自由學(xué)校的想象和實踐(2)

1、自由學(xué)校的想象和實踐 溧陽市教育局 芮火才 2014年8月23日一、提出建設(shè)自由學(xué)校的背景 （一）教育改革成功的激勵 （二）現(xiàn)實的壓迫和刺激 （三）對教育內(nèi)涵理解的不斷豐富 1.自由是人本性中最深刻和最積極的需求. 2.自由是人格健全發(fā)展的基本保證. 3.自由是興趣生成和成長的基本條件. 4.自由是探究精神和創(chuàng)新能力培育的基本途 徑.二、自由學(xué)校的想象 （一）環(huán)境自由（消極自由）、主體自由 （積極自由或反思自由）和社會自由 1.環(huán)境自由：外部意味著任何強迫、脅迫和 壓制的不存在。 2.主體自由：免除內(nèi)在奴役的自我理性而積極選擇的的“隨心所欲”。（能力和理智允許他做的事） 3.社會自由：主體間在

2、話語中共同作用，與他人互惠合作，形成理性的自我控制。（不違反法律、共同制訂的規(guī)則和不影響他人的自由）（二）實施自由教育 1.教育一方面要免于外在的壓制，減少不必要的 強制和限制。 2.教育另一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用自由, 成為一 個自主的人。 3.自由教育的內(nèi)容： （1）思想自由和表達(dá)自由（2）學(xué)習(xí)自由 （3）道德自由（4）個性自主發(fā)展的自由 （5）教育資源平等利用的自由（6）人身自由（7）交往自由（8）基本權(quán)利保障的自由三、自由學(xué)校的實踐 （一）加強促進(jìn)自由教育的制度建設(shè) 1.目標(biāo)：保障思想自由和表達(dá)自由，促進(jìn)民主、 自我理性和公共理性精神的培育和成 長。 2.要求：有事大家商量，堅持真理，

3、學(xué)會妥 協(xié)。學(xué)生和教師平等，權(quán)利和義務(wù)均 衡。 3.做法：人人都是班規(guī)和校規(guī)制訂的參與者、討 論者和決策者。（二）深化保障自由教育的課程改革 1.目標(biāo)：保障學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。 2.要求：增強選擇性（目標(biāo)、內(nèi)容、方式等 的選擇），培育質(zhì)疑能力和批判 精神。3.做法 （1）營造環(huán)境：隨時隨地可以學(xué)習(xí)（時間的選 擇） （2）實施選師制：學(xué)生可以選老師（教師的選擇） （3）允許一些課不上和一些作業(yè)不（選）做：每周可選擇一節(jié)課不上，有些作業(yè)可以不做，或不同學(xué)生做不同的作業(yè)（內(nèi)容的選擇）。 （4）走班就讀：兩個班以上學(xué)生走班學(xué)習(xí)（內(nèi)容和方式的選擇） （5）實施探究式教學(xué)：自己提出問題，自己解決問題，自己得出

4、結(jié)論。自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑批判。 （6）增加閑暇時間：減輕負(fù)擔(dān)，增加自主安排時間，促進(jìn)自由學(xué)習(xí)和自由生長。（三）建立促進(jìn)自由教育的評價體系 1.目標(biāo)：保障學(xué)生個性自主發(fā)展的自由。 2.要求：免于對學(xué)生的壓制，減少不必要的 強制和限制。 3.做法： （1）尊重生命的內(nèi)在價值，減少評價甚至不評 價。 （2）欣賞生命和發(fā)展的多彩、多樣（情境性的 鼓勵和贊美）。 （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和尋找自身的長處與優(yōu)勢領(lǐng)域 2011年教師節(jié)常州武進(jìn)區(qū)小學(xué)校長校長高級研修班講座 2013.8常州天寧區(qū)校長暑期培訓(xùn)班講座 2013.11.10于南京山西太原校長研修班講座 2013.10.18溧陽市外國語學(xué)校南師大高中班主任和培訓(xùn)者培訓(xùn)國家級培訓(xùn)班講座。 2013.11.