新人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第十二章簡單機(jī)械第一節(jié)杠桿（第2課時(shí)）ppt課件

1、第一節(jié) 杠桿.第十二章 簡單機(jī)械第一節(jié) 杠桿.第一節(jié) 杠桿學(xué)習(xí)目標(biāo).課堂導(dǎo)案.1 課前學(xué)案.23隨堂訓(xùn)練.4課后練案.5第一節(jié) 杠桿學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解杠桿的分類方法，了解生活中常見的杠桿分類2根據(jù)杠桿的平衡條件，畫出最小力的示意圖.1.了解杠桿的分類方法2會(huì)畫最小力的示意圖.第一節(jié) 杠桿1杠桿的平衡條件的表達(dá)式：_.2等臂杠桿：動(dòng)力臂_阻力臂，如：_. 3省力杠桿：動(dòng)力臂_阻力臂，如：_，_力，_距離4費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂_阻力臂，如：_，_力，_距離課前學(xué)案F1L1F2L2天平開瓶器、羊角錘、鋼絲剪省費(fèi)筷子、鑷子、釣魚竿、船槳費(fèi)省第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案一、杠桿的分類1閱讀P79“生活

2、中的杠桿”，根據(jù)杠桿平衡條件，比較動(dòng)力與阻力的大小(1)動(dòng)力臂l1阻力臂l2 ，則動(dòng)力F1_阻力F2，這類杠桿是省力杠桿特點(diǎn)：省力、_距離應(yīng)用舉例：_費(fèi)撬棍、鍘刀等第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案(2)動(dòng)力臂l1阻力臂l2 ，則動(dòng)力F1_阻力F2，這類杠桿是費(fèi)力杠桿特點(diǎn)：費(fèi)力、_距離應(yīng)用舉例：_(3)動(dòng)力臂l1阻力臂l2 ，則動(dòng)力F1_阻力F2，這類杠桿是等臂杠桿特點(diǎn)：既不省力也不省距離，既不費(fèi)力也不費(fèi)距離. 應(yīng)用舉例：_省筷子、鑷子、釣魚竿、船槳天平、定滑輪第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2如下圖所示的四種用具中，正常使用時(shí)屬于省力杠桿的是()A天平 B.裁紙刀 C筷子 D釣魚竿B第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案二、杠

3、桿平衡的破壞和再平衡問題1實(shí)驗(yàn)觀察：如下圖所示，杠桿平衡，(1)在原來的基礎(chǔ)上分別在兩側(cè)增加相同數(shù)量的鉤碼，杠桿_平衡；(2)在原來的基礎(chǔ)上分別在兩側(cè)減少相同數(shù)量的鉤碼；杠桿_平衡；不再不再第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案(3)在原來的基礎(chǔ)上分別將兩側(cè)的鉤碼遠(yuǎn)離支點(diǎn)相同的而距離，杠桿_平衡；(4)在原來的基礎(chǔ)上分別將兩側(cè)的鉤碼靠近支點(diǎn)相同的而距離，杠桿_平衡結(jié)論：以上情況，杠桿的平衡被破壞，此時(shí)，計(jì)算力和力臂的乘積，哪邊大，哪邊_不再不再下沉第一節(jié) 杠桿對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2如下圖所示，杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，杠桿上每格均勻等距，每個(gè)鉤碼都相同下列四項(xiàng)操作中，會(huì)使杠桿左端下傾的是()在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼

4、在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一個(gè)小格將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一個(gè)小格AB C. D.課堂導(dǎo)案B第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案三、杠桿平衡條件的應(yīng)用1當(dāng)杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，若阻力F2和阻力臂L2不變，根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1F2L2得F1，當(dāng)動(dòng)力臂L1變大，動(dòng)力F1將變_，從而_力(1)作最小(省)的力：連接支點(diǎn)與杠桿上離支點(diǎn)最遠(yuǎn)的點(diǎn)作為最大力臂L，再過這個(gè)最遠(yuǎn)點(diǎn)做力臂的垂線，標(biāo)上方向即為最小力F.(2)根據(jù)動(dòng)力臂的變化判斷動(dòng)力的變化：L1變大，動(dòng)力F1變_，L1變小，動(dòng)力F1變_小省小大第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2如下圖所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作

5、用在錘柄上A點(diǎn)請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖.F第一節(jié) 杠桿課堂導(dǎo)案3如上圖，杠桿在水平方向平衡，若將測力計(jì)緩慢地自位置1移到位置2，并保持杠桿始終水平平衡，則測力計(jì)的讀數(shù)變化是()A不斷增大 B不斷減小 C先增大，然后減小 D先減小，然后增大D第一節(jié) 杠桿1市政府實(shí)行的“綠色早餐工程”采用了如下圖所示的推車供應(yīng)早餐，餐點(diǎn)均勻擺放在餐車內(nèi)當(dāng)售貨員將推車前輪推到路沿A時(shí)，售貨員向下按扶把，這時(shí)推車可以視為杠桿，支點(diǎn)是_(選填“前輪”或“后輪”)；當(dāng)后輪遇到路沿時(shí)，售貨員向上提扶把，這時(shí)支點(diǎn)是_(選填“前輪”或“后輪”)后一種情況下，推車可以視為_杠桿隨堂訓(xùn)練后輪前輪省力第一節(jié) 杠桿隨堂訓(xùn)練

6、2如上圖所示，在均勻杠桿的A處掛3個(gè)鉤碼，B處掛2個(gè)鉤碼，杠桿恰好在水平位置平衡，已知每個(gè)鉤碼的質(zhì)量均為50 g，若在A，B兩處各加1個(gè)鉤碼，那么杠桿()A右邊向下傾斜 B左邊向下傾斜 C仍保持水平位置平衡 D無法確定杠桿是否平衡A第一節(jié) 杠桿隨堂訓(xùn)練3如上圖，輕質(zhì)杠桿OA可繞O點(diǎn)在豎直面內(nèi)旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出物體所受重力和使杠桿保持平衡的最小力F的示意圖FG第一節(jié) 杠桿課后練案1在如下圖所示的簡單機(jī)械中，屬于省力杠桿的是()BA用釣魚竿釣魚B用錘子撬釘子C用筷子夾食物D用鑷子取藥品第一節(jié) 杠桿課后練案2某同學(xué)用下圖所示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)

7、第2格掛3個(gè)相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛_個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測力計(jì)向下拉，彈簧測力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將逐漸_(選填“增大”“減小”或“不變”).2增大第一節(jié) 杠桿課后練案3請(qǐng)?jiān)诟軛UA處畫出把物體拉起時(shí)的最小拉力F1，并畫出拉力F1的力臂L1.F1L1第一節(jié) 杠桿課后練案能力拓展4如下圖是一種切甘蔗用的鍘刀示意圖下列有關(guān)說法正確的是()A刀刃很薄可以增大壓力 B鍘刀實(shí)質(zhì)上是一種費(fèi)力杠桿C甘蔗放在a點(diǎn)比b點(diǎn)更易被切斷 D手沿F1方向用力比沿F2方向更省力C第一節(jié) 杠桿5如上圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，已知杠桿上每個(gè)小格