教學(xué)常規(guī)措施

1、店子鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則為進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面貫徹山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，并積極響應(yīng)全市開展的優(yōu)秀教案編寫活動(dòng)，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制訂如下教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則。一、聽評(píng)課1、校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，兼一門主科不少于20節(jié)，兼兩門主科不少于10節(jié)；其他教師不少于15節(jié)。2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分75分。校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不兼主科者，每寫一篇+2分，加滿為止；兼一門主科者每寫一篇+4分，加滿為止；兼兩門主科者每寫一篇+7.5分；其他教師每寫一篇+3分。3、不同年級(jí)、不

2、同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。3、認(rèn)真做好聽課記錄。(1)項(xiàng)目填寫齊全。包括：學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題，并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。(2)記錄簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)記學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況。4、課后務(wù)必要與授課教師及時(shí)交換意見，切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。二、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制定要求1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求：(1)教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)的精神，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合

3、本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。(2)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等。2、計(jì)劃主要包括以下內(nèi)容：a.語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃b.數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃c.科學(xué)教學(xué)計(jì)劃d.品社（品生）教學(xué)計(jì)劃e.班主任工作計(jì)劃（個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃）3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分40分。各科任課教師寫所任學(xué)科計(jì)劃及班主任工作計(jì)劃或個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。每寫一項(xiàng)+10分。（可采用電子稿）三、備課備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（一）1一2年級(jí)備課要求：1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）是教學(xué)的基

4、本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、鉆研教材（或材料）深入鉆研教材，通過感知教材一一理解教材一掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。3、了解學(xué)生備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)對(duì)措施以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。4、圍繞從有利于學(xué)生自主、合作、探

5、究”地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。5、基本模式數(shù)學(xué)按照山亭區(qū)下發(fā)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行備課，即：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一自主學(xué)習(xí)，小組探究一匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑一抽象概括，總結(jié)提升一鞏固應(yīng)用，拓展提高。語(yǔ)文按照山亭區(qū)優(yōu)秀教案評(píng)選辦法所規(guī)定的環(huán)節(jié)取備課。6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分。所任學(xué)科共計(jì)80課時(shí)，每備一課時(shí)+1分，加滿為止。（教后記不少于課時(shí)量的30%（二）36年級(jí)使用課時(shí)教案要求1、抱著認(rèn)真研讀，學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在留白處發(fā)表自己的建議或意見。3、利用圈、點(diǎn)、畫、勾等方法，找出課時(shí)教案的成功或不足之處，并提出自己的修改意見。4.在使用過程中，善于發(fā)現(xiàn)課時(shí)教案中不適合自己的教學(xué)

6、特色或不適合本班學(xué)情的地方，并加以修正，使其更符合自己的要求。5、要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）總課時(shí)數(shù)不少于50課時(shí)，每寫1課時(shí)+2分，滿分100分，加滿為止。（2）使用課時(shí)教案中每課時(shí)不少于3處修改、添加、刪除、完善、調(diào)換或批注，否則該課時(shí)不得分。（3）六年級(jí)數(shù)學(xué)備課同樣。6、說明：16年級(jí)的副科備課，每寫一課時(shí)另外多+1分，最高加到20分。（三）3一6年級(jí)優(yōu)秀教案編寫要求嚴(yán)格按照區(qū)下發(fā)的關(guān)于新學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）優(yōu)秀教案評(píng)選新法案去寫，去專研。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：獲市級(jí)優(yōu)秀教案每篇+10分，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案每篇+5分，累計(jì)加分，50分滿分，加滿為止。（四）集體備課1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課，一

7、般每周一次，要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究，對(duì)教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)性化備課，突出活動(dòng)式備課，完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律，可以百花齊放。3、評(píng)分共計(jì)15課時(shí)，滿分75分。每寫一課時(shí)+5分，可以用電子稿。四、課堂教學(xué)1、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，正確處理知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。2、教師要提前2分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時(shí)督促學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備。3、教師

8、的教學(xué)行為要規(guī)范。4、教師要使用普通話進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；板書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。5、課堂教學(xué)要努力處理好預(yù)設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要從課堂的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。6.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分100分。由教研組組長(zhǎng)及其成員聽課評(píng)分。遵循以下原則：原則一：每位教師都參加講課，不存在例外。原則二：凡參加講課的教師的此項(xiàng)得分一定高于沒參見講課的教師，哪怕是沒參加講課的老師以往講的再好。五、作業(yè)的設(shè)置與批改1、布置作業(yè)的原則(1)在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出

9、開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。作業(yè)要精心選擇和設(shè)計(jì)，要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性、生活化的作業(yè)。(2)在容量上考慮量力性和差異性。作業(yè)布置要著眼于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，有彈性，可分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際分層次提出要求。對(duì)學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要切實(shí)保證小學(xué)生每天能有10小時(shí)的睡眠時(shí)間。學(xué)校要對(duì)各科作業(yè)的量進(jìn)行嚴(yán)格地檢查和控制。(3)在

10、形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。(4)在評(píng)判上重視過程性和激勵(lì)性。教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語(yǔ)言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。3、作業(yè)的類型(1)鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無(wú)效的機(jī)械重復(fù)。(2)比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過比較、選擇、判斷，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識(shí)形成能力。(3)歸納性作業(yè)：把

11、所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的作用。(4)思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。(5)創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。(6)實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。4、學(xué)科作業(yè)的基本要求：(1)作業(yè)批閱要及時(shí)、認(rèn)真，盡可能讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息，要重視作業(yè)批改后的評(píng)語(yǔ)，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵(lì)功能。提倡在教師的組織、指導(dǎo)下，學(xué)生自己或?qū)W生之間批閱、評(píng)價(jià)、修改作業(yè)，培養(yǎng)自我檢查，自我修正的能力。(2)用好新課堂，及時(shí)批改、修正。(3)做到及時(shí)檢查。（4）建議

12、建立“集錯(cuò)本”。（5）用好激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總計(jì)每位教師所帶學(xué)科所有作業(yè)次數(shù)。檢查次數(shù)為85次，滿分100分。滿85次得100分，每寫一次得一分，有幾次加幾分，120分封頂。（3）36年級(jí)作文全批全改，有眉批、橫批和總評(píng)，在學(xué)生的作文中畫出優(yōu)點(diǎn)找出缺點(diǎn)。（班級(jí)滿40人批改不少于三分之二）。周記可酌情簡(jiǎn)批，也可由小組長(zhǎng)批改。作文每批改一次相當(dāng)于其他作業(yè)3次；周記相當(dāng)于2次。六、復(fù)習(xí)與考試（一）期中期末要組織學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。（二）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容，明確時(shí)間安排，確立奮斗目標(biāo)，提出復(fù)習(xí)措施。（三）學(xué)生成績(jī)的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的檢測(cè)。

13、平時(shí)考查除作業(yè)檢查外，還包括課堂提問和單元（章）檢測(cè)。（四）要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保證考試成績(jī)真實(shí)可信。（五）考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析，按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目：期中檢測(cè)成績(jī)記錄和試卷分析；期末檢測(cè)成績(jī)記錄和試卷分析。評(píng)分：期中檢測(cè)成績(jī)記錄和期末檢測(cè)成績(jī)記錄，每次5分。兩次試卷分析，每寫一次得10分。滿分30分。七、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸，是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。（一）課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有對(duì)象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課。（二）課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”：促學(xué)困生過關(guān)，鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖。（三）第二課堂以拓寬知識(shí)的深廣度，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦

14、動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”（定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動(dòng)計(jì)劃，報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。（四）學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室，校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。（五）嚴(yán)禁教師有償輔導(dǎo)。八、教研與科研（一）基本要求1、要成立3-5人的教科組，并以教科組為主體，與年級(jí)組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。2、教科組要先行一步，學(xué)習(xí)教育理論，選定教改課題，選出精華提供給年級(jí)組、教研組。年級(jí)組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容，組織實(shí)施。3、教科組還要負(fù)責(zé)對(duì)各類研究課題的管理、指導(dǎo)，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。4、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍，以科研指導(dǎo)教研，以教研促進(jìn)科研，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。5、要強(qiáng)化教研組的職能作用，把開展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù)，要求各教研組每學(xué)期都要制定明