負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第123-124頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)二十五第1、3、4、5題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負(fù)數(shù)使用帶來(lái)的方便。2.會(huì)正確地讀、寫(xiě)正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫(xiě)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2理解負(fù)數(shù)的大小比較?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，揭示課題游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話，你們要快速說(shuō)出與它意思相反的話。比比看，誰(shuí)反應(yīng)最快。向前走200米；電

2、梯上升5層；我在銀行存入1000元錢(qián)；零上10攝氏度。引人談話：在生活中，像這樣表示意思相反的量還有很多，今天我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表示這些意思相反的量。板書(shū)課題：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)師：負(fù)數(shù)，就是用于表示相反意義的量，如果規(guī)定其中一個(gè)量為正，則另一個(gè)量為負(fù)。二、自學(xué)課本，自主探究（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二）師：首先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)提示按照要求閱讀課本第123124頁(yè)的內(nèi)容。（課件：自學(xué)提示）獨(dú)學(xué)：1怎樣用正、負(fù)數(shù)表示氣溫舉例說(shuō)明。2測(cè)量溫度的工具是什么觀察溫度計(jì)，你知道些什么怎樣讀溫度計(jì)上的溫度3完成123頁(yè)的試一試，并比較這三個(gè)溫度的高低。4怎樣用正、負(fù)數(shù)表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地海拔高度并完成1

3、24頁(yè)的試一試。5.為什么0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)讀書(shū)要求：用標(biāo)出重點(diǎn)字詞用畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容用表示出不懂的地方（三）組內(nèi)交流以上問(wèn)題（四）展示匯報(bào)以上問(wèn)題教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生解決以下2個(gè)問(wèn)題1測(cè)量溫度的工具是什么觀察溫度計(jì)，你知道些什么怎樣讀溫度計(jì)上的溫度課件出示溫度計(jì)，讓學(xué)生觀察，觀察這個(gè)溫度計(jì)，你知道些什么0作為零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)，零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。讀一讀溫度計(jì)上的刻度所指的溫度。在讀溫度計(jì)時(shí)，注意看紅色液柱，它所在的刻度就是當(dāng)時(shí)的溫度。2為什么0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來(lái)表示零上溫度和零下溫度，還可以

4、表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么，你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎它們可以怎樣分類(lèi)呢學(xué)生交流、討論。指出：因?yàn)?米也可以寫(xiě)成米，所以有正號(hào)和沒(méi)正號(hào)都可以歸于一類(lèi)。提出疑問(wèn)：0到底歸于哪一類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，各自發(fā)表意見(jiàn)。小結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計(jì)上觀察，以0C為界限線，0C以上的溫度用正幾表示，0C以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來(lái)表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。0就像一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開(kāi)了，它誰(shuí)都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，它卻必不可少。我們把像+6、3、+等這樣的數(shù)叫做正數(shù);像-6、-155等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù);而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（板書(shū)）三、走進(jìn)生活，深化認(rèn)識(shí)1課堂活動(dòng)第1題。（1）這幅圖中，有沒(méi)有用負(fù)數(shù)表示的溫度“負(fù)12攝氏度”表示什么（2）為什么每個(gè)城市都有兩個(gè)溫度呢哈爾濱-16C-5C中，哪個(gè)是最高溫度，哪個(gè)是最低溫度（3）用負(fù)數(shù)表示的溫度都集中在我國(guó)的哪個(gè)方向2電梯中的負(fù)數(shù)：王叔叔和李阿姨都從辦公樓的地面一層乘電梯，王叔叔去5樓開(kāi)會(huì)，李阿姨去地下二層取車(chē)，他們分別應(yīng)該按電梯里的哪個(gè)鍵四、課堂檢測(cè)，鞏固新知1練習(xí)二十五第1、2、4題。2練習(xí)二十五第3題。同桌互說(shuō)，然后全班反饋。五、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)