無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)說課稿

1、1無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)說課說課 適用于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)適用于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)主講：李平輝主講：李平輝20082008年年1010月月2無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)說課說課課程分析課程分析1學(xué)情分析學(xué)情分析2課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)4課程資源建設(shè)課程資源建設(shè)56課程教改思路與特色課程教改思路與特色3無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)從事化工生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)革新、生產(chǎn)技術(shù)管理等第一線工作，具有高尚的職業(yè)道德的高素質(zhì)高技能型人才。面向的面向的主要就業(yè)崗位有： 從事化學(xué)品生產(chǎn)等領(lǐng)域的開車、停車、事故處理

2、和正常運(yùn)行等生產(chǎn)操作，產(chǎn)品生產(chǎn)的技術(shù)革新、技術(shù)改造、工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)，生產(chǎn)車間第一線的管理工作等。1.1 1.1 課程地位課程地位課程分析課程分析14應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的主體專業(yè)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的主體專業(yè)課程結(jié)構(gòu) 化工專業(yè)能力化工專業(yè)能力 化學(xué)基礎(chǔ)能力化學(xué)基礎(chǔ)能力無機(jī)化學(xué)無機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)物理化學(xué)物理化學(xué)化工基礎(chǔ)能力化工基礎(chǔ)能力化工原理化工原理化工設(shè)備化工設(shè)備電器儀表電器儀表無機(jī)化工生產(chǎn)無機(jī)化工生產(chǎn)化工節(jié)能減排化工節(jié)能減排有機(jī)化工生產(chǎn)有機(jī)化工生產(chǎn)化工設(shè)計(jì)與計(jì)算化工設(shè)計(jì)與計(jì)算精細(xì)化工生產(chǎn)精細(xì)化工生產(chǎn)化工安全技術(shù)化工安全技術(shù)化化 工工 實(shí)實(shí) 訓(xùn)訓(xùn)化工分析化工分析化工制圖化工制圖無

3、機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 1.1 1.1 課程地位課程地位化學(xué)反應(yīng)工程化學(xué)反應(yīng)工程51.2 課程目標(biāo)課程目標(biāo)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) A.知識(shí)目標(biāo) (1)了解無機(jī)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷史和生產(chǎn)規(guī)章制度。 (2)掌握無機(jī)化工生產(chǎn)的基本知識(shí)與工藝原理、工藝流程的組織與配置方法、工藝條件選擇與確定、工藝方法的評(píng)價(jià)、崗位操作與安全生產(chǎn)知識(shí)。 (3)理解典型無機(jī)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。 61.2 課程目標(biāo)課程目標(biāo)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) C.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)作、規(guī)范操作、安全生產(chǎn)和清潔生產(chǎn)的意識(shí)。 B.能力目標(biāo)：工藝過程分析、做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，會(huì)配置簡(jiǎn)單的無機(jī)化工生產(chǎn)工藝。化工生產(chǎn)操作運(yùn)行

4、及事故處理。能分析生產(chǎn)運(yùn)行中的安全因素。 71.2 課程目標(biāo)課程目標(biāo)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 教育部教育部20062006年年1616號(hào)文指出號(hào)文指出 課程建設(shè)與改革課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的是提高教學(xué)質(zhì)量的核心核心，也是，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1 1、根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參、根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。 2 2、建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教、建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。學(xué)

5、的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。 3 3、改革教學(xué)方法和手段，融、改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”為一體，為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。 8無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 1.3 課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容遴選、教學(xué)模塊設(shè)計(jì)流程圖課程內(nèi)容遴選、教學(xué)模塊設(shè)計(jì)流程圖A A 課課程程內(nèi)內(nèi)容容 根據(jù)化工根據(jù)化工職 業(yè) 崗 位 對(duì)職 業(yè) 崗 位 對(duì)無機(jī)化工生無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)技術(shù)課程課程在知識(shí)、技能、在知識(shí)、技能、態(tài)度方面的要態(tài)度方面的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了遴選，容進(jìn)行了遴選，確保了教學(xué)內(nèi)確保了教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、容的職業(yè)性、針對(duì)性、實(shí)用針對(duì)性、實(shí)用性

6、和先進(jìn)性。性和先進(jìn)性。進(jìn)行職業(yè)分析，確定工作崗位進(jìn)行職業(yè)分析，確定工作崗位開展工作分析，明確工作內(nèi)容開展工作分析，明確工作內(nèi)容依據(jù)工作內(nèi)容，確定專項(xiàng)能力要求依據(jù)工作內(nèi)容，確定專項(xiàng)能力要求根據(jù)專項(xiàng)能力要求，遴選課程內(nèi)容根據(jù)專項(xiàng)能力要求，遴選課程內(nèi)容整合課程內(nèi)容，劃分教學(xué)模塊整合課程內(nèi)容，劃分教學(xué)模塊戰(zhàn)略合作企業(yè)戰(zhàn)略合作企業(yè)課課 程程 團(tuán)團(tuán) 隊(duì)隊(duì)9無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 1.3 課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)尿素尿素生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元碳酸氫銨碳酸氫銨生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元硫酸硫酸生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元聯(lián)堿法純聯(lián)堿法純堿生產(chǎn)單堿生產(chǎn)單元元氨堿法純氨堿法純堿生產(chǎn)堿生產(chǎn)單單元元復(fù)合肥復(fù)合肥生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元磷酸

7、與磷肥磷酸與磷肥生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元氨的合成氨的合成生產(chǎn)單元生產(chǎn)單元合成氨原料合成氨原料氣凈化單元?dú)鈨艋瘑卧铣砂痹虾铣砂痹蠚馍a(chǎn)單元?dú)馍a(chǎn)單元燒堿燒堿生產(chǎn)單元生產(chǎn)單元硝酸硝酸生產(chǎn)生產(chǎn)單元單元無 機(jī) 化無 機(jī) 化工 生 產(chǎn)工 生 產(chǎn)技術(shù)技術(shù)B B課課程程結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)本課程分為本課程分為1212個(gè)單個(gè)單元元本課程分為本課程分為4646項(xiàng)任項(xiàng)任務(wù)務(wù)10無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 1.4 課程的重點(diǎn)與難課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)A A、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn) 了解無機(jī)化工基礎(chǔ)原料（煤、礦產(chǎn)資源等）的工了解無機(jī)化工基礎(chǔ)原料（煤、礦產(chǎn)資源等）的工業(yè)利用，掌握工業(yè)催化劑的作用和使用方法。掌握化業(yè)利用，掌握工業(yè)催化劑

8、的作用和使用方法。掌握化工生產(chǎn)的基本知識(shí)與工藝條件對(duì)化工生產(chǎn)過程的影響、工生產(chǎn)的基本知識(shí)與工藝條件對(duì)化工生產(chǎn)過程的影響、工藝流程的組織與配置方法、產(chǎn)品的后處理方法和化工藝流程的組織與配置方法、產(chǎn)品的后處理方法和化工生產(chǎn)規(guī)章制度、工藝方法的評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)知識(shí)、工生產(chǎn)規(guī)章制度、工藝方法的評(píng)價(jià)、安全生產(chǎn)知識(shí)、化工常用經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的計(jì)算與應(yīng)用。化工常用經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的計(jì)算與應(yīng)用。 理解典型化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。理解典型化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。11無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) B B、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)C C、教學(xué)關(guān)鍵、教學(xué)關(guān)鍵 典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)分析、評(píng)價(jià)，典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)分

9、析、評(píng)價(jià)，化工生產(chǎn)工藝原理與工藝流程。能分析生產(chǎn)運(yùn)行中的化工生產(chǎn)工藝原理與工藝流程。能分析生產(chǎn)運(yùn)行中的安全因素、事故處理及節(jié)能減排等。安全因素、事故處理及節(jié)能減排等。 讓學(xué)生理解、掌握典型化工生產(chǎn)的工藝原理、讓學(xué)生理解、掌握典型化工生產(chǎn)的工藝原理、工藝流程及事故分析。工藝流程及事故分析。1.4 課程的重點(diǎn)與難課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)點(diǎn)12無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 1.5 課程教學(xué)課時(shí)安課程教學(xué)課時(shí)安排排序號(hào)序號(hào)任任 務(wù)務(wù) 名名 稱稱總課時(shí)總課時(shí)課課 時(shí)時(shí) 分分 配配講課與實(shí)訓(xùn)講課與實(shí)訓(xùn)習(xí)題習(xí)題討論討論1 1合成氨原料氣生產(chǎn)任務(wù)合成氨原料氣生產(chǎn)任務(wù)8 88 8無無機(jī)機(jī)化化工工生生產(chǎn)產(chǎn)企企業(yè)業(yè)實(shí)實(shí)

10、訓(xùn)訓(xùn) 2 2合成氨原料氣凈化任務(wù)合成氨原料氣凈化任務(wù)141412122 23 3氨的合成生產(chǎn)任務(wù)氨的合成生產(chǎn)任務(wù)10108 82 2 4 4碳酸氫銨生產(chǎn)任務(wù)碳酸氫銨生產(chǎn)任務(wù)4 44 45 5尿素生產(chǎn)任務(wù)尿素生產(chǎn)任務(wù)10101010 * *6 6硝酸生產(chǎn)任務(wù)硝酸生產(chǎn)任務(wù)4 44 47 7硫酸生產(chǎn)任務(wù)硫酸生產(chǎn)任務(wù)121210102 2* *8 8磷酸與磷肥生產(chǎn)任務(wù)磷酸與磷肥生產(chǎn)任務(wù)4 44 4* *9 9復(fù)合肥生產(chǎn)任務(wù)復(fù)合肥生產(chǎn)任務(wù)4 44 4* *1010氨堿法純堿生產(chǎn)任務(wù)氨堿法純堿生產(chǎn)任務(wù)8 86 62 2 * *1111聯(lián)合法純堿生產(chǎn)任務(wù)聯(lián)合法純堿生產(chǎn)任務(wù)4 44 41212電解法燒堿生產(chǎn)任

11、務(wù)電解法燒堿生產(chǎn)任務(wù)12121010 2 2 合合 計(jì)計(jì)94948484 4 46 613無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 2.1 學(xué)生的智能特征學(xué)生的智能特征學(xué)情分析學(xué)情分析2語語 言言 智智 能能 視覺視覺空間智能空間智能 身體身體運(yùn)動(dòng)智能運(yùn)動(dòng)智能 內(nèi)內(nèi) 省省 智智 能能 當(dāng)代學(xué)生語言智當(dāng)代學(xué)生語言智能和邏輯能和邏輯數(shù)理智數(shù)理智能偏弱，但可以主能偏弱，但可以主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生其動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生其他的智能，他的智能，創(chuàng)造條件，揚(yáng)長(zhǎng)避創(chuàng)造條件，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋求多元切入，短，尋求多元切入，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生其他通過調(diào)動(dòng)學(xué)生其他的多元智能的多元智能來挖掘?qū)W生的潛力，來挖掘?qū)W生的潛力，從而成材！從而成材！14無

12、機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 2.1 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)通過任務(wù)引領(lǐng)式等多種教學(xué)方法通過任務(wù)引領(lǐng)式等多種教學(xué)方法促使學(xué)生全身心投入課堂促使學(xué)生全身心投入課堂 培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用 “教、學(xué)、做、考教、學(xué)、做、考合一合一”的教學(xué)方的教學(xué)方法法 建立多邊互動(dòng)的建立多邊互動(dòng)的學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作合作互長(zhǎng)互長(zhǎng)及目及目標(biāo)管標(biāo)管理的理的理念理念 訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生注重注重理論理論聯(lián)系聯(lián)系實(shí)踐實(shí)踐訓(xùn)練訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生注重注重操作操作技能技能和職和職業(yè)素業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)

13、的培養(yǎng)培養(yǎng) 15無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 3.1 教學(xué)方法教學(xué)方法課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3“教、學(xué)、做、考教、學(xué)、做、考”合一的教學(xué)方合一的教學(xué)方法法 任任 務(wù)務(wù) 引引 領(lǐng)領(lǐng) 式式 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 啟啟 發(fā)發(fā) 式式 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 討討 論論 式式 教教 學(xué)學(xué) 方方 法法 課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方法 16無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 3.2 教學(xué)手段教學(xué)手段多媒體教學(xué)多媒體教學(xué) 充分利用多媒體、仿真等技術(shù)，將充分利用多媒體、仿真等技術(shù)，將過去呆板的化工生產(chǎn)工藝流程圖轉(zhuǎn)變?yōu)檫^去呆板的化工生產(chǎn)工藝流程圖轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)操作，既形象生動(dòng)、直觀明了

14、、易動(dòng)態(tài)操作，既形象生動(dòng)、直觀明了、易于表達(dá)，同時(shí)又可以設(shè)置生產(chǎn)事故，并于表達(dá)，同時(shí)又可以設(shè)置生產(chǎn)事故，并對(duì)事故進(jìn)行處理。對(duì)事故進(jìn)行處理。 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 將無機(jī)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)將無機(jī)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)放到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，縮短學(xué)院與習(xí)放到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，縮短學(xué)院與企業(yè)生產(chǎn)之間的距離。企業(yè)生產(chǎn)之間的距離。17無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 3.3 互動(dòng)型教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)型教學(xué)平臺(tái)學(xué)校學(xué)校企業(yè)企業(yè)學(xué)生學(xué)生企業(yè)專家企業(yè)專家學(xué)校教師學(xué)校教師18無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 3.4 課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)案例課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)案例單元二單元二 合成氨原料氣凈化合成氨原料氣凈化 任務(wù)三任務(wù)三 變換催化劑變換催化劑教學(xué)場(chǎng)地

15、教學(xué)場(chǎng)地理實(shí)一體化教室理實(shí)一體化教室教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2 2課時(shí)課時(shí)時(shí)間分配時(shí)間分配教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課課 前前備課備課,策劃、準(zhǔn)備教學(xué)場(chǎng)景策劃、準(zhǔn)備教學(xué)場(chǎng)景預(yù)習(xí)，為任務(wù)完成做好知識(shí)預(yù)習(xí)，為任務(wù)完成做好知識(shí)準(zhǔn)備準(zhǔn)備5 5分鐘分鐘任務(wù)布置（任務(wù)完成的條件及任務(wù)布置（任務(wù)完成的條件及要達(dá)到的目標(biāo)、分組等）要達(dá)到的目標(biāo)、分組等）弄清任務(wù)，明確任務(wù)目標(biāo)，弄清任務(wù)，明確任務(wù)目標(biāo)，熟悉任務(wù)完成環(huán)境熟悉任務(wù)完成環(huán)境3030分鐘分鐘講解變換催化劑的基本原理講解變換催化劑的基本原理掌握催化劑的基本性能要求掌握催化劑的基本性能要求3030分鐘分鐘指導(dǎo)學(xué)生變換催化劑的開停車指導(dǎo)學(xué)生變換催化劑的開停車方案

16、方案學(xué)生按五人一組寫出變換催學(xué)生按五人一組寫出變換催化劑的開停車方案化劑的開停車方案2525組織學(xué)生進(jìn)行討論開停車方案組織學(xué)生進(jìn)行討論開停車方案的可行性的可行性學(xué)生代表上臺(tái)講催化劑的開學(xué)生代表上臺(tái)講催化劑的開停車方案停車方案19無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 90分鐘教學(xué)，以分鐘教學(xué)，以任務(wù)引領(lǐng)任務(wù)引領(lǐng)，采用，采用“教、學(xué)、做、教、學(xué)、做、考合一考合一”教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以實(shí)現(xiàn)融充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，以實(shí)現(xiàn)融“知識(shí)、技知識(shí)、技能、態(tài)度能、態(tài)度”于一體的課程教學(xué)目標(biāo)。于一體的課程教學(xué)目標(biāo)。 培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生與人

17、協(xié)作、書寫技術(shù)文件、工藝操作和與人協(xié)作、書寫技術(shù)文件、工藝操作和安全生產(chǎn)意識(shí)安全生產(chǎn)意識(shí)等。等。 3.4 課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)案例課程教學(xué)單元設(shè)計(jì)案例20無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 4.1 考核方式與主體考核方式與主體課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)課程考核方案與標(biāo)準(zhǔn)4建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的建立了以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)課程考核標(biāo)準(zhǔn)、課程、課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。 按按課程課程單元單元進(jìn)行進(jìn)行考核考核，課程考核內(nèi)容包括，課程考核內(nèi)容包括知識(shí)知識(shí)、技能技能和和態(tài)度態(tài)度，考核，考核內(nèi)容具體詳細(xì)，符合職業(yè)能力要求。內(nèi)容具體詳細(xì)，符合職業(yè)能力要求。課程考核采取課程考核采取筆試、口試、操作筆試

18、、口試、操作、技術(shù)文件技術(shù)文件等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)課程特點(diǎn)，采取校內(nèi)老師評(píng)價(jià)與企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、自根據(jù)課程特點(diǎn)，采取校內(nèi)老師評(píng)價(jià)與企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合等考核方法，各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的分配比例。評(píng)與互評(píng)相結(jié)合等考核方法，各種評(píng)價(jià)主體有明確合理的分配比例。4.1 考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容21無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 4.3 課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)課程成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)考核、評(píng)價(jià)項(xiàng)目考核、評(píng)價(jià)項(xiàng)目權(quán)重權(quán)重小計(jì)小計(jì)形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)( (過程評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)) )過程考核過程考核學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律情況學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律情況5%5%10%10%課外考核課外考核作業(yè)

19、、預(yù)習(xí)情況作業(yè)、預(yù)習(xí)情況5%5%項(xiàng)目情況項(xiàng)目情況項(xiàng)目態(tài)度項(xiàng)目態(tài)度5%5%20%20%項(xiàng)目完成情況項(xiàng)目完成情況10%10%項(xiàng)目文件項(xiàng)目文件5%5%專題討論專題討論資料準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備5%5%10%10%問題解決問題解決5%5%終結(jié)性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)期中考試期中考試?yán)碚摽荚嚴(yán)碚摽荚?0%20%20%20%期末考試期末考試?yán)碚摽荚嚴(yán)碚摽荚?0%30%40%40%任務(wù)考核任務(wù)考核10%10%合合 計(jì)計(jì)100%100%100%100%22無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程資源建設(shè)課程資源建設(shè)5姓姓 名名性別性別年齡年齡學(xué)歷學(xué)位學(xué)歷學(xué)位職職 稱稱是否雙師是否雙師備備 注注李平輝李平輝

20、男男4444碩士碩士副教授副教授/ /工程師工程師是是高級(jí)考評(píng)員高級(jí)考評(píng)員賀召平賀召平男男5252碩士碩士副教授副教授/ /工程師工程師是是高級(jí)考評(píng)員高級(jí)考評(píng)員顏顏 鑫鑫男男4141碩士碩士副教授副教授/ /工程師工程師是是考評(píng)員考評(píng)員童孟良童孟良男男3737本科本科高級(jí)工程師高級(jí)工程師是是考評(píng)員考評(píng)員楊楊 謙謙男男4646碩士碩士副教授副教授/ /工程師工程師是是高級(jí)考評(píng)員高級(jí)考評(píng)員/ /技師技師王羅強(qiáng)王羅強(qiáng)男男4444碩士碩士高級(jí)工程師高級(jí)工程師是是田偉軍田偉軍男男3737碩士碩士工程師工程師是是考評(píng)員考評(píng)員鐘紅梅鐘紅梅女女3535本科本科講師講師否否唐淑貞唐淑貞女女2727碩士碩士助教助

21、教否否鄧桂花鄧桂花女女2626本科本科助教助教 否否高莊員高莊員男男52本科本科高級(jí)工程師高級(jí)工程師企業(yè)專家企業(yè)專家硫酸生產(chǎn)硫酸生產(chǎn)湯湯 穎穎男男44碩士碩士高級(jí)工程師高級(jí)工程師企業(yè)專家企業(yè)專家氯堿生產(chǎn)氯堿生產(chǎn)23無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.2 師資結(jié)構(gòu)師資結(jié)構(gòu)學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理 本課程組現(xiàn)有教師本課程組現(xiàn)有教師12人，全部具有本科以上人，全部具有本科以上學(xué)歷，學(xué)歷， 45歲以下的教師歲以下的教師66.7%獲得碩士學(xué)位。獲得碩士學(xué)位。高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱比例分別為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)職稱比例分別為66.7%、16.7%、16.7%，雙師教師比例為

22、，雙師教師比例為75%，來自企，來自企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家2人。人。50歲以上歲以上16.7%，40至至50歲歲41.7%，3040歲歲25%，30歲以下歲以下16.7%，平均，平均年齡年齡40.4歲。初步建成了一支學(xué)歷、職稱、學(xué)歲。初步建成了一支學(xué)歷、職稱、學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程團(tuán)隊(duì)。緣、年齡結(jié)構(gòu)合理的課程團(tuán)隊(duì)。 24無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.3 課程資源課程資源教教 材材指導(dǎo)書指導(dǎo)書+序號(hào)序號(hào)教材名稱教材名稱出版社出版社主編者姓名主編者姓名備注備注1無機(jī)化工生產(chǎn)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)化工出版社化工出版社鄭廣儉鄭廣儉教育部規(guī)劃教材教育部規(guī)劃教材2化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間指

23、導(dǎo)書車間指導(dǎo)書校風(fēng)印刷校風(fēng)印刷童孟良童孟良校本教材校本教材3郴州橋氮實(shí)訓(xùn)郴州橋氮實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書指導(dǎo)書校風(fēng)印刷校風(fēng)印刷田偉軍田偉軍校本教材校本教材4株化實(shí)習(xí)指導(dǎo)株化實(shí)習(xí)指導(dǎo)書書校風(fēng)印刷校風(fēng)印刷陳文娟陳文娟校本教材校本教材5燒堿生產(chǎn)技術(shù)燒堿生產(chǎn)技術(shù)校風(fēng)印刷校風(fēng)印刷田偉軍田偉軍校本教材校本教材6化工仿真實(shí)訓(xùn)化工仿真實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書指導(dǎo)書校風(fēng)印刷校風(fēng)印刷黃黃 鈴鈴校本教材校本教材25無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.3 課程資源課程資源+圖圖 書書網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)院現(xiàn)有化工類圖書學(xué)院現(xiàn)有化工類圖書30萬余冊(cè)（含電子圖書），萬余冊(cè)（含電子圖書），化工類化工類期刊雜志期刊雜志50余種余種，能夠滿足師生學(xué)習(xí)和參

24、考的需要。，能夠滿足師生學(xué)習(xí)和參考的需要。 學(xué)院建立了學(xué)院建立了2條帶寬各為條帶寬各為100M的校園網(wǎng)，并建立了自的校園網(wǎng)，并建立了自己的網(wǎng)站，有專業(yè)人員進(jìn)行管理和維護(hù)；整個(gè)校園網(wǎng)運(yùn)己的網(wǎng)站，有專業(yè)人員進(jìn)行管理和維護(hù)；整個(gè)校園網(wǎng)運(yùn)行良好，完全能夠保證網(wǎng)上教學(xué)的需要。行良好，完全能夠保證網(wǎng)上教學(xué)的需要。 26無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.3 課程資源課程資源圖書館重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)價(jià)值較高、圖書館重點(diǎn)引進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)價(jià)值較高、內(nèi)容全面、檢索便捷的全文型網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容全面、檢索便捷的全文型網(wǎng)絡(luò)、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)。包括清華同方中文期刊光盤數(shù)據(jù)庫(kù)。包括清華同方中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，優(yōu)秀博碩論文庫(kù)等。全文數(shù)據(jù)庫(kù)，

25、優(yōu)秀博碩論文庫(kù)等。 本課程已初步建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)于一體本課程已初步建成集紙質(zhì)與電子、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)于一體的立體化教學(xué)資源庫(kù)的立體化教學(xué)資源庫(kù) 。這些資源包括教學(xué)大綱、主教材、。這些資源包括教學(xué)大綱、主教材、參考教材、指導(dǎo)教材、電子教案、電子課件、理論題庫(kù)、參考教材、指導(dǎo)教材、電子教案、電子課件、理論題庫(kù)、實(shí)踐操作題庫(kù)、電子習(xí)題、習(xí)題解答及課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等實(shí)踐操作題庫(kù)、電子習(xí)題、習(xí)題解答及課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等 。期刊網(wǎng)期刊網(wǎng)http:/ 化工產(chǎn)品干燥流程化工產(chǎn)品干燥流程精餾吸收實(shí)訓(xùn)裝置精餾吸收實(shí)訓(xùn)裝置5.3 課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?zé)o機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 省級(jí)應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基

26、地省級(jí)應(yīng)用化工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地 石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性化工實(shí)訓(xùn)基地全國(guó)示范性化工實(shí)訓(xùn)基地28無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 5.3 課程校外實(shí)訓(xùn)基地課程校外實(shí)訓(xùn)基地郴郴州州橋橋氮氮實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基基地地金貝爾實(shí)訓(xùn)基地金貝爾實(shí)訓(xùn)基地中鹽株化實(shí)訓(xùn)基地中鹽株化實(shí)訓(xùn)基地華湘化工實(shí)訓(xùn)基地華湘化工實(shí)訓(xùn)基地29無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 6.1 課程教改思路課程教改思路6課程教改思路與特色課程教改思路與特色 以化工職業(yè)崗位能力為課程目標(biāo)，以教學(xué)模塊為課程以化工職業(yè)崗位能力為課程目標(biāo)，以教學(xué)模塊為課程結(jié)構(gòu)，以技能訓(xùn)練為課程核心，以雙師教師為課程主導(dǎo)，結(jié)構(gòu)，以技能訓(xùn)練為課程核心，以雙師教師為課程主導(dǎo)，通過進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的理實(shí)一體化教通過進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的理實(shí)一體化教學(xué)平臺(tái)，繼續(xù)完善模塊化課程結(jié)構(gòu)體系，積極探索工學(xué)學(xué)平臺(tái)，繼續(xù)完善模塊化課程結(jié)構(gòu)體系，積極探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式