一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要

1、20162017學(xué)年度一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：高莊街道辦安仙學(xué)校課程類型：必修課程教學(xué)材料：青島版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)開(kāi)發(fā)教師： 李蕓 劉云 張偉 劉霞 趙一潔授課時(shí)間：67課時(shí)左右授課對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生日 期：2016年9月一、班級(jí)學(xué)生情況分析 任教班級(jí)一年級(jí)學(xué)生人數(shù) 人基本情況分   析   這個(gè)學(xué)期，我教的是一年級(jí) 班。班里有 個(gè)學(xué)生，男生人，女生 人。這些學(xué)生大部分是萊城區(qū)這邊的周圍農(nóng)村里的孩子，還有幾個(gè)是鋼城區(qū)那邊臨近村里的孩子。他們所上的幼兒園有的是村里自己辦，有的是省級(jí)的實(shí)驗(yàn)幼兒園。有的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字，10

2、0以內(nèi)的加減法甚至豎式都已經(jīng)能夠自己做了，而有的學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)這些知識(shí)。這些基礎(chǔ)的差異給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的壓力。班里大概有10個(gè)基礎(chǔ)差，注意力特別不集中，接受新知識(shí)比較慢的學(xué)生，這些學(xué)生是今后輔差的對(duì)象。有20個(gè)左右的學(xué)生表現(xiàn)一般，他們上課時(shí)也會(huì)注意力不集中，但是只要老師及時(shí)提醒大都會(huì)注意學(xué)習(xí)，這些學(xué)生是今后培優(yōu)的對(duì)象。還有10個(gè)左右是注意力比較集中的，回答問(wèn)題比較積極，他們是比較放心的，但是也要注意，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)   知能   力   總體來(lái)說(shuō)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體

3、系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。他們自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課做小動(dòng)作的學(xué)生有很多。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣    學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，初步養(yǎng)成了觀察、思考的良好習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)能夠主動(dòng)提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，具備了一定的解決問(wèn)題的能力，能夠在生活中觀察和

4、實(shí)踐。并且，能自己解決生活中遇到的個(gè)別數(shù)學(xué)問(wèn)題，但書寫方面還需要進(jìn)一步提高。另外，個(gè)別同學(xué)的聽(tīng)講能力還需要加強(qiáng)。培養(yǎng)目標(biāo)    學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立思考能力，自己動(dòng)腦解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學(xué)工作中的重要任務(wù)。學(xué)生能初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，能形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)會(huì)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。其他    本學(xué)期，繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)與小伙伴合作，能夠喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到加強(qiáng)，能用數(shù)學(xué)知

5、識(shí)解決生活中的問(wèn)題。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新能力。我班的個(gè)別同學(xué)，需要及時(shí)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，讓他們熟練地掌握所學(xué)知識(shí)，緊跟班級(jí)的知識(shí)步伐。二、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情境串；提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情景。主題情景是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感

6、興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題、也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯關(guān)系的問(wèn)題形成“問(wèn)題串”。構(gòu)建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大地思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題，強(qiáng)化基本教學(xué)細(xì)想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說(shuō)我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問(wèn)題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)

7、解決的問(wèn)題?！白灾骶毩?xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應(yīng)用意識(shí)。“回顧整理”板塊，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛，由解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在具體的情景中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)

8、物體進(jìn)行分類和比較。難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義，能熟練地口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的屬金融手機(jī)過(guò)程，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，科學(xué)、靈活地使用好教材    對(duì)自主練習(xí)的學(xué)習(xí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和周圍環(huán)境的變化進(jìn)行拓展練習(xí)。例如：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際用不同的方式進(jìn)行計(jì)算，再靈活運(yùn)用，在熟悉過(guò)程中發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生熟練掌握，還會(huì)想法創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，利用畫面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解畫面意思，同時(shí)把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)形式，而且還培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。學(xué)習(xí)找規(guī)律這

9、個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課，我會(huì)準(zhǔn)備一些小物品按照不同的規(guī)律進(jìn)行擺放，讓他們?nèi)ビ^察、操作，也可以用學(xué)生自己的物品來(lái)擺放讓他們自己去找規(guī)律。    “我學(xué)會(huì)了嗎？”的內(nèi)容，我會(huì)把信息窗的內(nèi)容、自主練習(xí)、活動(dòng)課、聰明小屋看作一個(gè)有機(jī)的整體，把它上成數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課，因此，“我學(xué)會(huì)了嗎”不是從屬于主體數(shù)學(xué)課，而是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力的綜合練習(xí)，我會(huì)放手讓學(xué)生去實(shí)踐，可以作必要點(diǎn)撥、引導(dǎo)但不能代勞，從中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組合作的條件，使每個(gè)學(xué)生都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)、“做”的時(shí)間，并從別人的思路中得到啟示?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”

10、有助于擴(kuò)展知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。 三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)科、年級(jí)和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定教學(xué)目標(biāo)    數(shù)與代數(shù) 1、海底世界- 數(shù)數(shù)2、快樂(lè)的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) （）1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) （）0的認(rèn)識(shí)3、走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法（2）10以內(nèi)數(shù)的減法（3）連加、連減和加減混合（4）探索規(guī)律4、海鷗回來(lái)了-11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) （1）11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) -20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法 （1）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法（2）20以

11、內(nèi)數(shù)的退位減法    空間與圖形    1、誰(shuí)的手兒巧-認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí) 2、有趣的游戲 -圖形與位置 （）左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)（2）從不同方位觀察物體的形狀    統(tǒng)計(jì)    、媽媽的小幫手 -分類與比較 （1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類（2）比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄    實(shí)踐與綜合運(yùn)用   、實(shí)踐活動(dòng) 找找周圍的數(shù)、智慧廣場(chǎng) 認(rèn)識(shí)位置、智慧廣場(chǎng) 借助直觀

12、圖解決重疊問(wèn)題4、雪山樂(lè)園 -總復(fù)習(xí)四、本學(xué)期教學(xué)的具體措施關(guān)注課堂，上有效率的課， “打造有效課堂”，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將在以下幾方面下功夫：    一、使數(shù)學(xué)問(wèn)題情景化，讓生活的問(wèn)題構(gòu)成情境串進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。         在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)的重要理念。本學(xué)期，我將充分發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際緊密

13、聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加貼近生活，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，能使學(xué)習(xí)效果得以最佳彰顯。   學(xué)習(xí)分成時(shí)，充分利用學(xué)具，小棒甚至是學(xué)生的彩筆，或者借同桌的手來(lái)分一分，用拍手歌的形式說(shuō)分成。喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，有了繼續(xù)往下數(shù)的欲望，從而在興趣盎然的氛圍中把數(shù)的分成說(shuō)出來(lái)。這樣把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)倍感親切，學(xué)起來(lái)新鮮、有趣，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就立竿見(jiàn)影。    我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。我還會(huì)讓學(xué)生在主動(dòng)參與中去“做數(shù)學(xué)、悟數(shù)學(xué)”，使他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、自主探

14、索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象也更加深刻。   二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。低年級(jí)學(xué)生可塑性很大，所以興趣的培養(yǎng)非常重要，因此在教學(xué)重要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與老師談話、同學(xué)交流、參觀校園、動(dòng)物園使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺(jué)數(shù)學(xué)就在游戲活動(dòng)中。課堂上要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，回答問(wèn)題要有條理。有了濃厚的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。三、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。四、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意識(shí)、

15、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。 五、課時(shí)安排： 海底世界 -數(shù)數(shù)1課時(shí) （一）快樂(lè)的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)實(shí)踐活動(dòng) -找找周圍的數(shù) 1課時(shí) （二）媽媽的小幫手 -分類與比較 3課 （三）走進(jìn)花果山 -10以內(nèi)數(shù)的加減法14課時(shí)（四）有趣的游戲 -認(rèn)識(shí)位置3課時(shí) 智慧廣場(chǎng) 1課時(shí) （五）海鷗回來(lái)了 -11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)智慧廣場(chǎng)1課時(shí)（六）誰(shuí)的手兒巧 -認(rèn)識(shí)圖形2課時(shí)（七）小小運(yùn)動(dòng)會(huì) -20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法16課時(shí) （九）雪山樂(lè)園-總復(fù)習(xí)5課時(shí)六、其他 教 研 教 改 重視口算、估算訓(xùn)練，提高學(xué)生的

16、計(jì)算能力   口算、估算教學(xué)不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的記憶力，也能增長(zhǎng)學(xué)生的智慧，同時(shí)，通過(guò)口算，還能鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高自我檢測(cè)的能力也是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練的一種手段。本學(xué)期，我還要注意培養(yǎng)學(xué)生的口算、估算能力。讓口算估算訓(xùn)練貫穿到整學(xué)期的教學(xué)中。在上每一節(jié)課前，要用1到2分鐘進(jìn)行各種形式的口算、估算訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，逐步要求學(xué)生做到快速、準(zhǔn)確、由易到難，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。要長(zhǎng)期堅(jiān)持。這樣就加快了計(jì)算速度，提高了計(jì)算能力，為今后進(jìn)行多位數(shù)的加減法，多位數(shù)乘除法打下了良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們自己檢查的能力，減少不必要的錯(cuò)誤

17、。課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課找找周圍的數(shù) 找找周圍的數(shù)一教學(xué)目標(biāo)1 通過(guò)尋找周圍數(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)10以內(nèi)數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的用途，初步建立數(shù)感。2 經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過(guò)程，體會(huì)找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3 在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)意識(shí)及對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二教材分析“找找周圍的數(shù)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面三個(gè)單元之后安排的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，第一次接觸到這樣的內(nèi)容，對(duì)于初步陪養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)起著重要的作用。在這一活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，初步體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞世

18、界，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際的原則，選取現(xiàn)實(shí)性的素材，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)一談話導(dǎo)入我們已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫10以內(nèi)的數(shù)了，哪位同學(xué)起來(lái)介紹一下你自己。如你的年齡.你在教室的里所處的小隊(duì).排次等。二實(shí)踐活動(dòng)1找自己身體上和教室里的數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察.大膽發(fā)言.看誰(shuí)找得多.說(shuō)得準(zhǔn)。如：幾只耳朵.幾個(gè)手指.扎了幾根辮子；教室里有幾扇窗.幾個(gè)門.幾把笤帚.幾盞燈2.匯報(bào)在生活中觀察.發(fā)現(xiàn)得有關(guān)數(shù)的信息。課前已經(jīng)布置大家到生活中去調(diào)查.發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)的信息，現(xiàn)在分小組交流。小組交流.匯報(bào)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理。教師巡視全班，聽(tīng)取成果。辮全班交流總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)的，及時(shí)表?yè)P(yáng)。3.“我是附小小導(dǎo)游”到校園中去。大家已經(jīng)是附小的一員了，對(duì)我們的校園有多少了解呢？現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，到我們的校園中去，找一找，數(shù)一數(shù)，你們又能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的信息?；顒?dòng)要求：一小組為單位活動(dòng)，注意遵守紀(jì)律。比一比哪組的同學(xué)找數(shù)找的多，而且速度快。學(xué)生回來(lái)后，全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師注意總結(jié)兩個(gè)方面。學(xué)生在數(shù)數(shù).找數(shù)的過(guò)程中，能否遵循一定的順序，有規(guī)律地尋找。在找數(shù)的過(guò)程中，哪一組紀(jì)律性最好，沒(méi)在校園.走廊中又跑又吵。對(duì)講文明.守紀(jì)律的孩子提出表?yè)P(yáng)。三全課總結(jié)今天，通過(guò)大家自己的