課題3制取氧氣(第二課時)教學(xué)設(shè)計_第1頁
課題3制取氧氣(第二課時)教學(xué)設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

1、課題3制取氧氣（第二課時）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、初步學(xué)會實驗室制取氧氣的方法。實驗氧氣的化學(xué)性質(zhì)2、練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣過程與方法1、通過實驗進一步掌握實驗室制取氧氣的原理2、掌握實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置、操作注意點、收集方法與驗滿方法情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的動手能力二、教學(xué)重點、難點實驗室制取氧氣的操作三、教學(xué)模式探究式四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問實驗室制取氧氣的兩個文子表達式展示實驗室用咼錳酸鉀制取氧氣的裝置圖講解操作步驟及注意點1、檢查裝置的氣密性2、裝藥品，并將試管固定MnO2寫出：過氧化氫>水+氧氣加熱高錳酸鉀一->錳酸鉀+

2、二氧化錳+氧氣觀察裝置圖見4546頁實驗活動1思考并回答1、怎樣證明說明氣密性良好2、為什么試管口放一團棉花3、為什么試管口略微向下傾斜復(fù)習(xí)舊知培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生注意3、給試管加熱4、為什么加熱前應(yīng)先預(yù)熱知識的內(nèi)在聯(lián)4、收集氣體5、為什么不能馬上收集氣體系5、移開導(dǎo)管6、為什么要先移導(dǎo)管后停止加熱6、停止加熱培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能提問思考并操作力1、如何檢驗氧氣2、用向上排空氣法收集氧氣如何驗滿？講解驗證氧氣的性質(zhì)操作，觀察現(xiàn)象木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗1、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光、放熱，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體明確知識重點2、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，及要求，培養(yǎng)放出大量的熱，生成一種黑色固學(xué)生歸納總結(jié)體知識的能力小結(jié)實驗室制取氧氣的原理、裝置歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固及氧氣的性質(zhì)布置作業(yè)板書設(shè)計一、用咼錳酸鉀制取氧氣的步驟1、檢查裝置的氣密性2、裝入藥品，固定在鐵架臺上3、加熱4、收集氧氣5、把導(dǎo)管從水槽中拿出6、停止加熱、制取氧氣注意事項、收集氧氣的方法：上排空氣法、排水法四、集氣瓶驗滿的方法五、實驗探究氧氣的性質(zhì)+氧氣點燃二氧化碳+氧氣點燃四氧化三鐵>1、木炭在氧氣中燃燒：碳2、鐵

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