(dòng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械姆至口厔菔牵ǎ?。A A、逐漸減少 B、穩(wěn)定不變 C、逐漸增多 D、快速增多3【單選題】從文化學(xué)的意義上看，大學(xué)的主要使命是（）。D A、培養(yǎng)健康人才 B、保證體育參與C、推進(jìn)國際交流D、傳承體育文化4【判斷題】適度的體育參與是大學(xué)生擁有健康身體的重要保證。（）正確5【判斷題】隨著人工智能的發(fā)展，人類日常生活中已經(jīng)不需要過多的身體活動(dòng)，因此體育并不重要了。（）錯(cuò)誤1.2大

2、學(xué)體育的常見形式1【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定A、1學(xué)時(shí)，大學(xué)體育課每周不少于幾學(xué)時(shí)?()B B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí)2【單選題】高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，大學(xué)體育課期間學(xué)生必修的體育課學(xué)時(shí)總數(shù)是()。C A、122學(xué)時(shí) B、134學(xué)時(shí) C、144學(xué)時(shí) D、156學(xué)時(shí)3【單選題】大學(xué)生畢業(yè)前學(xué)生體質(zhì)健康測試需達(dá)到多少分才符合畢業(yè)要求?()A A、50 B、60 C、70 D、804【判斷題】按照規(guī)定，大學(xué)生在校期間必須每年都參加一次體質(zhì)測試。()正確5【判斷題】從參與形式的性質(zhì)上來看，課外體育競賽是一種強(qiáng)制性的體育參與。()錯(cuò)誤1.3大學(xué)體育的未來走向1【單選題】191

3、7年發(fā)表在新青年”雜志上的著名體育論文體育之研究的作者是()。D A、蔡元培 B、張伯苓 C、周恩來 D、毛澤東2【單選題】大學(xué)體育要更好的發(fā)展，需要從強(qiáng)制體育”走向0。C A、拼盤體育 B、自由體育 C、主動(dòng)體育 D、隨意體育3【單選題】大學(xué)體育需要更好的發(fā)展，需要從教學(xué)體育”走向0。B A、個(gè)性體育 B、完整體育 C、科學(xué)體育 D、主動(dòng)體育4【判斷題】每周2學(xué)時(shí)的體育課能夠充分滿足大學(xué)生身體活動(dòng)的需要。錯(cuò)誤5【判斷題】為了更好的從事鍛煉，應(yīng)該把各種體育項(xiàng)目都納入體育課的學(xué)習(xí)之中。錯(cuò)誤2.1國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)概述1【單選題】迄今為止，我國共出臺過（）項(xiàng)關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康的中央文件。CA、1 B、

4、2 C、3 D、42【單選題】除（）以外，我國大學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降。A A、身體形態(tài) B、肺活量 C、力量 D、有氧耐力【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)在（）進(jìn)行了彳丁。BA、2013 B、2014 C、2015 D、20164【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定 A、不允許補(bǔ)測 B、允許補(bǔ)測一次 C、允許補(bǔ)測兩次 D、允許補(bǔ)測多次5【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定 A、沒影響 B、體育成績不及格 C、學(xué)年成績不及格 D、體育和學(xué)年成績均不及格6【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定業(yè)處理。B A、40 B、50 C、60 D、707【單選題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定 A、對畢業(yè)無影響 B、有

5、畢業(yè)證，無學(xué)位證，測評成績評定不及格，在本學(xué)年（）。B，測評成績評定不及格，補(bǔ)測仍不及格，則0。C，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，體測成績達(dá)不到（）分時(shí)，按結(jié)業(yè)或肄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，體測成績達(dá)不到50分者，（）。D C、有學(xué)位證，無畢業(yè)證 D、按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理8【判斷題】目前我國應(yīng)用的學(xué)生體質(zhì)健康測評體系是國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)誤9【判斷題】國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)修訂版規(guī)定，大學(xué)生只有體測優(yōu)秀才能參加評優(yōu)與評獎(jiǎng)。錯(cuò)誤2.2體質(zhì)健康的測定與評價(jià)1【單選題】進(jìn)行肺活量測試時(shí)，需要0。A A、盡力深吸氣后盡力呼氣 B、普通吸氣后盡力呼氣 C、盡力深吸氣后正常呼氣 D、正常吸氣后盡力呼氣2【單選題】50米跑不能反應(yīng)（）。B

6、 A、速度 B、耐力 C、靈敏 D、神經(jīng)系統(tǒng)靈活性3【單選題】坐位體前屈可以反映人的（）。C A、靈敏 B、肢體長度 C、柔韌 D、力量4【單選題】進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)測試時(shí)，每人可以跳（）次。C A、1 B、2C、3 D、45【單選題】進(jìn)行800/1000米測試時(shí)，應(yīng)該0。A A、盡量勻速跑完 B、開始快速跑，后面速度減慢 C、開始慢跑，后來加速D、快速跑與慢走結(jié)合6【判斷題】進(jìn)行坐位體前屈測試時(shí)，雙膝不能離開墊子（）。正確7【判斷題】進(jìn)行引體向上測試時(shí)，可以借助身體擺動(dòng)的力量（）。錯(cuò)誤8【判斷題】跑完800/1000米后，為了休息，可以馬上坐下來（）。錯(cuò)誤9【判斷題】運(yùn)動(dòng)前30分鐘應(yīng)當(dāng)禁食。正確2

7、.3運(yùn)動(dòng)與疾病防治1【多選題】運(yùn)動(dòng)的益處有（）。ABCD A、預(yù)防疾病 B、促進(jìn)健康 C、降低死亡率 D、提高生命質(zhì)量2【多選題】常見的慢性疾病有（）。AB A、心血管疾病 B、2型糖尿病 C、肺氣腫 D、骨折3【多選題】心血管疾病患者適宜的運(yùn)動(dòng)有（）。BCD A、劇烈運(yùn)動(dòng) B、伸展訓(xùn)練 C、有氧運(yùn)動(dòng) D、抗阻訓(xùn)練4【多選題】（）強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)最有益于2型糖尿病患者。BC A、低強(qiáng)度 B、中等強(qiáng)度 C、中高強(qiáng)度 D、極高強(qiáng)度5【多選題】有氧運(yùn)動(dòng)通過（）達(dá)到減肥的效果。ABCD A、提高脂肪分解速度 B、提高氧化功能能力 C、減少乳酸生成 D、增加能量消耗6【判斷題】無氧運(yùn)動(dòng)有益于骨質(zhì)疏松癥患者

8、。錯(cuò)誤2.4運(yùn)動(dòng)與營養(yǎng)1【單選題】運(yùn)動(dòng)中最重主要也是最經(jīng)濟(jì)的能量來源是（）。A A、糖 B、脂肪 C、蛋白質(zhì) D、無機(jī)鹽2【單選題】高溫或低溫環(huán)境下，除了加強(qiáng)水的補(bǔ)充外，還要加強(qiáng)0的補(bǔ)充。DA、糖 B、脂肪 C、蛋白質(zhì) D、無機(jī)鹽3【單選題】（）可加速運(yùn)動(dòng)后機(jī)體的修復(fù)。C A、糖 B、脂肪 C、蛋白質(zhì) D、無機(jī)鹽4【多選題】營養(yǎng)素對運(yùn)動(dòng)的作用有（）。ABCD A、促進(jìn)肌糖原合成 B、維持水和電解質(zhì)平衡 C、消除疲勞 D、加速機(jī)體修復(fù)5【多選題】健康飲食對運(yùn)動(dòng)的作用有（）。ACD A、保證運(yùn)動(dòng)需要的能量與營養(yǎng) B、促進(jìn)生長發(fā)育 C、保持能量消耗之間的平衡 D、維持機(jī)體的健康水平6【多選題】運(yùn)動(dòng)前

9、的飲食要（）。ABD A、體積小 B、重量小 C、容易攜帶 D、易于消化吸收7【多選題】運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)水的原則（）。ABCD A、少量多次B、主動(dòng)積極 C、維持平衡 D、預(yù)防補(bǔ)充完整版答案請通過以下方式獲?。悍绞揭唬淮蜷_微信掃一掃，關(guān)注公眾號；萌面人資料鋪方式二：搜狗搜索：萌面人資料認(rèn)準(zhǔn)域名：www.URxidn5weCQm點(diǎn)擊進(jìn)入即可6前面人資料稀士風(fēng)償索主頁I萌面人資料鋪葩面人會小藤及以&滋強(qiáng)退兩個(gè)半之.篷防明仃！搜峋叫“牖面人妾Ji詢以非切甥Wk配Lia電n占黃可認(rèn)準(zhǔn)域名，點(diǎn)擊進(jìn)入無處不在的辯論”1【單選題】在學(xué)習(xí)中，（D）才是最重要的。 A、求合 B、效率 C、知識 D、發(fā)現(xiàn)2【單選題】（B

10、）是辯論的最終價(jià)值體現(xiàn)。 A、爭勝 B、求和 C、謀利 D、口才3【判斷題】權(quán)利被社會主流價(jià)值觀念和判斷所剝奪被稱為顯性剝奪。（錯(cuò)誤）4【判斷題】學(xué)習(xí)的過程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造而不是模仿，尤其是思維創(chuàng)造。（正確）辯論是一種修養(yǎng)”1【單選題】下列選項(xiàng)中，哪位人物與壕梁之辯”密切相關(guān)。（D） A、荀子 B、墨子 C、孫子 D、莊子2【單選題】以下選項(xiàng)中錯(cuò)誤表述印象即真實(shí)“中印象”一詞的是（A）。 A、是完整的、全部的 B、有可能是真實(shí)的歪曲 C、有可能是片斷性的 D、觀察者的主觀感知3【判斷題】白馬非馬”與子非魚，安知魚之樂也”都是傾向于認(rèn)知層面的辯論。（正確）4【判斷題】本分而理了雖調(diào)的是討論具體事實(shí)和細(xì)節(jié)

11、。（錯(cuò)誤）辯論的真善美”1【單選題】（B）是辯論的最高層次。 A、辭藻的華麗 B、詩意的棲息 C、肉體的搏斗 D、完全的勝利2【判斷題】信息的碎片化不會使我們對世界的認(rèn)知有任何偏差。（錯(cuò)誤）3【判斷題】價(jià)值觀念的輸出是交流的終極目的。（正確）概念的內(nèi)涵和外延Do1【單選題】在辯論中，如果將高考移民視為異地高考，這是 A、模糊概念 B、模糊內(nèi)容 C、偷換內(nèi)容 D、偷換概念2【單選題】將異地高考限定于外來務(wù)工子女異地參加高考，其實(shí)是為了（C）。 A、擴(kuò)大內(nèi)涵 B、擴(kuò)大外延 C、縮小外延 D、縮小內(nèi)涵3【單選題】概念的（B）是指概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應(yīng)。 A、內(nèi)容 B、內(nèi)涵 C、范圍 D、外

12、延4【判斷題】異地高考的外延小于高考移民的外延。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多，也就是外延過大。（正確）概念的定義1【單選題】以事實(shí)判斷為主的概念和以（D）為主的概念，是辯題中經(jīng)常出現(xiàn)的兩類概念。 A、主觀臆斷 B、客觀存在 C、群體意念 D、價(jià)值判斷C)2【單選題】在辯論教育公平時(shí)，可以暫且不考慮下列哪個(gè)因素？（ A、資源分配合理 B、結(jié)果公平 C、性別平等 D、機(jī)會均等3【單選題】網(wǎng)絡(luò)反腐是利大于弊還是弊大于利”應(yīng)屬于下列哪種辯題？（B） A、判斷性辯題 B、比較性辯題 C、猜測性辯題 D、事實(shí)性辯題4【判斷題】在辯論中，進(jìn)一步論辯的基礎(chǔ)是對概念所具有的內(nèi)涵和外

13、延進(jìn)行分析。（正確）5【判斷題】公平的全部內(nèi)涵就是機(jī)會均等。（錯(cuò)誤）概念的對抗1【單選題】弱化對方認(rèn)為對自己最有利的概念，對（D）是有益處的。 A、壓迫我方概念空間 B、擴(kuò)充對方概念空間 C、平衡我方概念空間 D、壓迫對方概念空間2【單選題】（B）是辯論中第一個(gè)層次的對抗。 A、價(jià)值對抗 B、概念對抗 C、行為對抗 D、意義對抗3【多選題】概念對抗需考慮以下哪些因素？（ABC） A、底線 B、概念的對抗性 C、包容性 D、交互性4【判斷題】辯論中最高包容性的對抗，就是用對方概念作為本方概念的基石。（正確）5【判斷題】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的

14、價(jià)值判斷1【單選題】辯論中，4號同學(xué)堅(jiān)持投給1號，最終造成平局，其背后可能的原因是（C）。 A、角色同一 B、價(jià)值消失 C、價(jià)值失真 D、判斷正確2【單選題】（B）是平民、警察、殺手形成博弈的基礎(chǔ)。 A、相同的主體 B、不同的價(jià)值目標(biāo) C、不同的陳詞 D、相同的價(jià)值目標(biāo)3【單選題】辯論中，四位同學(xué)在首輪發(fā)言中集體裝好人”，這是A的表現(xiàn)。 A、角色感不強(qiáng) B、進(jìn)入角色快 C、了解角色 D、角色感強(qiáng)4【判斷題】在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為一致，邏輯上可以不一致。（錯(cuò)誤）殺人游戲中的角色代入1【單選題】殺人游戲與社會生活均要求個(gè)體在活動(dòng)中要主動(dòng)（B）。A、抵抗B、參與C、操縱D、順從2【單選題

15、】2號在辯論中面對1號的指責(zé)，立即認(rèn)定1號是殺手，這是2號陷入了（A）。A、個(gè)體價(jià)值對抗誤區(qū)B、群體行為對抗誤區(qū)C、個(gè)體行為對抗誤區(qū)D、群體價(jià)值對抗誤區(qū)3【多選題】殺人游戲需要特別注意的事項(xiàng)有哪些？（ABC） A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個(gè)體價(jià)值4【判斷題】在殺人游戲中，每個(gè)人必須充分考慮全局，不需要考慮體驗(yàn)角色。（錯(cuò)誤）辯論中的價(jià)值博弈1【單選題】人們對同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活持不同看法，這是（C）的體現(xiàn)。 A、相同個(gè)體，不同價(jià)值 B、不同個(gè)體、相同價(jià)值 C、不同個(gè)體、不同價(jià)值 D、相同個(gè)體，相同價(jià)值2【單選題】（C）是辯論的最佳結(jié)果。 A、決勝 B、順

16、從 C、求合 D、搏斗3【判斷題】辯論中，對價(jià)值主體的定義越少，辯論越容易操控。（正確）4【判斷題】任何一種現(xiàn)象的背后涵蓋的價(jià)值主體和價(jià)值判斷都不止一種。（正確）5【判斷題】在存在沖突和博弈的價(jià)值空間里，具有可以獨(dú)立進(jìn)行價(jià)值判斷的個(gè)體，這就是價(jià)值主體。（正確）事實(shí)判斷與價(jià)值判斷1【單選題】辯論中，堅(jiān)持或者反對某種觀點(diǎn)的切入點(diǎn)可以是（D）。 A、行為 B、人員 C、意義 D、概念2【多選題】立論框架分為哪三個(gè)層次？（BCD） A、主觀臆斷 B、概念 C、邏輯論證 D、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)3【多選題】以下屬于價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)”的評判維度的有（ABD）。 A、價(jià)值主體 B、正交 C、正趨 D、正當(dāng)4【判斷題】在

17、本方定義不夠清晰明確的情況下，也可以輕而易舉地攻擊對方概念。（錯(cuò)誤）5【判斷題】概念、價(jià)值主體以及二者關(guān)系對辯論思路和內(nèi)容沒什么影響。（錯(cuò)誤）立論中的概念1【單選題】辯者在時(shí)勢造英雄”的辯題中應(yīng)該對（C）概念特別明確。 A、英雄 B、時(shí)勢 C、造、時(shí)勢 D、造2【單選題】在人性本善”與人性本惡”的辯論中，入性本惡”想要取勝應(yīng)將重點(diǎn)放在（C）。 A、對惡”的明確界定 B、對米”的模糊界定 C、對朱”的明確界定 D、對惡”的模糊界定3【判斷題】邏輯論證是不能構(gòu)成主要論證戰(zhàn)場體系的。（錯(cuò)誤）4【判斷題】辯論中，被接受性差課由于價(jià)值主體過于集中導(dǎo)致。（正確）5【判斷題】邏輯論證中，價(jià)值主體與價(jià)值判斷應(yīng)遵循價(jià)值主體不宜過于集中，價(jià)值判斷不宜過于繁雜。（正確）辯論中如何抓住主干”1【單選題】（B