人教版八年級物理下冊9.1壓強教學(xué)設(shè)計

1、.課題第九章 第1節(jié) 壓強課時第 課時二次備課教學(xué)目的一知識與技能1通過探究實驗，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；2理解壓強的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強知識進展有關(guān)的計算。二過程與方法1通過實驗探究進一步理解科學(xué)探究的根本過程；2通過實驗探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法控制變量法。三情感·態(tài)度·價值觀1 通過實驗探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認識科學(xué)方法的重要性；2 通過對日常生活、消費中壓強現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、消費的意識。教學(xué)重點理解壓強概念教學(xué)難點比值定義法定義壓強教學(xué)準備多媒體課件、一頭

2、削尖的鉛筆、四角小桌、海綿教 學(xué) 過 程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容及老師活動學(xué)生活動引入課題新課講授老師引導(dǎo)學(xué)生實驗提出問題兩個手指的受力有什么不同？兩個手指的感受有什么不同？ 觀察兩個手指的凹陷有什么不同？ 和這個實驗類似的情況生活中還有很多，我們再看一個圖片。兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的效果一樣嗎？ 你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？ 引導(dǎo)上面這些現(xiàn)象都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。板書 第一節(jié) 壓強引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗首先讓我們用實驗來探究影響壓力作用效果的因素。 考慮：根據(jù)剛剛的分析，你覺得影響壓力作用效果的因素有什么？那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢？我們把

3、壓力作用面積叫做受力面積。提供的器材有：小桌、海綿、砝碼。 學(xué)生實驗引導(dǎo)分析得到實驗結(jié)論壓力的作用效果與 壓力大小有關(guān)。受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)。壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。板書一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)引導(dǎo)：從剛剛的分析可知，假如要比較壓力的作用效果大小，怎么辦？ 那要是壓力和受力面積都不一樣，怎么辦？在前面的學(xué)習(xí)中有沒有能借鑒的方法。講授：壓力和受力面積的比值可以定量的描繪壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。板書二、壓強 1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之

4、比。 用p表示壓強、F表示壓力、S表示受力面積。 壓強在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。 提出問題根據(jù)壓強的公式，壓強的單位應(yīng)該是什么？為了紀念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)，特別是壓強知識上的奉獻，我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡。板書2壓強的單位： 國際單位：帕斯卡，簡稱：帕， 符號：Pa。 將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強約為1 Pa。 1 Pa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。PPt展例如題程度桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5×10-2 m2，計算書對桌面的壓強。 引導(dǎo)學(xué)生完成計算，糾正計算過程中錯

5、誤過程略提出問題拖拉機在泥濘的田里工作，為了不陷進土里，我們用了什么方法減小它對地面的壓強的？ 類似的事例你還知道哪些？ 展示各種減小壓強的事例，帶著學(xué)生分析板書三、減小或增大壓強 1減小壓強可以減小壓力或增大受力面積；提出問題為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒適呢？ 展示各種增大壓強的事例，帶著學(xué)生分析2增大壓強可以增大壓力或者減小受力面積。參與實驗考慮答復(fù)根據(jù)力的平衡，兩個手指受力一樣。尖的一端手指覺得更疼。尖的一端手指凹陷的更多。不一樣。與壓力作用面積、壓力大小有關(guān)。聆聽學(xué)生考慮，并答復(fù)：壓力的大??；壓力作用面積大小?？刂谱兞糠?。詳細說：在壓力一樣時，改變壓力作用面積，看物體形變多少。在壓力作用面積一樣時，改變壓力大小，看物體形變多少。 考慮答復(fù)：一樣受力面積比較壓力大小。 一樣壓力比較受力面積大小。 可以求比值。類似于速度的定義。聆聽考慮答復(fù)壓力的單位是N。面積的單位是m2。所以壓強的單位應(yīng)該是N/m2。聆聽感受1 Pa的大小考慮計算，完成練習(xí)考慮答復(fù)拖拉機的履帶很寬，受力面積大，壓強小，所以不陷進土里。討論、交流學(xué)生考慮