教師學(xué)習(xí)雙減政策心得體會(huì)

1、教師學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會(huì)“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署。是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上。今后，我將從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：一、抓好課堂主陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)要減負(fù)，先得在課堂上弄懂。教研組要提前備課，集體研討，改變教學(xué)設(shè)計(jì)，形成一套行之有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，同時(shí)教研組分工開(kāi)發(fā)閱讀教材、開(kāi)出系列化的閱讀導(dǎo)讀課，配套背誦、寫(xiě)字練習(xí)，這樣面向全體的規(guī)范化、個(gè)性化、配套化的設(shè)計(jì)才能真正全面提高課堂質(zhì)量。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑

2、聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。投身教研，提升自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)。知識(shí)豐富，幽默風(fēng)趣，互動(dòng)和諧的課堂是學(xué)生喜歡的課堂，知識(shí)底蘊(yùn)深厚，教學(xué)功底扎實(shí)的老師才能呈現(xiàn)高效的課堂。因此，每一個(gè)老師都要自覺(jué)修煉，努力提升。二、加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。有效備課，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教學(xué)的主陣地，有趣有效的課堂方能保證孩子們聽(tīng)課的專(zhuān)注力。課堂上保證了孩子們專(zhuān)注地聽(tīng)與思，大部分孩子的學(xué)習(xí)效果就保證了。三、完善

3、作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。統(tǒng)籌兼顧，充分利用課后服務(wù)。學(xué)有余力和學(xué)習(xí)上仍有困難的孩子，課后服務(wù)時(shí)間，老師要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)與答疑，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，靶向跟進(jìn)。當(dāng)然老師也要加強(qiáng)在作業(yè)布置上的研究，關(guān)注學(xué)情，作業(yè)分層；多一些實(shí)踐層面和操作性強(qiáng)的動(dòng)手作業(yè)，使它成為課堂的有益補(bǔ)充，相得益彰；發(fā)揮好課后三點(diǎn)半的作用，把每天放學(xué)后的兩個(gè)小時(shí)時(shí)間合理規(guī)劃好，給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的幫助。四、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”。提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力。比如語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)總是“模模糊糊一大片”，作為語(yǔ)文老師，要在充分調(diào)研學(xué)

4、生的基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)情教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂抓能力訓(xùn)練，當(dāng)堂形成技能，樸實(shí)扎實(shí)地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生課后能“清清楚楚做作業(yè)”。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識(shí)信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課今后，應(yīng)該抓好政策落實(shí)。各地教育行政部門(mén)應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”，得到充分而滿足需求的校

5、內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長(zhǎng)對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮,從而減輕學(xué)生、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。雙減“政策下，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來(lái)還孩子一個(gè)正?？鞓?lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo),朝著正確的方向前行！4我讀報(bào)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、豐富學(xué)生的閱讀陣地，了解報(bào)紙的種類(lèi)，選擇適合兒童閱讀的報(bào)紙。2、了解報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)，對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行篩選，有選擇地進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3、通過(guò)閱讀和剪貼本的使用，積累素材，實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、報(bào)紙的來(lái)源（鼓勵(lì)學(xué)生家庭訂閱、班級(jí)訂閱）2、剪貼本的使用（是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要有計(jì)劃、有組織、有反饋和有評(píng)比）3、有意義閱讀內(nèi)容的篩選，學(xué)會(huì)

6、有選擇性的精讀與略讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多種類(lèi)型的報(bào)紙；2、剪貼本；3、多媒體課件；4、另附文章兩篇教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入1、播放音樂(lè)高山流水談話：讓我們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)曲聲中開(kāi)始好嗎？今天老師做了一回俞伯牙，給你們送上這首高山流水，只是不知在同學(xué)們中時(shí)否有鐘子期呢？大家從樂(lè)曲中感受到了什么？學(xué)生交流，教師小結(jié)：看樣子我今天找到知音了。是的，音樂(lè)可以豐富人們的想象，愉悅?cè)藗兊男那?，給人以美的熏陶。其實(shí)不僅僅是音樂(lè)，大家看，他們?cè)诟墒裁?？出示圖片，學(xué)生觀察交流2、報(bào)紙中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八門(mén)的知識(shí)，同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引人們。確實(shí)，讀報(bào)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，啟迪我們的智慧，

7、這正是我們今天上課的主題一一出示課題“我讀報(bào)我快樂(lè)我成長(zhǎng)”3、下面我們就一起來(lái)聊一聊看報(bào)這個(gè)話題。（二）了解報(bào)紙的種類(lèi)，選擇適合少年兒童閱讀的報(bào)紙1、你們都知道哪些報(bào)紙的名稱？學(xué)生交流。2、教師小結(jié)：看樣子大家知道報(bào)紙的種類(lèi)還不少，其實(shí)除了剛才大家介紹的這些，還有許多我們還不知道名稱的報(bào)紙。教師課件演示。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)今在我們國(guó)內(nèi)發(fā)行的報(bào)紙大約有2100多種。正如大家介紹的，在我們身邊也有著很多的報(bào)紙。這么多報(bào)紙，我們都能把它們拿來(lái)讀一讀嗎？一方面，可能經(jīng)濟(jì)上不允許；另一方面，書(shū)報(bào)本是我們利用閑暇的時(shí)間來(lái)讀的，所以我們根本沒(méi)有時(shí)間和精力去讀這么多的報(bào)紙。因此我們必須從眾多的報(bào)紙種選擇適合我們

8、的報(bào)紙來(lái)進(jìn)行閱讀。3、那你們平時(shí)都讀些什么報(bào)紙？為什么選擇它呢？(1)兒童類(lèi)報(bào)紙(內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，但周期長(zhǎng)，內(nèi)容偏少)(2)生活類(lèi)報(bào)紙(內(nèi)容豐富，方便購(gòu)買(mǎi)，但不相關(guān)的內(nèi)容偏多)(3)其他報(bào)紙(于自己相關(guān)的內(nèi)容較少)(三)指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的選擇報(bào)紙內(nèi)容加以閱讀1、同樣的道理，有時(shí)一份報(bào)紙的容量也是相當(dāng)大的，如果要細(xì)細(xì)地將它看完，也需要一定的時(shí)間。課件演示(下面我們以南京讀者數(shù)最多的金陵晚報(bào)為例)一份報(bào)紙中有這么多的內(nèi)容，在時(shí)間并不充裕的情況下，我們都會(huì)讀哪些內(nèi)容呢？2、學(xué)生討論(選擇有價(jià)值的、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的閱讀)3、出示：別林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必

9、須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。那我們可以用什么樣的方法區(qū)分哪些是有價(jià)值的，需要精讀的？哪些是沒(méi)價(jià)值的，不感興趣的，只需要略讀的呢？4、學(xué)生討論：(1)看頭版重點(diǎn)內(nèi)容提要中的標(biāo)題，直接選擇有價(jià)值的感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。(2)逐頁(yè)翻看，留意每一頁(yè)中的標(biāo)題，尋找有價(jià)值感興趣的就細(xì)細(xì)的讀。(3)直接翻至自己?？吹墓潭ò鎵K，進(jìn)行精讀，其它的翻一翻。5、其實(shí)要想養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，還有不少值得注意的地方。下面讓我們來(lái)看一看這篇文章。出示養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣6、學(xué)生自讀短文后交流體會(huì)。談一談讀報(bào)過(guò)程中的快樂(lè)事。（四）指導(dǎo)學(xué)生有效地使用剪貼本1、看樣子大家都很會(huì)讀報(bào)，不過(guò)常言說(shuō)得好“學(xué)而不

10、思則罔，思而不學(xué)則殆”報(bào)紙中這樣大量的信息，我們是不是讀過(guò)就算了？2、從上個(gè)月開(kāi)始，老師就布置大家開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)，并讓大家準(zhǔn)備了讀報(bào)剪貼本。不知大家完成的怎么樣了？3、學(xué)生交流、展示、介紹。（1）報(bào)紙的選擇（選擇的是什么、為什么選擇）（2）內(nèi)容的選擇（為什么剪貼這些內(nèi)容）（3）從中得到的收獲4、看樣子他們都從讀報(bào)剪報(bào)過(guò)程中得到了不少收獲，那其他同學(xué)還有一些什么收獲呢？5、在大家的談?wù)撝?，我感受到了大家讀報(bào)和剪報(bào)的快樂(lè)與收獲。在這兒老師想考考大家。老南京、子彈頭列車(chē)時(shí)刻表、室內(nèi)養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)為了也能從讀報(bào)剪報(bào)中得到快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)，所以我也和大家一起做起了剪貼本。剛才那些問(wèn)題的答案全在這里面。6、請(qǐng)大家比較一下，老師的剪貼本和大家的有什么不同？（五）教師總結(jié)1、到這里，這次活動(dòng)即將結(jié)束，雖然今天我們談?wù)摰氖亲x報(bào)剪報(bào)的話題，但這使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處是語(yǔ)文，只要我們做個(gè)生活的有心人，多讀、巧思、勤動(dòng)手，一定會(huì)收獲學(xué)習(xí)語(yǔ)文的更大樂(lè)趣。世上無(wú)難事，只怕有心人。讓我們