輕扣詩歌的大門兒童詩歌賞析與創(chuàng)作(人教版六年級上冊)

1、輕扣詩歌的大門兒童詩歌賞析與創(chuàng)作（人教版六年級上冊）輕扣詩歌的大門兒童詩歌賞析與創(chuàng)作教學(xué)理念：小學(xué)階段學(xué)習(xí)兒童詩符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，也一定能為孩子營造快樂的童年，詩意的人生。正如我們寫作不是為了成為作家，指導(dǎo)孩子們寫詩，也并不是要孩子們個個成為詩人，學(xué)寫兒童詩，是為了引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩心”，融入生活，放飛想象，樂于表達(dá)，從而讓心靈豐富，讓生活靈動，讓情感細(xì)膩起來。教學(xué)內(nèi)容：通過教學(xué)致老鼠和爸爸的鼾聲，以及欣賞兒童詩歌系列，使學(xué)生樂于創(chuàng)作詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)寫兒童詩。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子們寫詩，引導(dǎo)孩子們擁有一顆“詩心”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，這段時間我們與詩同行

2、，不僅學(xué)習(xí)了清淡幽雅的古詩詞，也學(xué)習(xí)了陽光奔放的現(xiàn)代詩，這節(jié)課，我們再次走入詩歌的國度，一起看看幾首有趣的詩。（岀示課件）學(xué)生三首原創(chuàng)詩歌展示。指名朗讀，相機(jī)出示作者，了解創(chuàng)作感想媽媽的話（作者：丁啟宇）快起床！快起床！不起床的話，你就慘了！再說你今天還要帶讀。快起床！快起床！快給我讀書，否則就打你屁股。童年（作者：周子鋰）每個人都有一個純潔無暇的童年，陽光溫柔稚嫩純真的季節(jié)一顆糖就能高興的歲月可是卻看不清長大后的童年大海的呼喚（作者：姜天墨）穿上你們的泳衣吧快過來，快過來帶上你們的鏟子吧快從沙灘上奔跑過來快點(diǎn)過來，快點(diǎn)過來放開你的手握鏟子的拳頭來到我的懷抱里讓你的手感受著我的清涼讓你們的雙腿

3、像柔軟的魚鰭我?guī)е宀实呢悮び蝿又歉闪撕芫玫募沽何規(guī)е`活的小魚讓我把貝殼，把小魚，把碧綠，我?guī)е叹G和波瀾波瀾和石頭我?guī)е榈氐氖^放滿你們身旁引導(dǎo)小結(jié)：小詩人就在我們中間。這幾首詩有的是生活場景的再現(xiàn)，有的表達(dá)了對人生的思考，還有的寫出了對自由快樂的向往。寫得真好。孩子創(chuàng)作的詩歌和詩人創(chuàng)作給孩子的詩歌都是兒童詩。（出示課題）二、啟發(fā)想象。這節(jié)課，讓我們輕叩詩歌的大門，一起欣賞兩首兒童詩致老鼠和爸爸的鼾聲。預(yù)習(xí)了嗎？說說自己喜歡哪首詩歌？為什么？（預(yù)設(shè)兩種回答）那我們先來讀讀致老鼠。你們喜歡老鼠嗎？可是小作者閆妮怎樣對待老鼠的呢？（學(xué)生自由讀詩歌，指名談感想。）（喜愛幫助期望）你能看出小詩

4、人是個怎樣的孩子嗎？老師引導(dǎo)感受，閆妮創(chuàng)作這首詩歌有著自己的感悟：（出示課件）這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨著充滿想象力的語言，傳遞給我們。每個人都有自己的缺點(diǎn)，無論這缺點(diǎn)是多還是少，我們都要一點(diǎn)一點(diǎn)地遠(yuǎn)離它們，拋掉它們。每個孩子都是在這慢慢遠(yuǎn)離、拋棄的過程中，漸漸長大的。有誰愛讀爸爸的鼾聲？（指名讀）聽過爸爸的鼾聲嗎？什么感受？在這首詩里，爸爸的鼾聲被小作者當(dāng)成了什么來描寫？小作者對父親充滿溫情，連鼾聲都可愛。誰再來讀讀這首詩歌？小結(jié)：在兒童詩中，兩件看似不相關(guān)的事物，往往因?yàn)橄胂笤斐蓚魃竦脑娨猓趦和姷氖澜缋?，花兒會笑，鳥兒會唱，小草跳舞，魚兒會說話.引導(dǎo)板書：兒童詩創(chuàng)作

5、充滿想象。這兩首詩歌，有什么共同的地方？小結(jié)：其實(shí)無論是老鼠，還是爸爸的鼾聲，在我們的感受中都不是美好的事物，可是小作者的詩歌卻給我們帶來了耳目一新的感覺，這就是詩歌的感染力和想象力，這兩首詩歌，告訴我們寫詩的孩子要有一顆溫情的心，善于（板書發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。）三、學(xué)習(xí)激趣。我們一起來做個詩歌填空游戲，看看大家會怎么想？出示兒童詩不學(xué)寫詩有壞處。小蟲寫信給螞蟻，它在葉子上咬了三個洞，表示,螞蟻收到它的信，也在葉子上，咬了三個洞，表示口口口。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的想念，怎么辦呢？同桌之間猜猜練練，自由地讀一讀這首小詩，猜猜看小蟲和螞蟻分別說了哪三個字？指名回答。出示課件顯示：師引生

6、接：小蟲說：“你好啊”，螞蟻說：“我很好。”小蟲說：“我不好”，螞蟻說：“怎么了？”小蟲說：“嫁給我”，螞蟻說：“我愿意?！弊x了這首詩，我們覺得兒童詩讀起來感覺怎樣？引導(dǎo)板書：是呀，兒童詩創(chuàng)作充滿童趣。同學(xué)們，如果我們留心觀察，經(jīng)常可以看到草葉上有小蟲子和小螞蟻咬的洞。抓住這些自然現(xiàn)象，也能寫出一首首充滿童趣的小詩。四、品味真情。出示兒童詩夢中，老師配樂誦讀。夢中夢中，我把小手伸出來，讓它透透氣。夢中，我把小腳踢出來，讓它散散步。夢中，我把小屁股鉆出來，讓它乘乘涼。夢中，我一個噴嚏，嚇得媽媽跳了起來，驚醒了?？粗业乃啵瑡寢屝奶鄣匕盐业男∈?、小腳、小屁股一個個藏進(jìn)暖融融的被窩，于是，香甜的夢

7、又開始了。（作者：王心遠(yuǎn)）聽完了之后，你心中的兒童詩又是怎樣的？板書：充滿真情這首兒童詩的作者和你們一樣大，她用最稚嫩的小手寫出了最溫情的詩作，寫出了母親無微不至的愛。五、自由創(chuàng)作，展示交流。我搜集了一些動物圖片，欣賞一下，誰能在欣賞后說上幾句話？出示課件，配樂播放動物圖片。啟發(fā)學(xué)生給圖配文。教師下水示范：（相應(yīng)岀示圖片）北極熊冰天雪地的北極，熊媽媽和寶寶緊緊偎依，酣然入夢，他們夢見了什么呢？熊寶寶長大了，陪著媽媽在冰場跳圓舞曲嗎？一定跳得很歡樂，太陽曬屁股了，都沒有把他們曬醒。我們說的就是一首首獻(xiàn)給動物們的小詩。（圖片配樂欣賞）花卉、風(fēng)景、人物、校園生活圖其實(shí)，我們身邊的一切，世間的種種皆可入詩。讓我們張開想象的翅膀，讓想象的夢拉長，拉成詩句一行行。用詩的語言，把自己的奇思妙想寫出來，想到什么就寫什么，自由創(chuàng)作。別忘了署上自己的大名。（播放旋律優(yōu)美的音樂。）（生自由選擇創(chuàng)作。師巡回指導(dǎo)，隨機(jī)點(diǎn)