中華講師網(wǎng)-閆偉：人力資源管理核心技能提升訓(xùn)練

1、人力資源管理核心技能提升訓(xùn)練人力資源管理培訓(xùn)系列課程之主講：閆 偉閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用l 是根據(jù)企業(yè)未來(lái)發(fā)展和環(huán)境變化，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)所需是根據(jù)企業(yè)未來(lái)發(fā)展和環(huán)境變化，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)所需人力資源進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)現(xiàn)有人力資源進(jìn)行分析和規(guī)劃，人力資源進(jìn)行預(yù)測(cè)，對(duì)現(xiàn)有人力資源進(jìn)行分析和規(guī)劃，對(duì)可能的人力資源進(jìn)出途徑進(jìn)行系統(tǒng)安排的過(guò)程。對(duì)可能的人力資源進(jìn)出途徑進(jìn)行系統(tǒng)安排的過(guò)程。l 廣義：泛指企業(yè)所有廣義：泛指企業(yè)所有HR規(guī)規(guī)劃的總稱；是戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)劃的總稱；是戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃（具體

2、的實(shí)施計(jì)劃）的統(tǒng)一。術(shù)計(jì)劃（具體的實(shí)施計(jì)劃）的統(tǒng)一。l 狹義：是指對(duì)可能的人員需求、供給情況作出預(yù)測(cè)，并狹義：是指對(duì)可能的人員需求、供給情況作出預(yù)測(cè)，并儲(chǔ)備或減少相應(yīng)的人力資源。即確定出企業(yè)在什么時(shí)候儲(chǔ)備或減少相應(yīng)的人力資源。即確定出企業(yè)在什么時(shí)候需要人，需要多少人，需要什么樣技能的人需要人，需要多少人，需要什么樣技能的人人力資源規(guī)劃的內(nèi)涵閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人力資源規(guī)劃的流程基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃系統(tǒng)基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃系統(tǒng)人力資源人力資源需求分析需求分析現(xiàn)有人力現(xiàn)有人力資源盤點(diǎn)資源盤點(diǎn)人力資源人力資源供給分析供給分析退休解聘退休解聘計(jì)劃計(jì)劃素質(zhì)提升素質(zhì)提升計(jì)劃計(jì)

3、劃人員調(diào)配人員調(diào)配補(bǔ)充計(jì)劃補(bǔ)充計(jì)劃管理體制管理體制調(diào)整計(jì)劃調(diào)整計(jì)劃人人力力資資源源總總規(guī)規(guī)劃劃人力資源人力資源總量目標(biāo)總量目標(biāo)人力資源結(jié)人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)構(gòu)優(yōu)化目標(biāo)人力資源素人力資源素質(zhì)提升目標(biāo)質(zhì)提升目標(biāo)信息收集與處理階段信息收集與處理階段總體規(guī)劃與分析階段總體規(guī)劃與分析階段制訂、實(shí)施計(jì)劃階段制訂、實(shí)施計(jì)劃階段戰(zhàn)略環(huán)境找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人力資源規(guī)劃主要內(nèi)容找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人力資源需求預(yù)測(cè)操作流程目前人力資源需求預(yù)測(cè)未來(lái)人力資源需求預(yù)測(cè)未

4、來(lái)流失人力資源需求預(yù)測(cè)企業(yè)人力資源需求預(yù)測(cè)開(kāi)始開(kāi)始人力資源部組織進(jìn)行人力資源部組織進(jìn)行職務(wù)分析，根據(jù)分析職務(wù)分析，根據(jù)分析結(jié)果確定職務(wù)編制、結(jié)果確定職務(wù)編制、人員配置人員配置人力資源現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)，人力資源現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)，得出超編、缺編及是得出超編、缺編及是否符合崗位要求情況否符合崗位要求情況將統(tǒng)計(jì)結(jié)果與部門主將統(tǒng)計(jì)結(jié)果與部門主管討論，并根據(jù)討論管討論，并根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整統(tǒng)計(jì)結(jié)果結(jié)果調(diào)整統(tǒng)計(jì)結(jié)果人力資源部解讀企業(yè)人力資源部解讀企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，了解戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)人力資源部根據(jù)企業(yè)人力資源部根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定各部發(fā)展規(guī)劃，確定各部門的工作量門的工作量依工作量確定各部門依工作量確定各部

5、門需要增加的崗位和人需要增加的崗位和人員數(shù)，并匯總統(tǒng)計(jì)員數(shù)，并匯總統(tǒng)計(jì)人力資源部對(duì)預(yù)測(cè)期人力資源部對(duì)預(yù)測(cè)期內(nèi)的企業(yè)退休人員數(shù)內(nèi)的企業(yè)退休人員數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)人力資源部對(duì)預(yù)測(cè)期人力資源部對(duì)預(yù)測(cè)期內(nèi)離職情況進(jìn)行預(yù)測(cè)內(nèi)離職情況進(jìn)行預(yù)測(cè)將上述統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)結(jié)將上述統(tǒng)計(jì)、預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確認(rèn)和調(diào)整計(jì)結(jié)果確認(rèn)和調(diào)整將上述三項(xiàng)預(yù)測(cè)將上述三項(xiàng)預(yù)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)、匯總結(jié)果統(tǒng)計(jì)、匯總確定企業(yè)整體確定企業(yè)整體人力資源需求人力資源需求結(jié)束結(jié)束確定目前確定目前人力資源需求人力資源需求確定未來(lái)確定未來(lái)人力資源需求人力資源需求確定未來(lái)流失確定未來(lái)流失人力資源需求人力資源需求找講師，就上中華講師網(wǎng)

6、 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人力資源供給預(yù)測(cè)操作流程內(nèi)部供給預(yù)測(cè)外部供給預(yù)測(cè)企業(yè)人力資源供給預(yù)測(cè)開(kāi)始開(kāi)始人力資源部組織了解企業(yè)人力資源部組織了解企業(yè)人力資源狀況人力資源狀況分析影響人力資源供給的分析影響人力資源供給的內(nèi)部因素內(nèi)部因素統(tǒng)計(jì)各部門員工調(diào)整比例，統(tǒng)計(jì)各部門員工調(diào)整比例，了解人事調(diào)整情況了解人事調(diào)整情況人力資源部組織分析影響人力資源部組織分析影響外部人力資源供給的因素外部人力資源供給的因素主要從地域、全國(guó)人力資主要從地域、全國(guó)人力資源狀況等方面進(jìn)行分析源狀況等方面進(jìn)行分析將分析結(jié)果匯總將分析結(jié)果匯總內(nèi)外部人力資源預(yù)測(cè)結(jié)內(nèi)外部人力資源預(yù)測(cè)結(jié)果

7、統(tǒng)計(jì)、匯總果統(tǒng)計(jì)、匯總形成企業(yè)人力資源供給形成企業(yè)人力資源供給預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)作為制預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)作為制訂招聘計(jì)劃、企業(yè)人力訂招聘計(jì)劃、企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的依據(jù)資源戰(zhàn)略規(guī)劃的依據(jù)結(jié)束結(jié)束內(nèi)部人事調(diào)整結(jié)果統(tǒng)計(jì)內(nèi)部人事調(diào)整結(jié)果統(tǒng)計(jì)內(nèi)部人力資源供給預(yù)測(cè)內(nèi)部人力資源供給預(yù)測(cè)外部人力資源供給預(yù)測(cè)外部人力資源供給預(yù)測(cè)找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人才甄選標(biāo)準(zhǔn)的“冰山模型”表面公開(kāi)的（硬性技能）知識(shí)、技能知識(shí)、技能內(nèi)在隱藏的（軟性技能）（軟性技能）

8、態(tài)度、個(gè)性態(tài)度、個(gè)性交往模式交往模式與人溝通與人溝通團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作承受力、適應(yīng)力承受力、適應(yīng)力 找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用有良好的有良好的溝通技巧溝通技巧會(huì)自我指導(dǎo)會(huì)自我指導(dǎo)和自我激勵(lì)和自我激勵(lì)專業(yè)的專業(yè)的行為舉止行為舉止交流技術(shù)交流技術(shù)信息能力信息能力有說(shuō)服力有說(shuō)服力和影響力和影響力人才甄選應(yīng)考量的維度找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用行為性問(wèn)題設(shè)計(jì)的STAR方法目標(biāo)目標(biāo) Target Target 行動(dòng)行動(dòng) ActionAction結(jié)果結(jié)果 ResultRe

9、sult情景情景 SituationSituation找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用結(jié)構(gòu)化面試的面談流程找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)模型培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)效果評(píng)估課程體系、教材體系、師資隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)備等培訓(xùn)管理制度（課程開(kāi)發(fā)、教材管理、師資管理、計(jì)劃管理、經(jīng)費(fèi)管理等）企業(yè)戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)要求員工職業(yè)生涯發(fā)展制度層面資源層面運(yùn)營(yíng)層面找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)

10、講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用培訓(xùn)管理的四個(gè)層次閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用培訓(xùn)管理者的角色轉(zhuǎn)變l 計(jì)劃者計(jì)劃者l 組織者組織者l 執(zhí)行者執(zhí)行者l 評(píng)估者評(píng)估者l 匯報(bào)者匯報(bào)者l 輔助者輔助者l 教師教師l 創(chuàng)新者創(chuàng)新者l 參與者參與者l 服務(wù)者服務(wù)者l 監(jiān)督者監(jiān)督者l 顧問(wèn)顧問(wèn)l 推動(dòng)者推動(dòng)者l 引導(dǎo)者引導(dǎo)者找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用角色轉(zhuǎn)變帶來(lái)工作內(nèi)容的變化基礎(chǔ)基礎(chǔ)行政行政工作工作轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)

11、戰(zhàn) 易用培訓(xùn)的組織實(shí)施與管理找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用績(jī)效管理的可能出現(xiàn)的狀況l 對(duì)績(jī)效管理認(rèn)識(shí)不清（兩大認(rèn)識(shí)誤區(qū)）對(duì)績(jī)效管理認(rèn)識(shí)不清（兩大認(rèn)識(shí)誤區(qū)）績(jī)效管理就是績(jī)效考核績(jī)效管理就是績(jī)效考核績(jī)效考核就是為績(jī)效考核就是為“扣錢扣錢”“”“整人整人”l 基礎(chǔ)管理環(huán)境不成熟（六大基礎(chǔ)工作缺失）基礎(chǔ)管理環(huán)境不成熟（六大基礎(chǔ)工作缺失）l 績(jī)效管理工具設(shè)計(jì)不科學(xué)績(jī)效管理工具設(shè)計(jì)不科學(xué)l 績(jī)效管理功能體系未建立起來(lái)績(jī)效管理功能體系未建立起來(lái)閆

12、偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用如何建立科學(xué)有效的績(jī)效管理體系 l 從戰(zhàn)略高度重視績(jī)效管理從戰(zhàn)略高度重視績(jī)效管理l 建立科學(xué)的戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)建立科學(xué)的戰(zhàn)略性績(jī)效管理系統(tǒng)l 加強(qiáng)績(jī)效管理過(guò)程中的績(jī)效溝通與輔導(dǎo)加強(qiáng)績(jī)效管理過(guò)程中的績(jī)效溝通與輔導(dǎo)l 激發(fā)各層次人員的參與意識(shí)激發(fā)各層次人員的參與意識(shí)l 建設(shè)以績(jī)效為導(dǎo)向的企業(yè)文化建設(shè)以績(jī)效為導(dǎo)向的企業(yè)文化l 建立新的人力資源建立新的人力資源管理管理觀念觀念l 建立科學(xué)的人才招聘建立科學(xué)的人才招聘標(biāo)準(zhǔn)與渠道標(biāo)準(zhǔn)與渠道l 建立科學(xué)的人才晉升和輪崗?fù)ǖ澜⒖茖W(xué)的人才晉升和輪崗?fù)ǖ篱Z 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用績(jī)效管理中的角色與職

13、責(zé)確立公司未來(lái)的方向確立公司未來(lái)的方向承擔(dān)公司發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)公司發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)倡導(dǎo)公司文化價(jià)值觀倡導(dǎo)公司文化價(jià)值觀獎(jiǎng)勵(lì)員工的出色表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)員工的出色表現(xiàn)培養(yǎng)公司未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)公司未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者高層管理者直線經(jīng)理基層員工制定與部門和公司相制定與部門和公司相對(duì)應(yīng)的目標(biāo)與工作計(jì)劃對(duì)應(yīng)的目標(biāo)與工作計(jì)劃提高自身能力以適應(yīng)提高自身能力以適應(yīng)公司發(fā)展的要求公司發(fā)展的要求尋求從主管、同事之尋求從主管、同事之間的業(yè)績(jī)反饋間的業(yè)績(jī)反饋制定與公司相對(duì)應(yīng)的制定與公司相對(duì)應(yīng)的部門目標(biāo)與工作計(jì)劃部門目標(biāo)與工作計(jì)劃下屬員工的績(jī)效目標(biāo)下屬員工的績(jī)效目標(biāo)制定、指標(biāo)分解、權(quán)重制定、指標(biāo)分解、權(quán)重設(shè)定、標(biāo)準(zhǔn)建立設(shè)定、標(biāo)準(zhǔn)建立員工績(jī)效的溝通、

14、輔員工績(jī)效的溝通、輔導(dǎo)、監(jiān)控、考評(píng)與反饋導(dǎo)、監(jiān)控、考評(píng)與反饋閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用人力資源部在績(jī)效管理中的角色分工n開(kāi)發(fā)績(jī)效考核工具并進(jìn)行培訓(xùn)n制定考核制度與流程，組織實(shí)施考核，匯總考核結(jié)果并排序n績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用n保存考核記錄n進(jìn)行全公司績(jī)效工作總結(jié)找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用企業(yè)績(jī)效管理作業(yè)程序圖工作崗位分析工作崗位分析明確崗位要求明確崗位要求對(duì)績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行全面檢測(cè)評(píng)價(jià)和整合全面檢測(cè)評(píng)價(jià)和整合企業(yè)績(jī)效企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)運(yùn)行管理系統(tǒng)運(yùn)行績(jī)效管理人員績(jī)效管理人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)與

15、開(kāi)發(fā)績(jī)效管理績(jī)效管理系統(tǒng)信息反饋系統(tǒng)信息反饋企業(yè)績(jī)效企業(yè)績(jī)效改進(jìn)與循環(huán)改進(jìn)與循環(huán)建企業(yè)績(jī)效建企業(yè)績(jī)效管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)績(jī)效管理制度設(shè)計(jì)績(jī)效管理工具開(kāi)發(fā)績(jī)效管理工具開(kāi)發(fā)績(jī)效管理組織構(gòu)建績(jī)效管理組織構(gòu)建管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用績(jī)效管理的培訓(xùn)內(nèi)容l 企業(yè)績(jī)效管理制度的內(nèi)容和要求企業(yè)績(jī)效管理制度的內(nèi)容和要求l 績(jī)效管理的基本理論和基本方法績(jī)效管理的基本理論和基本方法l 績(jī)效考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原理績(jī)效考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原理l 績(jī)效管理的程序、步驟，以及貫徹實(shí)施的要點(diǎn)績(jī)效管理的程序、步驟，以及貫徹實(shí)施的要點(diǎn)l 績(jī)效管理的各種誤差與偏誤

16、的杜絕和防止績(jī)效管理的各種誤差與偏誤的杜絕和防止l 如何建立有效的績(jī)效管理運(yùn)營(yíng)體系，如何解決績(jī)效如何建立有效的績(jī)效管理運(yùn)營(yíng)體系，如何解決績(jī)效管理中出現(xiàn)的矛盾和沖突，如何進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃的溝管理中出現(xiàn)的矛盾和沖突，如何進(jìn)行績(jī)效計(jì)劃的溝通與輔導(dǎo)，如何組織有效的績(jī)效面談等。通與輔導(dǎo)，如何組織有效的績(jī)效面談等。閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用行為導(dǎo)向型主觀考評(píng)方法找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用行為導(dǎo)向型客觀考評(píng)方法找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用結(jié)果導(dǎo)向型考評(píng)方法

17、找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用縱向職業(yè)發(fā)展通道假定每一個(gè)縱向職業(yè)發(fā)展通道假定每一個(gè)當(dāng)前的工作是下一個(gè)較高層次當(dāng)前的工作是下一個(gè)較高層次工作的必要準(zhǔn)備，員工必須一工作的必要準(zhǔn)備，員工必須一級(jí)一級(jí)地，從下一個(gè)工作到下級(jí)一級(jí)地，從下一個(gè)工作到下一個(gè)工作進(jìn)行變動(dòng)。一個(gè)工作進(jìn)行變動(dòng)。按傳統(tǒng)觀點(diǎn)，職業(yè)途徑被視為向組按傳統(tǒng)觀點(diǎn)，職業(yè)途徑被視為向組織中較高管理層的升遷之路。但由織中較高管理層的升遷之路。但由于公司職位、個(gè)人能力有限，員工于公司職位、個(gè)

18、人能力有限，員工不可能一直向上升遷，這時(shí)橫向變不可能一直向上升遷，這時(shí)橫向變換是一種可取的職業(yè)發(fā)展考慮，如換是一種可取的職業(yè)發(fā)展考慮，如從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理。從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理。是傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展通道和橫向職業(yè)發(fā)是傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展通道和橫向職業(yè)發(fā)展通道的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)狀職業(yè)途徑展通道的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)狀職業(yè)途徑承認(rèn)在某些層次經(jīng)驗(yàn)的可替換性，承認(rèn)在某些層次經(jīng)驗(yàn)的可替換性，并且晉升到較高層次之前需要拓寬并且晉升到較高層次之前需要拓寬本層次的經(jīng)歷本層次的經(jīng)歷.是指企業(yè)組織同時(shí)建立包括管是指企業(yè)組織同時(shí)建立包括管理類、專業(yè)類雙重路徑的職業(yè)理類、專業(yè)類雙重路徑的職業(yè)發(fā)展通道。發(fā)展通道。1.縱向職業(yè)發(fā)展通道縱向職業(yè)發(fā)展通道2.橫

19、向職業(yè)發(fā)展通道橫向職業(yè)發(fā)展通道3.網(wǎng)狀職業(yè)發(fā)展通道網(wǎng)狀職業(yè)發(fā)展通道4.雙重職業(yè)發(fā)展通道雙重職業(yè)發(fā)展通道職業(yè)發(fā)展通道主要模式找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)原則不破壞直線職權(quán)原則不破壞直線職權(quán)原則一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)發(fā)展的職等與職發(fā)展的職等與職級(jí)，設(shè)計(jì)級(jí)，設(shè)計(jì)515層較為合適。層較為合適。通道寬度原則通道寬度原則通道層次原則通道層次原則一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)內(nèi)部的員工職業(yè)內(nèi)部的員工職業(yè)發(fā)展序列，以發(fā)展序列，以35種為宜，最種為宜，最多不能超過(guò)多不能超過(guò)8種。種。員工的職業(yè)發(fā)展等級(jí)員工的職業(yè)發(fā)展等級(jí)得到晉

20、升，只是表明得到晉升，只是表明員的能力得到了提升，員的能力得到了提升，員工對(duì)企業(yè)可能的貢員工對(duì)企業(yè)可能的貢獻(xiàn)變大獻(xiàn)變大,但并不意味著但并不意味著員工在企業(yè)組織中指員工在企業(yè)組織中指揮與被指揮的關(guān)系發(fā)揮與被指揮的關(guān)系發(fā)生變化。生變化。閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用職務(wù)晉升通道技術(shù)晉升通道助理級(jí)助理級(jí)晉升通道建設(shè)中級(jí)中級(jí)高級(jí)高級(jí)資深級(jí)資深級(jí)專家級(jí)專家級(jí)專員級(jí)專員級(jí)主管級(jí)主管級(jí)經(jīng)理級(jí)經(jīng)理級(jí)總監(jiān)級(jí)總監(jiān)級(jí)總經(jīng)理級(jí)總經(jīng)理級(jí)找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用員工不同發(fā)展通道的培訓(xùn)內(nèi)容附件：附件：3（1-3）找講師，就上中華講師網(wǎng)

21、中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用薪酬體系的構(gòu)成通過(guò)工作產(chǎn)生的成就通過(guò)工作產(chǎn)生的成就 感、榮譽(yù)感感、榮譽(yù)感工作有趣、愉快工作有趣、愉快參與決策的權(quán)力參與決策的權(quán)力較多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間較多的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間舒適的工作條件舒適的工作條件融洽的工作氛圍融洽的工作氛圍吸引人的公司文化吸引人的公司文化負(fù)責(zé)、熱心的同事負(fù)責(zé)、熱心的同事l福利及福利設(shè)施福利及福利設(shè)施l教育培訓(xùn)教育培訓(xùn)l醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療保險(xiǎn)l社會(huì)保障社會(huì)保障l帶薪年假帶薪年假l帶薪旅游帶薪旅游l基本工資基本工資l獎(jiǎng)金

22、、分紅獎(jiǎng)金、分紅l津貼、補(bǔ)貼津貼、補(bǔ)貼l利潤(rùn)分享利潤(rùn)分享l股票期權(quán)股票期權(quán)找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用薪酬體系設(shè)計(jì)7項(xiàng)原則找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用薪酬體系設(shè)計(jì)5種模式領(lǐng)導(dǎo)決定模式領(lǐng)導(dǎo)決定模式綜合設(shè)計(jì)模式綜合設(shè)計(jì)模式集體洽談模式集體洽談模式個(gè)別洽談模式個(gè)別洽談模式專家咨詢模式專家咨詢模式閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大

23、的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用l 勞動(dòng)合同及相關(guān)的員工關(guān)系管理勞動(dòng)合同及相關(guān)的員工關(guān)系管理l 員工離職和裁員管理員工離職和裁員管理l 紀(jì)律、懲戒及員工不良和不健康行為管理紀(jì)律、懲戒及員工不良和不健康行為管理l 員工參與和溝通管理員工參與和溝通管理l 員工抱怨、申訴和勞動(dòng)爭(zhēng)議處理員工抱怨、申訴和勞動(dòng)爭(zhēng)議處理l 員工保護(hù)與員工援助員工保護(hù)與員工援助l 員工滿意度調(diào)查和分析員工滿意度調(diào)查和分析l 非正式員工員工關(guān)系管理非正式員工員工關(guān)系管理員工關(guān)系管理的工作內(nèi)容閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用勞動(dòng)合同的訂立原則5、協(xié)商一致原則、協(xié)商一致原則6、誠(chéng)實(shí)守信

24、原則、誠(chéng)實(shí)守信原則4、自愿原則、自愿原則2、公平原則、公平原則1、合法原則、合法原則3、平等原則、平等原則閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用l 勞動(dòng)合同因違反國(guó)家法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定而無(wú)效勞動(dòng)合同因違反國(guó)家法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定而無(wú)效 第一、用人單位和勞動(dòng)者中的一方或者雙方不具備訂立勞動(dòng)合同第一、用人單位和勞動(dòng)者中的一方或者雙方不具備訂立勞動(dòng)合同的法定資格的法定資格 第二、勞動(dòng)合同的內(nèi)容直接違反法律、法規(guī)的規(guī)定第二、勞動(dòng)合同的內(nèi)容直接違反法律、法規(guī)的規(guī)定 第三、勞動(dòng)合同因損害國(guó)家利益和社會(huì)公共利益而無(wú)效第三、勞動(dòng)合同因損害國(guó)家利益和社會(huì)公共利益而無(wú)效l 訂立勞動(dòng)合同因采取

25、欺詐、威脅等手段而無(wú)效訂立勞動(dòng)合同因采取欺詐、威脅等手段而無(wú)效 第一、在沒(méi)有履行能力的情況下，簽訂合同第一、在沒(méi)有履行能力的情況下，簽訂合同 第二、行為人負(fù)有義務(wù)向他方如實(shí)告知某種真實(shí)情況而故意不告第二、行為人負(fù)有義務(wù)向他方如實(shí)告知某種真實(shí)情況而故意不告知，采取欺詐手段訂立的勞動(dòng)合同無(wú)效知，采取欺詐手段訂立的勞動(dòng)合同無(wú)效l 用人單位免除自己的法定責(zé)任、排除勞動(dòng)者權(quán)利的勞動(dòng)合用人單位免除自己的法定責(zé)任、排除勞動(dòng)者權(quán)利的勞動(dòng)合同無(wú)效同無(wú)效無(wú)效勞動(dòng)合同的確認(rèn)和處理閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用勞動(dòng)合同的簽訂勞動(dòng)者不愿意簽訂勞動(dòng)合同？勞動(dòng)者不愿意簽訂勞動(dòng)合同？（用工風(fēng)險(xiǎn)：用人單位承擔(dān)雙

26、倍工資）（用工風(fēng)險(xiǎn)：用人單位承擔(dān)雙倍工資）問(wèn)題一問(wèn)題一1、招錄員工時(shí)，先訂立勞動(dòng)合同再用工，最遲、招錄員工時(shí)，先訂立勞動(dòng)合同再用工，最遲須在一個(gè)月內(nèi)訂立合同；須在一個(gè)月內(nèi)訂立合同；2、送達(dá)簽訂合同通知、送達(dá)簽訂合同通知書，限期簽訂勞動(dòng)合同，若不簽，保留相關(guān)證據(jù)書，限期簽訂勞動(dòng)合同，若不簽，保留相關(guān)證據(jù)交至勞動(dòng)部門；交至勞動(dòng)部門；3、在規(guī)章制度內(nèi)作相應(yīng)規(guī)定。、在規(guī)章制度內(nèi)作相應(yīng)規(guī)定。 應(yīng)對(duì)方法應(yīng)對(duì)方法勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)者需要收取勞動(dòng)經(jīng)營(yíng)者需要收取“風(fēng)險(xiǎn)抵押金風(fēng)險(xiǎn)抵押金”怎么辦？怎么辦？問(wèn)題二問(wèn)題二律師建議：簽訂勞動(dòng)合同后，遵循自愿原則，與律師建議：簽訂勞動(dòng)合同后，遵循自愿原則，與員工簽訂協(xié)議書。員工簽訂協(xié)議書。應(yīng)對(duì)方法應(yīng)對(duì)方法閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用勞動(dòng)合同的簽訂簽訂前簽訂前 簽訂時(shí)簽訂時(shí) 公示詳盡的錄用條件、合法可執(zhí)行的規(guī)章制度及明確細(xì)致的考核說(shuō)明； 要求應(yīng)聘人員對(duì)應(yīng)聘的資料的真實(shí)性、競(jìng)業(yè)限制等作出書面承諾。 工作內(nèi)容明確，最好附有崗位說(shuō)明書； 工作地點(diǎn)要慎重，如果在一個(gè)城市有幾個(gè)工作場(chǎng)所，最好在合同中約定； 對(duì)于特殊崗位人員及時(shí)簽訂競(jìng)業(yè)限制協(xié)議勞動(dòng)者未凈身入職（競(jìng)業(yè)限制）？問(wèn)題三問(wèn)題三勞動(dòng)者欺詐入職？找講師，就上中華講師網(wǎng) 中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)閆 偉 人力資源實(shí)戰(zhàn)教練簡(jiǎn)單 易懂 實(shí)戰(zhàn) 易用 問(wèn)題一：如何解雇嚴(yán)重違紀(jì)員工