怎樣上好音樂課 講稿

1、 灌云新區(qū)實(shí)小灌云新區(qū)實(shí)小 夏芳芳夏芳芳 音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)音樂課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的該是給學(xué)生更多的樂趣和更多的美的享受，那么作為一名小學(xué)音樂教師，享受，那么作為一名小學(xué)音樂教師，如何才能上好一節(jié)音樂課呢如何才能上好一節(jié)音樂課呢? ? 新課程理念中，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教新課程理念中，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林生與音樂的橋梁。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：音樂教育并不是音樂家的教斯基曾指出：音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。這種表述

2、明確了育，而首先是人的教育。這種表述明確了教師就像工程師一樣用自身的藝術(shù)魅力感教師就像工程師一樣用自身的藝術(shù)魅力感染學(xué)生，把學(xué)生帶入音樂的藝術(shù)殿堂。染學(xué)生，把學(xué)生帶入音樂的藝術(shù)殿堂。 音樂課的實(shí)施現(xiàn)狀音樂課的實(shí)施現(xiàn)狀 音樂課要做到音樂課要做到“有備而來有備而來” 教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn)教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn) 音樂課堂的基本結(jié)構(gòu)音樂課堂的基本結(jié)構(gòu) 歌唱教學(xué)應(yīng)把握的五個方向歌唱教學(xué)應(yīng)把握的五個方向 教教師在課師在課前應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備前應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備 1 1、要熱愛學(xué)生：、要熱愛學(xué)生： 愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。面對學(xué)生，你更不要吝嗇你起點(diǎn)和基礎(chǔ)。面對學(xué)生，你更不要吝嗇你的愛，只

3、有用心去愛學(xué)生，你才會覺得每的愛，只有用心去愛學(xué)生，你才會覺得每一個學(xué)生都很可愛，才會更充滿激情的講一個學(xué)生都很可愛，才會更充滿激情的講課。教師對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，會對學(xué)生課。教師對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力。學(xué)生就會覺產(chǎn)生巨大的感染力和推動力。學(xué)生就會覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會更用得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會更用心的聽課！心的聽課！ 2 2、教師課前應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)情做好有效備課。、教師課前應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)情做好有效備課。 任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖了解作者

4、為什么這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘出有效的資源進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們深入鉆掘出有效的資源進(jìn)行教學(xué)，這就需要我們深入鉆研教材；同時，為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)研教材；同時，為了讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇更切合學(xué)生實(shí)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，選擇更切合學(xué)生實(shí)際、更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式；在這兩者基際、更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式；在這兩者基礎(chǔ)之上，我們再整理自己的教學(xué)思路，制定好教礎(chǔ)之上，我們再整理自己的教學(xué)思路，制定好教學(xué)目標(biāo)、確立好重難點(diǎn)，并設(shè)計好教學(xué)步驟。只學(xué)目標(biāo)、確立好重難點(diǎn)，并設(shè)計好教學(xué)步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。有做到了有效的備課，我

5、們才能更好的上課。 3 3、教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。作為音、教師應(yīng)在課前檢查和調(diào)整自己的情緒。作為音樂教師很容易把生活中的情緒帶到課堂中。有的樂教師很容易把生活中的情緒帶到課堂中。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，之前課時候，我們常常會遇到各種不順心的事，之前課備得再好也會受到影響。所以課前一定要先檢查備得再好也會受到影響。所以課前一定要先檢查自己的情緒，不要把不良的情緒帶到課堂中，影自己的情緒，不要把不良的情緒帶到課堂中，影響到音樂教學(xué)。理智地進(jìn)行克制，及時調(diào)整。響到音樂教學(xué)。理智地進(jìn)行克制，及時調(diào)整。 音樂備課與其他學(xué)科備課不同之處：音樂備課與其他學(xué)科備課不同之處：1.1.

6、確立德育目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計過程中要讓這一確立德育目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計過程中要讓這一主題貫穿始終。主題貫穿始終。2.2.口備：備唱口備：備唱 3.3.手備：備彈手備：備彈4.4.口手結(jié)合：邊彈邊唱口手結(jié)合：邊彈邊唱教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn)教學(xué)理念上的關(guān)注點(diǎn)1 1、把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位、把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位2 2、要有效的實(shí)施雙基教學(xué)、要有效的實(shí)施雙基教學(xué) （基礎(chǔ)知識和基本技能）（基礎(chǔ)知識和基本技能） 3 3、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合（學(xué)科的整合）、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合（學(xué)科的整合）音樂課的基本課堂結(jié)構(gòu)音樂課的基本課堂結(jié)構(gòu)（以歌曲教學(xué)為主的基本模式）（以歌曲教學(xué)為主的基本模式） 第一步：第一步：1、組織教

7、學(xué)，雙基訓(xùn)練。組織教學(xué)，雙基訓(xùn)練。 2、聽音樂做律動、師生問好、師生談話。聽音樂做律動、師生問好、師生談話。 3、發(fā)聲練習(xí)、音階練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、聽辨發(fā)聲練習(xí)、音階練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、聽辨練習(xí)。練習(xí)。第二步：第二步：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 方法：方法： 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法 故事導(dǎo)入法，兒歌、謎語導(dǎo)入法。故事導(dǎo)入法，兒歌、謎語導(dǎo)入法。 歌舞表演導(dǎo)入法，歌舞表演導(dǎo)入法， 開門見山和游戲?qū)敕ǖ?。開門見山和游戲?qū)敕ǖ?。第三步：第三步：感知旋律，了解背景感知旋律，了解背?根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同領(lǐng)域，不同民族風(fēng)情等，借助一根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同領(lǐng)域，不同民族風(fēng)情等，借助一些教學(xué)手段展示該地

8、域的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或歌舞。些教學(xué)手段展示該地域的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或歌舞。 目的：了解歌曲背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，尊重民族目的：了解歌曲背景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，尊重民族文化。同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣和欲望。文化。同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣和欲望。 方法：語言描述、媒體展示、音樂渲染、圖畫再現(xiàn)、方法：語言描述、媒體展示、音樂渲染、圖畫再現(xiàn)、角色扮演。角色扮演。第四步：第四步：探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知（重點(diǎn)）探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知（重點(diǎn)） 1、教師范唱，激發(fā)興趣、教師范唱，激發(fā)興趣 2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏 如：如： - 3、朗讀歌詞、朗讀歌詞 4、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌曲 形式：學(xué)生互動形式：學(xué)生互動 師生

9、互動師生互動 模唱模唱 接力唱接力唱 5、練習(xí)歌曲、練習(xí)歌曲第五步：第五步：表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造 1、自創(chuàng)舞蹈自創(chuàng)舞蹈 2 2、樂器伴奏、樂器伴奏 3 3、手勢表現(xiàn)等、手勢表現(xiàn)等第六步：第六步：拓展延伸，課堂小結(jié)拓展延伸，課堂小結(jié) 1 1、結(jié)合課堂、結(jié)合課堂讓音樂與生活溝通讓音樂與生活溝通 2 2、音樂與美術(shù)等學(xué)科相融合、音樂與美術(shù)等學(xué)科相融合 3 3、舞蹈表演無疑是最有效的拓展、舞蹈表演無疑是最有效的拓展 4 4、音樂與其他學(xué)科聯(lián)系起來、音樂與其他學(xué)科聯(lián)系起來 5 5、傳承好民族文化，激發(fā)對民族音樂的熱愛。、傳承好民族文化，激發(fā)對民族音樂的熱愛。歌唱教學(xué)把握的五個方向歌唱教學(xué)

10、把握的五個方向 1 1、注意音樂課的學(xué)科特點(diǎn)、注意音樂課的學(xué)科特點(diǎn) 2 2、注意培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣、注意培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣 3 3、注意正確的評價、注意正確的評價 4 4、聽唱和視唱相結(jié)合、聽唱和視唱相結(jié)合 5 5、歌詞和曲譜交替進(jìn)行、歌詞和曲譜交替進(jìn)行一、音樂課的種類：一、音樂課的種類： 音樂課一般有：音樂課一般有： 唱歌課、欣賞課、器樂課、唱游課、唱歌課、欣賞課、器樂課、唱游課、律動課、理論課、舞蹈課、綜合課等等。律動課、理論課、舞蹈課、綜合課等等。小學(xué)一般有：唱歌課、欣賞課、綜合課小學(xué)一般有：唱歌課、欣賞課、綜合課（唱游、律動、理論）等。（唱游、律動、理論）等。 音樂課程的價值主要體現(xiàn)在

11、以下幾個方面：音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 1. .審美體驗(yàn)價值審美體驗(yàn)價值 音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響造活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶

12、情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。 2.2.創(chuàng)造性發(fā)展價值創(chuàng)造性發(fā)展價值 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，

13、生動活潑的音晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。 3. 3.社會交往價值社會交往價值 音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶

14、進(jìn)行的合的群體音樂活動，同時也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相人際交流，它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活上，而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會音樂生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與，將的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。發(fā)展。 4. 4.文化傳承價值文化傳承價值 音樂是人類文化傳

15、承的重要載體，是人類寶貴的文化音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，將會了解遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國民族音樂，將會了解和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大和熱愛祖國的音樂文化，華夏民族音樂傳播所產(chǎn)生的強(qiáng)大凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)凝聚力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷；學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)視野，認(rèn)識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對不同文化的理解、尊重和

16、熱愛。對不同文化的理解、尊重和熱愛。小學(xué)音樂課的基本流程：小學(xué)音樂課的基本流程：（一）唱歌課（一）唱歌課 1、組織教學(xué)、組織教學(xué) 2、發(fā)聲練習(xí)、發(fā)聲練習(xí) 3、基本訓(xùn)練：、基本訓(xùn)練： （1）節(jié)奏訓(xùn)練；）節(jié)奏訓(xùn)練； （2）識譜練習(xí)；）識譜練習(xí)； （3）其它音樂技能訓(xùn)練；）其它音樂技能訓(xùn)練； 4、歌曲教學(xué)：、歌曲教學(xué)： （1）聽歌曲范唱；）聽歌曲范唱； （2）歌曲旋律、結(jié)構(gòu)分析、背景介紹；）歌曲旋律、結(jié)構(gòu)分析、背景介紹； （3）教唱歌譜或歌詞；）教唱歌譜或歌詞； （4）重難點(diǎn)解決；）重難點(diǎn)解決； （5）講授歌曲中的音樂記號；）講授歌曲中的音樂記號； （6）歌曲處理；）歌曲處理； 5、講解歌曲中的相關(guān)

17、歷史、人文知識；、講解歌曲中的相關(guān)歷史、人文知識； 6、拓展：低年級可進(jìn)行律動、表演等；中高年級可以用打擊樂器伴、拓展：低年級可進(jìn)行律動、表演等；中高年級可以用打擊樂器伴 奏、創(chuàng)編歌詞等等；奏、創(chuàng)編歌詞等等； 7、教師小結(jié)。、教師小結(jié)。四、音樂基本知識：四、音樂基本知識： 由于音樂學(xué)科性極強(qiáng)，專業(yè)技能要求很多，一般情由于音樂學(xué)科性極強(qiáng)，專業(yè)技能要求很多，一般情況下未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人幾乎都無法彈奏鍵盤樂器，況下未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的人幾乎都無法彈奏鍵盤樂器，因此，可用學(xué)生聽歌曲范唱、教師重點(diǎn)清唱教授來因此，可用學(xué)生聽歌曲范唱、教師重點(diǎn)清唱教授來彌補(bǔ)。但教材中出現(xiàn)的音樂記號各種音樂知識是可彌補(bǔ)。但教材中

18、出現(xiàn)的音樂記號各種音樂知識是可以通過簡單的培訓(xùn)來掌握的。不能在音樂課上出現(xiàn)以通過簡單的培訓(xùn)來掌握的。不能在音樂課上出現(xiàn)從頭到尾都讓學(xué)生聽錄音來學(xué)唱的情況，這樣不僅從頭到尾都讓學(xué)生聽錄音來學(xué)唱的情況，這樣不僅學(xué)生的聲帶會受損，還會因?yàn)檎n堂太單調(diào)、太枯燥學(xué)生的聲帶會受損，還會因?yàn)檎n堂太單調(diào)、太枯燥而出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。教師掌握一定的音樂知識，而出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。教師掌握一定的音樂知識，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以有效保護(hù)學(xué)生的聲帶，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，也可以有效保護(hù)學(xué)生的聲帶，更能加強(qiáng)教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對教師指導(dǎo)自己的更能加強(qiáng)教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)，對教師指導(dǎo)自己的孩子也有很大的幫助。孩子也有很大的

19、幫助。上好一節(jié)音樂課要掌握以下幾點(diǎn)上好一節(jié)音樂課要掌握以下幾點(diǎn) 1 1、導(dǎo)入：、導(dǎo)入： 導(dǎo)入要通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走導(dǎo)入要通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂。運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)音樂。運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過影視、圖像、聲音等表達(dá)形式，達(dá)到感性認(rèn)識通過影視、圖像、聲音等表達(dá)形式，達(dá)到感性認(rèn)識和視聽效果。建立新舊知識之間的聯(lián)系，做好學(xué)習(xí)和視聽效果。建立新舊知識之間的聯(lián)系，做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、簡潔的準(zhǔn)備。導(dǎo)入要有針對性、啟發(fā)性、新穎性、簡潔性。性。 2 2、講授：、講授： 講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識信息，講

20、授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識信息，表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為，必須正確認(rèn)識言語講控課堂活動的一類教學(xué)行為，必須正確認(rèn)識言語講授，講授精華，要重視對講授內(nèi)容的選擇，加工與授，講授精華，要重視對講授內(nèi)容的選擇，加工與重組，內(nèi)容要少而精。重組，內(nèi)容要少而精。 3 3、創(chuàng)作：、創(chuàng)作： 創(chuàng)作是在新授的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求創(chuàng)作是在新授的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)要求去進(jìn)行創(chuàng)作，包含二度創(chuàng)作及一度創(chuàng)作活動，發(fā)展去進(jìn)行創(chuàng)作，包含二度創(chuàng)作及一度創(chuàng)作活動，發(fā)展學(xué)生的想象力。引導(dǎo)創(chuàng)作式教學(xué)，就是在教師的指學(xué)生的想象力。引導(dǎo)創(chuàng)作式教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以自由，即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情導(dǎo)下，學(xué)生以自由，即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作，舞蹈構(gòu)思，節(jié)目編導(dǎo)等。感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作，舞蹈構(gòu)思，節(jié)目編導(dǎo)等。在主動參與中展現(xiàn)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能，使他們在主