語言活動：詩歌《春天在我這兒》_第1頁
語言活動：詩歌《春天在我這兒》_第2頁
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文檔簡介

1、語言活動：詩歌春天在我這兒河南省濟源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園楊小琴設計意圖：“花開了”、“有蜜蜂呀”春天到了，幼兒會不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來越強，于是讓幼兒尋找大自然中蘊藏的春的秘密，并結合詩歌春天在我這兒加深對春天的自然變化的認識，詩歌春天在我這兒節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?；顒幽繕耍豪斫庠姼鑳热?，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。理解詩歌中的擬人手法并運用語言表達自己對春天的感和想象?；顒訙蕚洌河變河脮?、教學掛圖活動過程引導幼兒談論春天的興趣。教師

2、：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？幼兒：春季,小草長出來了，桃花開了，杏花也開了你覺得春天是什么樣的？幼兒：春天里有小草，有花兒，樹葉也長出來了，很好玩，我很喜歡春天欣賞詩歌朗誦。教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一遍欣賞。教師：詩歌的名字叫什么？詩歌描述的春天在哪里？幼兒：詩歌的名字叫春天在我這兒，春天在我這兒。幼兒第二遍完整欣賞詩歌，教師幫助幼兒理解詩歌內容。教幼兒學習詩歌。1.教師出示教學掛圖出示“楊柳樹”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（楊柳樹，她換上了嫩綠的洋裝，小聲說：春天在我這兒。）出示“桃花”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（桃花，他撲上粉嫩的腮紅，抿著小嘴害羞地說：春天在我這兒。）出示“燕子”圖這是什么？她是什么樣的？她說春天在哪里？（燕子，她飛上蔚藍的天空，嘰嘰喳喳地說：春天在我這兒。）教幼兒學習詩歌。（看圖學詩歌）教師教幼兒朗誦詩歌。幼兒看圖朗誦詩歌。分組比賽。（教師利用教學掛圖，通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點突出“楊柳、桃花、燕子”在春天里的姿態(tài)，引導幼兒的興趣。）結束：春天很美，現(xiàn)在老師帶領大家一起去郊游，去看看美麗的春天。師幼一起唱兒歌郊游去看春天。教學反思通過看看、聽聽、講講相結合的方式使幼兒理解春天存在于大自然中的每一個角

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