課題2如何正確書寫化學方程式

1、課題2如何正確書寫化學方程式教學目標（一）知識與技能1 通過具體化學反應分析、理解化學方程式的涵義。2 了解書寫化學方程式應遵守的原則。3 能正確書寫簡單的化學方程式。1 采用講練結合的方法，調動學生的學習主動性。2 采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結。（三）情感、態(tài)度與價值觀1 .培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。2 通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學重難點重點正確書寫化學方程式。難點化學方程式的配平。教學準備課件及實驗演示教學過程一、導入新課我們都知道生活中的一些通用標記，比如廁所標志，公用電話標志，自行

2、車標志，垃圾桶標志等。借助符號，我們可以用一種簡短的形式表示一個概念?！皻錃夥肿雍脱鯕夥肿臃磻伤肿印边@句話可以描述氫氣與氧氣的反應，但是寫法又慢又繁瑣。如果用化學方程式表示就簡便多了。那么，怎樣才能寫好化學方程式呢？書寫化學方程式時有什么準確而快捷的方法嗎？讓我們帶著這些問題，共同走進本課的學習。二、推進新課化學方程式的書寫原則學生看書，閱讀學案中的學習目標1必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應。2要遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數目必須相等。師：下列化學方程式是否遵守書寫原則？ C+O2點燃=Q遵守；占燃 C+O占=燃=0違背了客觀事實； H

3、b+02點燃=20沒有遵守質量守恒定律，左右兩邊原子個數不相等。占燃師：現在我們來看木炭燃燒這個化學方程式：C+02=燃=0，等號兩邊各原子的種類和原子數目變化了沒有？H2+Q>HO這個反應呢？生：前一反應原子種類和數目都沒有變化；后一個反應前后氫原子數目相等，氧原子的數目不相等，不符合質量守恒的要求。師：如何使H原子個數:0原子個數:H2+QH2+Q>H202221>H20這個式子兩邊氫、氧原子個數相等呢？通過模型替代實驗演示來直觀反映左右兩邊各原子個數相等時天平的變化，然后看H原子、0原子數目，確定各自的計量數：在H2前配上2，在H20前配上2,H原子、0原子數目都相等了

4、。確定各自式子兩邊的原子總個數：4的計量數:2H+02=2H0師：同學們觀看課本第99頁上面的圖。師：在這個式子中，右邊的氧原子數少于左邊的，這時為使式子兩邊每一種元素原子的總數相等，就需要配平，即在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數。師：可見，若要使式子兩邊每一種元素的原子總數相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數。這個過程稱為化學方程式的配平。師：這里只介紹比較簡單、方便的配平方法一一最小公倍數法，詳情請查看課本第100頁“方法導引”。師：配平下列化學方程式。（1）Na0H+HS0NstSQ+H0（2）Fe+QFes04（3）P+0P0化學方程式的書寫步驟師：書寫化學

5、方程式具體的步驟是怎樣的？師：讓學生帶著問題閱讀教材有關內容，然后指定學生回答問題。以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。1 根據實驗事實寫出反應物及生成物的化學式。（寫）P+QP052 配平化學方程式用最小公倍數法確定系數。（配）4P+5Q=2F2Q3注明反應發(fā)生的條件，把短線改成等號。（注）點燃qrc4P+50=已05反應條件常見的有：閱讀教材P.100.頁中標注條件和生成物狀態(tài)的有關知識，如：點燃、加熱（）、高溫、催化劑等。生成物狀態(tài)“V符號的使用范圍：在反應物中無氣態(tài)物質參加反應，如果生成物中有氣體，則在氣體物質的化學式右邊要注“V號；在溶液中進行的化學反應，反應物無難溶性物質參加反應，如果生成物中有固體難溶性物質生成，在固體物質的化學式右邊要注號。例如：CuS0+2NaOH=NSO+Cu（0H）2J師：書寫化學方程式具體步驟（口訣）：左邊反應物，右邊生成物；寫好化學式，方程要配平；短線改等號，條件要注明；生成氣沉淀，箭頭來注明。強調書寫化學方程式的關鍵和難點是方程式的配平，并要注意其規(guī)范化。教學板書課題2如何正確書寫化學方程式一、化學方程式的書寫原則1 .必須以客觀事實為基礎2 遵守質量守恒定律二、化學方程式的配平最小公