項鏈教學(xué)設(shè)計詳案

1、 項鏈教學(xué)設(shè)計詳案師生互動：細節(jié)決定成敗的小游戲。教師自我介紹，班長介紹班級。導(dǎo)入：短片欣賞：在你們語文老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對小說項鏈進行了第一課時的學(xué)習(xí)，熟悉了作者、人物和故事情節(jié)。下面先請同學(xué)們看一段短片。（3分多鐘）短片欣賞完了，今天我們將從這幾個環(huán)節(jié)入手，進一步賞析小說項鏈。（展示幻燈片2）一、 情節(jié)回顧教材把小說分成六部分，請用幾個字簡要概括一下每一部分的主要內(nèi)容。（學(xué)生回答，教師展示幻燈片3） 教師評價語：很好很認真。二、人物賞析小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)主題的。塑造人物形象離不開情節(jié)的發(fā)展，賞析人物更要從人物描寫入手來分析人物性格。首先讓我們一起回顧一下這部小說的

2、主要人物。1、主要人物及其印象（展示幻燈片4）2、走近瑪?shù)贍柕拢合旅孀屛覀円黄鹱呓≌f中的主要人物瑪?shù)贍柕?，通過賞析人物描寫去進一步分析她的性格。同學(xué)們在第一課時學(xué)習(xí)中注意到這篇小說都使用了哪些描寫方式？關(guān)于瑪?shù)贍柕碌娜宋锩鑼懠捌湫愿穹治觯蠋熇L制了一張表格，請同學(xué)們分小組完成下表。要求：1、每組完成小說中的一個部分。組長分派任務(wù)，同學(xué)合作完成。 2、具體任務(wù)如下：1）找出描寫方式及其能表現(xiàn)人物性格特點的關(guān)鍵詞匯、語句。勾畫在書上。 2）、說說每一處描寫反映了人物的哪些性格特點。 3）思考：你認為作者對瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？學(xué)生分組回答。教師補充點評?，?shù)贍柕滦愿穹治鲋饕楣?jié)描寫瑪?shù)贍柕碌脑~匯給

3、及語句描寫方式性格特點1夢想覺得不幸、痛苦、傷心、七個夢想心理描寫愛慕虛榮2收到請柬高興、懊惱、惱怒、不耐煩、遲疑、郁悶、不安、憂愁語言、動作、神態(tài)、細節(jié)單純、虛榮愛面子3借項鏈郁悶不安憂愁、猶豫不決、高興、遲疑、焦急語言、動作、心理、單純、愛面子虛榮4參加舞會丟項鏈夜會上四個陶醉、想趕快逃走、發(fā)呆、惆悵、驚恐心理、細節(jié)、動作、語言單純善良、脆弱5賠項鏈還債務(wù)毅然決然打定主意、回想與丈夫一起共度難關(guān)，沒有抱怨和爭吵心理、細節(jié)、外貌誠實守信、堅強、勇于承擔(dān)6項鏈是假的無限感慨、天真得意的神情心理、神態(tài)勇敢、坦白通過剛才的分析我們發(fā)現(xiàn)，作者在人物描寫方面，除了使用常規(guī)的語言、行動、外貌等展現(xiàn)人物外

4、部風(fēng)貌的描寫手段之外，在直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界方面使用最多是哪一種描寫方式？心理描寫。抓住心理描寫塑造人物不僅是莫泊桑小說的一大特征，也是同一時期歐美小說的一個顯著特點。小說中作者用了七個夢想、四個陶醉、一個回想讓我們深入到了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心，為我們塑造了一個愛美、單純又愛慕虛榮的小資產(chǎn)階級婦女形象，下面我們試著朗讀一下心理描寫的這幾個段落?？赐瑢W(xué)們能否演繹出瑪?shù)贍柕抡鎸嵉膬?nèi)心世界。教師用大屏幕展示七個夢想，學(xué)生配樂朗讀。教師指導(dǎo)：讀夢想要充滿憧憬，充滿夢幻。語速慢，語調(diào)輕柔 讀陶醉要亢奮、激動。 語速稍快，語調(diào)激動興奮 讀回想要失落。 語速慢，語調(diào)低沉同學(xué)們讀的非常好。通過性格分析我們可以看出，

5、瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c有哪些？單純、善良、誠實、勇敢、承擔(dān)。對于這樣一個瑪?shù)贍柕?，作者是什么態(tài)度？諷刺、同情、贊賞兼而有之。諷刺她仰慕奢華、追求虛榮的欲念。同時又同情與贊賞她在丟失項鏈后的毅然決斷，“英雄氣概”，贊賞她面對因難的巨大轉(zhuǎn)變，欣賞她的誠實、善良和勇敢。俗話說，有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。對于瑪?shù)贍柕逻@個人物的解讀，一百多年來也有不同的觀點。今天，我們重新解讀一下這個人物。看能否有新的啟示和感悟。3、再析瑪?shù)贍柕拢?5分）任務(wù)二、提出以下問題，多媒體展示，學(xué)生分組研討。先討論一、二題，組長把本組同學(xué)分成兩小組，分別完成兩道題。 問題一、十年前后的瑪?shù)贍柕掠心男┳兓磕愀蕾p哪一個瑪?shù)?/p>

6、爾德？ 展示多媒體。任務(wù)單學(xué)生完成填空：十年前的瑪?shù)贍柕峦獗恚利?、嬌媚?）內(nèi)心（脆弱，虛榮）。十年后的瑪?shù)贍柕峦獗恚ɡ狭顺罅耍﹥?nèi)心（勇敢、堅強、承擔(dān)。）更喜歡外表美麗，內(nèi)心堅強的瑪?shù)贍柕隆栴}二：你認為造成瑪?shù)贍柕旅\改變的“小事情”是什么？分析原因有哪些？談?wù)効捶āＰ∈虑槭莵G項鏈。丟項鏈的原因是虛榮的性格造成的。性格決定命運。一件很小的事情改變了人的命運，細節(jié)決定成敗。從作品背景的分析和課文內(nèi)容中我們知道，影響性格的因素有社會環(huán)境和個人成長環(huán)境。（一）性格決定命運，環(huán)境決定性格。1、 社會大環(huán)境：十九世紀晚期法國資本主義經(jīng)濟發(fā)展，崇尚金錢的風(fēng)氣盛行 當時法國女子地位低，只是男人的玩物，結(jié)

7、婚需要很多陪嫁才能嫁得好 美貌女子愛慕虛榮，渴望上流社會生活2、 個人成長環(huán)境：小職員家庭（生活平淡，沒什么社交活動，沒什么見識。環(huán)境簡單， 造就了單純、愛美、善良的瑪?shù)贍柕?。問題三 瑪?shù)贍柕掠龅侥男﹩栴}？她如何解決的？有沒有其他解決辦法？組內(nèi)討論之后把認為最好的辦法寫在紙上展示，并說理由。如果瑪?shù)贍柕麓┰絹淼侥忝媲埃阌惺裁唇ㄗh給她。問題：沒有衣服參加舞會（丈夫拿出買獵槍的錢） 沒有首飾（丈夫建議帶鮮花被拒絕。又建議找朋友借，被采納） 項鏈丟了（寫信撒謊說搭鉤壞了，拿出全部積蓄又借錢買了一掛新的還了） 十年辛苦還債，發(fā)現(xiàn)是假的。其他辦法：不去舞會（安于現(xiàn)狀不慕虛榮的人，頗有隱士風(fēng)范） 戴鮮花

8、（懂得量力而行） 借便宜點的（比較務(wù)實，定位準確量力而行） 丟了坦白（懂得溝通的重要性） 買假的還。（善于動腦筋想辦法，解決問題思路比較開闊，腦瓜靈活）建議：結(jié)合特長思考。舞蹈老師、演藝界 底線：鐘點工、賣菜等 積極主動解決問題三、拓展遷移、瑪?shù)贍柕碌慕?jīng)歷給我們的啟示：（學(xué)生討論發(fā)言，教師大屏幕展示）1）細節(jié)決定命運2）應(yīng)有正確的人生定位。3）要增長見識4）要主動溝通，犯了錯誤要主動承認5）在苦難面前不要畏懼“苦難并不是絕對的，它對弱者是萬丈深淵，對強者來說卻是向上的階梯?！彼?、人生哲思：這節(jié)課，我們從小說項鏈入手，走進了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心，探討了許多話題。通過這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對挫折、對女性、

9、對人生，可能有很多思考和感悟。一起欣賞一下。教師多媒體展示關(guān)于挫折、關(guān)于女性、關(guān)于人生的句子。五、布置作業(yè)：1、以我眼中的路瓦栽先生為題，寫一篇小作文，字數(shù)200字左右。2、推薦名著閱讀：莫泊桑的作品羊脂球歐.亨利的最后一片那葉子契科夫的作品裝在套子里的人通過這部作品，我們看到了瑪?shù)贍柕路蚱薅苏\實善良，勇于承擔(dān)，面對困境不抱怨、不爭吵，患難與共，攜手渡難關(guān)的勇氣。這都是小人物身上的美好品質(zhì)。這也是莫泊桑作品的一個特點：從小人物身上揭示人性的美好。這些品質(zhì)無論是在十九世紀的法國還是在今天的中國，都是難能可貴的，值得我們每個人學(xué)習(xí)。具備了這些人性中美好的品質(zhì)，就仿佛擁有了一雙隱形的翅膀，會點亮我

10、們的人生之路。下面就把這首隱形的翅膀的送給大家。祝每一位同學(xué)都擁有美好的人生。感謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課你們表現(xiàn)棒極了，說明咱們學(xué)校和老師平時非常注重對同學(xué)們進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。下課。小說項鏈授課任務(wù)單任務(wù)一：分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉攸c要求：1、每組完成小說中的一個部分。組長分派任務(wù)，同學(xué)合作完成。 2、具體任務(wù)如下：1） 找出描寫方式及其詞匯、語句。劃在書上。 2） 說說每一處描寫反映了人物的哪些性格特點。 3） 你認為作者對瑪?shù)贍柕鲁质裁磻B(tài)度？瑪?shù)贍柕滦愿穹治鲋饕楣?jié)描寫瑪?shù)贍柕碌脑~匯給及語句描寫方式性格特點1組夢想2組收到請柬3組借項鏈4組參加舞會丟項鏈5組賠項鏈還債務(wù)6組項鏈是假的任務(wù)二、 再析瑪?shù)贍柕乱螅好拷M選一道題，組內(nèi)同學(xué)討論，派出一人或多人在班級總結(jié)發(fā)言。1、 丟項鏈前后的瑪?shù)贍柕掠心男┳兓?？你喜歡哪一個？丟項鏈前丟項鏈后外貌內(nèi)心2、 分析造成瑪?shù)贍柕旅\改變的原因有哪些？（先完成曲線圖