湘教版七年級地理上冊教案23第世界的地形

1、第三節(jié)世界的地形“世界的地形”是對上節(jié)“世界的海陸分布”的細(xì)化。地形是地球表面高低起伏的形態(tài)，它是自然環(huán)境的重要組成部分，影響著人類的生活、生產(chǎn)活動。這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)地理所必備的知識，無論是在知識體系上還是在內(nèi)容上都起到了承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。教材包括三大內(nèi)容，即“陸地地形”“海底地形”“學(xué)看地形圖”。“陸地地形”首先從海拔和相對高度這兩個基本概念入手，對平原與高原、山地與丘陵這兩組地形類型作出了簡略對比。對于各種主要地形類型的分布，要充分利用世界地形圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)陸地上的兩大山脈帶，其他的讓學(xué)生自主去收集有關(guān)信息?！昂５椎匦巍辈糠滞ㄟ^圖示形象地說明了海底地形的組成。

2、“學(xué)看地形圖”采取循序漸進(jìn)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)看地形圖。以具體的事例幫助學(xué)生讀圖、析圖，培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識地形圖的能力。由于學(xué)生綜合分析事物的能力較差，故等高線地形圖的判讀是本節(jié)的又一個重點(diǎn)也是本節(jié)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象圖，引發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生表現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課將遇到一些知識障礙，如地表形態(tài)、海平面、山脈、山系、山體等概念，學(xué)生不易理解，所以在教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的解釋。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1. 通過開展教材P33活動及閱讀P33圖238，說出海拔和相對高度的含義，學(xué)會計算相對高度。2. 閱讀教材P3435圖239

3、至243，掌握五種陸地地形的基本特點(diǎn)。3. 閱讀教材P36圖244，了解海底主要地形類型的名稱及分布。4. 通過閱讀教材P38圖246及開展P39活動，學(xué)會讀等高線地形圖，識別山地不同部位地形名稱。5. 通過閱讀教材P38圖247，學(xué)會閱讀分層設(shè)色地形圖，識別不同地形類型及判斷地勢高低。過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和看圖求知的好習(xí)慣。2運(yùn)用比較法進(jìn)一步掌握世界地形的特征。情感態(tài)度與價值觀充分利用學(xué)生對地理的好奇心培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對地理具備一定的審美情趣。關(guān)注當(dāng)?shù)氐匦晤愋秃推浞植继攸c(diǎn)以及對生產(chǎn)、生活的影響，從而使學(xué)生產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用海拔和相對高度比較陸地五種地形的

4、基本特點(diǎn)。2說出世界陸地兩大著名山脈帶的分布，能在圖中準(zhǔn)確指出最著名的山脈、高原、平原和盆地所在位置。教學(xué)難點(diǎn)1.五種陸地基本地形的基本特征。2等高線地形圖的判讀。教學(xué)建議學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)上接觸過的知識理解海拔和相對高度，對五種陸地基本地形的具體特征，列表比較，加深記憶。課題世界的地形分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程陸地地形一、陸地地形1活動：閱讀教材P33圖238，說出海拔和相對高度的含義。提問：珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米，可是在青藏高原上的人卻說珠穆朗瑪峰高4000米，請你解釋原因。討論： 8844.43米是珠穆朗瑪峰的海拔，而4000米是它與青藏高原的相對高度。承轉(zhuǎn)：正是由于陸地表面各個地方的海

5、拔高度、相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形類型五種基本地形。2. 閱讀教材P3435圖239至243，填寫下表。課堂活動：學(xué)生觀察世界地形圖，找出地形區(qū)之最。(收集信息、整理信息)【設(shè)計意圖】 通過讀圖，列表比較五種地形的異同點(diǎn)，能加深學(xué)生對五種地形特征的理解。海底地形二、海底地形閱讀教材P36圖244，說一說海底地形有哪些？活動：學(xué)生從圖中找出大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊，并說出其地形特征。強(qiáng)調(diào)：大陸架是開發(fā)海洋資源最重要的地帶。【設(shè)計意圖】 引導(dǎo)學(xué)生，從地圖獲取地理知識。學(xué)看地形圖三、學(xué)看地形圖講解：等高線是地面上高程相等的各相鄰點(diǎn)所連成的閉合曲線。用等高線來表示地面高低起

6、伏的地圖，就稱之為等高線地形圖。展示：等高線地形圖的繪制方法。承轉(zhuǎn)：在等高線地形圖中，根據(jù)等高線不同的彎曲形態(tài)，就可以看出地表形態(tài)的一般狀況。請同學(xué)們完成下列活動：分組閱讀教材P38圖246，說出山地不同部位地形名稱及特征。課題世界的地形分步導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程學(xué)看地形圖小結(jié)：山地不同部位地形特征。(1)山峰：(山頂)山的最高處。(2)山脊：等高線向海拔低處凸出。(3)山谷：等高線向海拔高處凸出。(4)鞍部：兩山峰之間的地方。(5)陡崖：(懸崖)等高線重合的地方。強(qiáng)調(diào)：山脊和山谷是等高線地形圖中特別容易混淆的，向低凸出是山脊；向高凸出為山谷?！驹O(shè)計意圖】 對于易混知識點(diǎn)，結(jié)合地圖加深理解與記憶。活動：

7、讓學(xué)生伸出左手，手背向上平扣在桌面上。用筆在手背上畫等高線，手背部關(guān)節(jié)突起的部位相當(dāng)于山頂，關(guān)節(jié)間的部位相當(dāng)于鞍部，手指的背部相當(dāng)于山脊，手指縫相當(dāng)于山谷。在指頭縫之間用粗的墨水描藍(lán)，表示水順著山谷流下。小指和拇指的外側(cè)相當(dāng)于陡崖。把手伸開就是平面的等高線圖，握住拳頭就是立體的地形。【設(shè)計意圖】 通過動手演示，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，加深學(xué)生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點(diǎn)。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了陸地地形、海底地形和學(xué)看地形圖三部分內(nèi)容，要熟練掌握五種地形的基本特征，學(xué)會閱讀等高線地形圖及分層設(shè)色地形圖，識別不同地形。教學(xué)反思在地圖這部分難點(diǎn)中，所有的環(huán)節(jié)，都要多讓學(xué)生自己去觀察，自己去動手體驗和感悟，當(dāng)學(xué)生回答問題的時候，老師適時地問一下“為什么？”“你是怎么判斷出來的？”學(xué)生就能把自己的判斷思路說出來，這時我們就更清楚地了解學(xué)生是否真正理解了。敢于放手，重視過程，學(xué)會方法，這樣學(xué)生才能真正地學(xué)會和理解。利用小組合作的學(xué)