語文人教版三年級上冊習(xí)作《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作編寫童話故事教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進入一種童話故事情境，促使學(xué)生進入角色投入情感，展開豐富的想象。2語句表達(dá)清楚流暢。認(rèn)真傾聽，主動評價。發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。3把握故事編寫的四要素，寫出較完整、較有趣的童話故事。指導(dǎo)重點：掌握編寫故事的完整性，有起因、經(jīng)過、結(jié)果。會把動物童話的主人公的關(guān)系寫清楚，充分發(fā)揮想像，運用擴充說，擴充對話活動。動物之間的爭論可以作為教學(xué)重點，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴充的主體內(nèi)容。教學(xué)過程：一、出示課題：遨游童話王國。二、老師講童話故事蝴蝶在讀香噴噴的報紙。1、出示：蝴蝶在學(xué)生自由發(fā)言，補充“蝴蝶在做什么?！比?蝴蝶在飛舞；蝴蝶在賞花；蝴

2、蝶在試新做好的花裙子2、老師出示題目，講故事。三、回答問題，體會童話特點。1、你讀過哪些童話故事？2、最喜歡的童話人物是誰？3、你覺得童話的特點是什么？交流之后小結(jié)：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)四、想象補充句子。為了使文章生動活潑，打動人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就會活起來，動起來，現(xiàn)出勃勃生機，給人以極大的感染。我們可以賦予動物“擬人”或

3、“超人”的特征。寫“動物童話故事”可展開大膽想象，使動物擬人化或超人化，這樣的“動物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個完整故事來，而能讓別人讀了這個故事也能感悟到你想表達(dá)的這個愿望或思想。1、小花貓高興地說：“”2、“”小松鼠有氣無力地說。3、小雞們擠在一起，呆呆地望著五、出示動物圖片，學(xué)生看圖片編童話。剛才同學(xué)們猜想了一些動物們在一起發(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個故事發(fā)生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在干什么事情，相機板書：時間，地點，人物，事情。下面我們就沿著這條思路去具體編，看誰編的故事別人最喜歡聽六、老師想先請同學(xué)們來看幾幅動畫，它是無聲的，請大家邊看邊想，小動物之間發(fā)生了什么事？大膽想象，小組討論好了，看誰說得有趣。（觀看動畫片，配音。）1、小組討論。2、全班交流。七、大家還可以根據(jù)這幾幅圖，猜想這些動物們在一起發(fā)生了有趣的故事，為了把故事編的條理清楚，我們要想好這個故事發(fā)生的時間是什么時候，在哪個地方，有幾個小動物，在