蘇教四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首《江南春》《春日偶成》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、課題古詩(shī)兩首春日偶成難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平 課型新授課課時(shí)一課時(shí)知識(shí)理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1 正確、流利、有感情地熟讀及背誦春日偶成 2.學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。3.反復(fù)誦讀詩(shī)句的基礎(chǔ)上，體會(huì)古詩(shī)意境。突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想通過(guò)反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情和表達(dá)方式教學(xué)媒體小黑板 圖片 錄音 教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑動(dòng)手填一填思考齊讀課題并質(zhì)疑課題聽(tīng)錄音讀、想、找、寫理解詞語(yǔ)意思1.在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的的詞語(yǔ)（1）竹外桃花三兩枝，（    ）水暖鴨先知。（2）（    ）帶雨晚來(lái)急，野渡

2、無(wú)人舟自橫。（3）（    ）滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)（4）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三（    ）。（5）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月（    ）似剪刀問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才填的詩(shī)句里都含有一個(gè)什么字？（春）2.這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩(shī)。板書：春日偶成讀了課題你想到了什么？ 二、研讀感悟，自主探究過(guò)渡：詩(shī)人究竟看到些什么？1.聽(tīng)錄音2.按要求自學(xué)：讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，邊讀邊想，邊查字詞意思。（1）提示要求（2）指導(dǎo)讀，檢查（3）歸結(jié)午天：近午的日光。前川：長(zhǎng)流的河水。不識(shí)：不知道。3.指名

3、提出自己不理解的，互相啟發(fā)。三、多元導(dǎo)悟，合探解疑1.品讀一、二句自由讀古詩(shī)，并討論交流自由讀古詩(shī)，并思考問(wèn)題有感情地朗讀這首詩(shī)體會(huì)情感集體交流，匯報(bào)（1）現(xiàn)在你們就是程顥了，有幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家。a、你什么時(shí)候出門的，當(dāng)時(shí)天氣怎樣？b、一路上，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生讀：云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。（2）這么美的景致，你能用自己熟悉的成語(yǔ)來(lái)描繪嗎？春光明媚、姹紫嫣紅、風(fēng)和日麗、鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛（3）一、二句寫景云淡風(fēng)輕、花紅、柳綠，加上近午的陽(yáng)光，長(zhǎng)留的河水，多么自然有致的大好春景??！2.品讀三、四句三、四句抒情：身處這宜人的春色中，詩(shī)人完全陶醉了，可有誰(shuí)知道他內(nèi)心的快樂(lè)，甚至還以為他像少年一樣偷閑貪玩呢！3.反復(fù)品讀，體會(huì)情感（1）自由讀古詩(shī)，思考：從字里行間中感受到了詩(shī)人什么樣的心情？（2）引導(dǎo)總結(jié)： 描寫了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。   四、鞏固深化，學(xué)用延展 1.展示兩首古詩(shī)，再讀，你想到了什么？ 2.回憶自己所看到的春景，開(kāi)展“春游歸來(lái)”賽詩(shī)會(huì)。 3.